人教版五年级语文下册课内阅读专项专题训练Word下载.docx
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（1）第②自然段好像和乔纳森无关，作者写该段的目的是什么（
）
（2）读第③段画线的句子，注意划线的字及标点，这句话写出了什么（
）
（3）乔纳森的双亲担心什么（
（4）第⑩段中“但这样做他受不了。
”什么是乔纳森受不了的（
2.阅读文言文，完成练习。
晏子使楚
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，日：
“使狗国者从狗门入。
令臣使楚，不当从此门入。
”傧者更（gēng
gè
ng）道，从大门入。
见楚王，王日：
“齐无人耶，使子为使？
”晏予对日：
“齐之临淄三百闾（lǘ），张抉（mè
i）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？
”王日：
“然则何为使子？
”晏子对日：
“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖（xiāo
xià
o）主。
婴最不肖，故宜使楚矣！
（1）为文中的划线字选择正确的读音。
更______（gēng
ng）道
不肖______（xiāo
o）主
（2）用自己的话来理解画线句子。
（3）出自本文的三个成语是______、______、______，这三个成语用了______的修辞手法来表现齐国人多。
（4）这则古文告诉我们，晏子是一个______的人。
（请用两个四字词语回答）
3.课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？
它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）“彩色的小鸟”指的是______。
（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。
（3）在下列括号内填上合适的形容词。
的羽毛
的翅膀
的长嘴
（4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。
（5）按要求，仿写词语静悄悄：
4.阅读下文，回答问题。
用垃圾来开车
法国北部的里尔都市图拥有85个市镇和110万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨生活拉圾。
日积月累之下，里尔市郊的垃圾开始①________。
一开始，政府规划出了一大片土地，作为露天垃圾厂，但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。
于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出现了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。
垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。
里尔市公共交通发达，整个都布图有1000多辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。
随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几百万欧元给这些公交车。
当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。
垃圾与公交车，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。
里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。
他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内发酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公交车运行。
里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。
从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼气，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。
这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而垃圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。
由于这种肥料纯度高，很受里尔农民的欢迎，附近的农民经常开着车来购买，一些肥料还运销到法国其他地区，常常②________。
如今，里尔市每辆公交车的车身上，都写着醒目的大字：
我们用垃圾开车。
把垃圾和公交车联想到一起，堪称③________，既消化了垃圾，又节省了每年几百万欧元的燃油费，最可贵的是，他们还为农民提供了大量优质肥料。
想象④________，一种大胆的想象，一个巧妙的思维，可以让腐朽化为神奇，可以让垃圾开动汽车。
（1）“堪”字用部首查字法应查______，再查______画：
用音序查字法应查______，再查音节______，“堪”字的解释有：
①可以，能；
②忍受，能支持。
“堪称一举三得”中的“堪”是第______种解释：
“疲惫不堪”是第______种解释。
（2）联系上下文，把下列四字词语填入文中①②③④处。
供不应求
一举两得
永无止境
堆积如山
①______；
②______；
③______；
④______
（3）第一自然段中画线的句子运用了______的说明方法，这样写的好处是：
______。
（4）针对用垃圾来开车这一方案。
里尔市政府是怎样具体实施的？
请简单地说一说。
（5）垃圾分类，让世界更美。
请你写一句垃圾分类的宣传语。
5.阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：
“敢有谏（jià
n）者死！
”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：
“子来，何苦沾衣如此？
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：
“谁敢劝阻就处死谁！
”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
吴王问他：
“你这是为什么呢？
衣服都被露水打湿了。
”少年说：
“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；
螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；
黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说：
“你讲得很好！
”于是放弃了攻打楚国的打算。
（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
①谏：
______
②三旦：
③善哉：
（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（
（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉←______←______←______
6.课外阅读，回答问题。
划船的启示
富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：
“孩子，你只是图画画得好，别的（功
攻）课都不行，会（流
留）级的。
要重视科学知识的学习呀！
”可是，他把老师的话当作耳边风。
有一次，富尔敦去（钓
钩）鱼。
他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。
他想：
“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮
状）况呢？
”
不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着，不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆水的结果。
他又想：
“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？
轮子该怎么造？
造好后装在什么位置最合适？
船身又该怎样改装呢„„这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？
这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。
从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
（1）把括号里不恰当的字划掉。
（2）从这篇短文中找出下面词语的反义词。
轻视—______
省力—______
（3）下列选项中，能准确概括出本文中心的一项是（
7.阅读下文，回答问题。
啊，福海真美呀！
湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。
小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。
湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；
湖水平静极了，像一面光亮的明镜；
湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；
湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。
那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。
那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。
阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；
微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。
（1）给这篇短文加上一个合适的题目。
（2）写出下列词语的近义词。
环绕——______艳丽——______
（3）作者把福海，先写了湖水的三个特点：
______、______、______，并把它分别比作______、______、______；
接着写了映在湖水中像蓝纱巾的______，像点点花纹的______、______、______和______。
然后写了像个大托盘的______和好似珍珠的______，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。
（4）把你认为写得最美的句子摘抄下来。
8.阅读短文，完成练习。
《最后一只熊》节选
老扫撒谎！
烧饼麻明明记得老扫一天也没离开边淡香镇！
难道他的秘密是制假贩假？
但那些药也假得太真了，连真病也能治好呢。
老扫除了卖药外，还喜欢看人下棋。
镇上但凡有人对弈，老扫都会突然出现在一侧，认真地看着棋局，煞有其事地点头、摇头、叹气，一副棋中高手的样，可等大家推搡着让他来一局时，往往又会被对手杀得片甲不留，显出狼狈相。
对手笑，看的人笑，他也笑，倒不介怀，下次有棋局时还照常观棋，照常点头、摇头、叹气。
（1）文中画横线的句子作用是______。
（2）联系上下文解释下面词语。
片甲不留：
（3）文中烧饼麻眼中的老扫是一个（
）。
9.阅读文言文，回答问题。
滥竿充数
齐宣王使人①吹竽，必②三百人。
南郭处士③请④为王吹竽，宣王悦之，廪（lǐn）食⑤以⑥数百人。
宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一听之，处士逃。
【注】①使人：
叫人。
②必：
总是。
③处士：
没有做过官的人。
④请：
要求。
⑤廪食：
公家供给粮食。
⑥以：
跟别人相同。
⑦好：
喜欢。
（1）联系注释与土下文解释句子。
①南郭处士请为王吹竽。
②廪食以数百人。
③宣王死，湣王立。
（2）南郭先生逃跑的原因是______。
10.阅读短文，回答问题。
小猴子救小白兔
一天上午，小白兔在田野栽（zāi）白菜。
突然，一只大狐狸从树后面跳出来，扑（pū）向小白兔，小白兔吓得连忙逃跑。
小白兔往山坡上逃，大狐狸在后边紧紧地追。
“扑通”（pūtōng）一声，小白兔掉进了坑里。
狐狸张着嘴（zuǐ）流着口水趴（pā）在坑（kēng）边上，想法子要吃掉小白兔。
小猴子看见了，它立即（jí
）倒挂在树上，把小白兔拉出大坑（kēng）。
狐狸想吃小白兔可吃不着了。
小白兔得救了。
（1）这篇短文有几个自然段？
（2）这篇短文写了哪几种动物？
（3）小猴子怎样救了小白兔？
在短文中找出有关的句子。
（4）你喜欢这篇短文中的哪种动物？
说说你喜欢的理由。
11.阅读短文，完成练习。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
临死的时候，他对远方来的侄子说：
“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；
村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：
“这些树至少值百十万呢。
”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。
人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：
那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？
（2）读下列句子，完成填空。
“种树老人死了，死后没有一副棺材。
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了______的表现手法，这样写的好处是______。
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
”这句话与上文的哪句话相应？
其深刻含义是什么？
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？
12.阅读短文，完成练习。
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。
这里的望天树高达七八十米，________抬起头________能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；
这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。
这里有重量惊人的黑黄檀；
有钢铁一样硬的铁力木；
有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。
这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
这种树不怕砍，不怕伐，________留下一段树桩，很快________会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。
一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。
千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
（1）联系上下文，将下列关联词分别填入第2，3自然段的横线上。
只要……就……
只有……才……
①这里的望天树高达七八十米，______抬起头______能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；
②这种树不怕砍，不怕伐，______留下一段树桩，很快______会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
（2）从文中找出一句承上启下的句子，抄写在下面的横线上。
（3）读第3自然段，然后回答问题。
①西双版纳的植物中含油量最大的是______。
②作者把“扁担藤”比作______，这是因为______。
③黑心树的特点。
，一是______，二是______，所以人们称它为“______”
（4）第3自然段用了哪些说明方法？
试举例说明。
（5）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
13.阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：
“你为啥要姐姐受这份罪呢？
姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
妈妈叹了口气说：
“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！
“你年级小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？
”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。
这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
14.课内阅读，完成练习。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他（
），毫不（
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（1）语段选自课文《______》。
（2）在括号里填上恰当的词语。
（3）语段是围绕“______”这句话来写的，船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：
A.______；
B.______；
C.______。
因此，语段的写作方法是先______后______。
（4）我会联系上下文，补充成尼斯的景色或人们的活动。
我看到______；
看到______；
还看到______。
15.阅读下文，回答问题
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
黄河在近2000年间竞决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不禁要问：
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（1）仿“黄河是中华民族的摇篮”写比喻句。
水是______。
书是______。
（2）黄河的“表现”是怎样的？
（3）文中的“1500”“26”采用了_______的说明方法。
（
（4）“怎么能成为中华民族的摇篮呢？
”这是（
16.课内阅读，回答问题。
蜡烛
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是duǎnzà
n（
）的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？
他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gò
ngxià
）毕生精力。
一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。
（2）“蜡烛的高尚”是指。
（3）文章中“燃烧”打引号是_____
（4）文章中“繁花嫩叶”是指；
“油不尽，光不灭”中的“油”指、“光”指。
（从文章中找出）
（5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
17.阅读下文，回答问题。
最大的麦穗
希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？
弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇摇头；
看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：
“你们已经到头了！
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
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