龙结镇明德小学思想道德建设方案Word下载.docx

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要遵循教育规律和学生身心发展规律，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人，善于用事实说话，用典型示范，以榜样引路，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动。

4.学校、家庭和社会相结合的原则。

充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，特别要重视家庭教育和社区教育对小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

三、内容和途径

㈠从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

1．扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动。

3月份紧紧围绕“中国梦，我的梦”这一主题，开展“从小好好学习、长大报效祖国，实现伟大梦想”主题班会、队会；

参观爱国主义教育展览；

观看反映伟大民族精神的影视片；

开展革命先辈和各行业的英雄模范报告会或故事会；

搞好“讲革命传统，颂中华美德”国旗下系列演讲活动。

做到有计划、有资料、有记录。

2．认真组织爱国主义“十个十”教育活动。

即：

读十本革命传统故事书；

学唱十首爱国歌曲；

知道十个祖国世界之最；

看十部革命传统教育影视片；

记住十个中国少年英雄的名字并了解他们的事迹；

了解十件国内外大事；

完成十件有利于他人的好事；

学会十件家务活；

结交十个贫困家庭的小朋友；

完成十件手工制作、小试验或小发明。

利用晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，通过年级与年级、班与班、组与组之间进行竞赛评比，作为学生评比爱国爱党星、团结友爱星、文体艺术星的重要标准，培养学生自立、自强、自尊、自爱的品格。

做到有书面测评，有活动资料。

3．全面深入开展小学师生“呼唤诚信，共铸诚信”教育活动。

以“诚信做人，诚信做事，诚信学习”为教育重点，积极创新载体，创设氛围，通过开展诚信宣誓承诺践行活动，设立“诚信考场”，进行“诚信班级”、“诚信学生”的评比表彰等，引导中小学生在社会实践中培养诚信品质，争取经过不懈努力，使学生的诚信意识明显增强，“诚实为荣、失信为耻”的诚信观初步形成。

4．捕捉时机开展爱国主义教育活动。

抢抓诸如“神舟”飞船发射、全社会大力实现“中国梦”等有利时机，组织学生及时收听、观看，一学期不少于一次，通过举办征文比赛、演讲大赛、主题班、团队会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。

㈡从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

1．推出一批具有远大志向的典型人物。

学校都要有目的的选择和树立一批可亲、可信、可敬、可学的伟人、英雄或模范作为本校学生学习的榜样。

认真提炼富有见解、引领学生前行的一两句话，加大宣传力度，展现在校园文化建设中。

精心设计振奋人心、鼓舞学生斗志的一日常规活动，郑重提出要求，用榜样的事迹激励人，用身边的人和事教育人，让学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。

学校要每学期组织一次“文明标兵”、“星级学生”、“百（十）名进步生”等评选活动，大张旗鼓的表彰奖励，努力营造“人人争做标兵，人人争当先进”的良好氛围，促进学校形成良好校风、班风、学风。

2．搞好重大节日、纪念日教育活动。

利用“地球日”、“环境日”、“五一”、“六一”、“七一”、“七七”、“十一”等重大纪念日和未成年人入队等有特殊意义的重要节日，每年至少组织一次爱国主义教育基地的参观活动；

一次主题突出的文艺演出或歌咏比赛；

一次中国革命史图片展或乡情、村情社会调查。

引导广大学生全面了解中国革命、建设和改革开放取得的伟大成就，正确认识国家的前途命运，激励他们自觉地把个人的成长进步同祖国的伟大复兴、家乡的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起振兴中华、建设家乡的光荣使命做好准备。

㈢从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。

1．开展新发布的《中小学守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的集中学习、宣传教育活动。

要组织中小学生认真背诵，每学期开展一次“守则规范知行”竞赛或抽测，学生参与率、知晓率不低于90％和95％，力争使所有中小学生熟记《守则》和《规范》，做到入耳入脑，形成人人遵守的良好风尚。

2．依据《守则》、《规范》制定学生行为细则。

学校要结合学生行为实际和心理特点，按照社会、家庭对学生未来工作、生活习惯的标准，进一步细化《守则》、《规范》的内容，丰富内涵，从小事抓起，围绕“习惯在……”，制定“习惯在厕所”、“习惯在餐厅”、“习惯在课桌”、“习惯在宿舍”等的具体要求，出台本校《学生在校学习生活常规》，并以此作为制度规范学生言行，针对学生中知而不行的行为持之以恒的培养和训练，引导广大学生自觉养成良好的行为习惯。

3．开展文明校园“十无”活动。

要求做到墙上无脚印、污迹；

地上无杂物痰迹；

水电无透漏浪费；

进餐无插队取闹；

就寝无谈笑喧哗；

校园无酗酒打架；

交往无出格违规；

公物无流失损坏；

课间无追逐打闹；

师生无违法犯罪。

学校要通过设立“校园文明示范岗”和“校园文明监督岗”，以检查督促上述要求的落实，并做到“文明班级”流动红旗一周一评比，周周颁发。

㈣从提高基本素质做起，促进学生全面发展。

1．上好一堂《品德与社会》（《思想政治》）课，培养学生的情感态度和价值观。

结合《品德与社会》课的教学内容，紧密联系学生生活实际，针对学生道德成长的薄弱环节和共性问题，采取启发式、讨论式和研究性学习方式，精心准备，认真施教。

各乡、校要结合第三届课改优质课评选活动，安排能力扎实，经验丰富的教师先行搞好示范，然后在全校扎实推开，保证每个班级每学期不少于一堂（中学要有影视资料，小学要有案例资料）。

2．搞好模拟演练，培养学生基本生存素质。

结合学生在《科学》课中学习到的相关知识，重点开展好“八防”（防震、防火、防盗、防空、防触电、防中毒、防传染病、防走失）教育。

学校《地方课程》中每两周至少安排一课时进行“八防”教育，做到有计划、有教材、有教案。

学校都要制定详细的“八防”《应急预案》，并认真开展模拟演练，真正使学生把受教育成果内化为自己的生存素质。

3．开展师生交心活动，培养学生抗挫折心理素质。

主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生在学习、生活中遇到的矛盾和问题，开辟咨询室、聊天室，开设咨询电话、意见箱，召开座谈会，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。

每个教师都要有与学生谈心的个案记录本，学期谈话交心不得少于15人次。

切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。

4．开展法制副校长（辅导员）入校园活动，培养学生知法守法素质。

学校要积极邀请聘请的法制副校长（辅导员）到校开展法制教育工作，每学期至少开展2次大型法制教育讲座，法律知识要与典型案例有机结合，切实提高教育效果；

团队、政教等部门每学期至少要开展2次适合学生特点的法制教育活动，通过法律知识竞赛、遵纪守法演讲赛、法律辩论会、模拟法庭、禁毒知识宣传、采访司法人员、观看法制教育影片、图片展览等活动，加深学生对法律知识的理解，结合典型案例，对不同年龄段的未成人进行有针对性的预防犯罪教育，帮助学生牢固树立知法懂法守法的法制意识。

5．开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。

重点组织学生积极参与“手拉手”、“志愿者”、“扶贫助残”等社会公益活动和社区服务，培养学生的社会责任感和友爱精神。

特别是要利用已有校外实践基地和爱国主义教育基地向中小学生免费开放的有利条件，开展“假日新视野”活动，组织学生参观工厂、访问劳模，深入农村、街道进行社会调查，慰问孤寡老人、先进人物，开展野营拉练、自护自救、法律宣传、访贫问苦、少年军校、红领巾“枣乡之旅”夏令营等活动，帮助学生认识社会，开阔眼界，增长才干，增强他们动手能力、自主能力和自我保护能力。

6．开展“网上道德”行动，培养学生现代文明生活素质。

“绿色上网”已经成为现代人文明学习生活的重要标志。

学校要针对目前网络给青少年道德形成带来的负面影响，积极应对。

已建成计算机网络教室的学校要全面开设校园“绿色网吧”，在网络中安装屏蔽不良信息的软件，经常向学生推荐优秀网站，建起学生聊天室，成立计算机兴趣小组，开展网上大阅读，绘画、幻灯片制作、班级网页设计大赛。

激发学生学习网络知识的积极性，吸引他们把兴趣从网络游戏、不良信息转移到增长本领的活动中来。

同时，以《全国青少年网络文明公约》的学习教育为重点，在学生中普遍开展“网上道德”行为大讨论，引导学生充分认识网络游戏和不良信息对自己身心健康成长的严重危害，增强中小学生自觉抵制不良文化产品诱惑的“免疫力”。

四、考核奖励

继续坚持德育工作工作目标管理责任制和定期考核制，把德育工作做为评价办学水平的重要指标，以不低于20%的比例纳入学校教育目标责任书和教育专干、校园长年度任职考核。

同时，各学校也要将学校德育工作作为处室工作考核、教职工年度考核和评优晋级的重要依据，实行“三挂钩”，即：

考核结果与评优树模挂钩、与晋职晋级挂钩、与职称评聘挂钩，形成“一级抓一级、一级带一级、层层抓落实，横向到边，纵向到底”的分级负责运行机制，促使广大教师真正从思想上重视德育工作，行动上落实德育要求。

积极尝试将学生星级达标评比等学生思想道德要素以一定比例纳入期中、期末思品课学业成绩和学生综合素质评价中，积极探索，不断健全完善学生在校思想道德评定结果县教体局备案制度，建立与升学、毕业挂钩，与评优树模挂钩的激励机制，增强学生对自身思想道德素质提高的重视，促进学校德育工作任务的顺利完成。

坚持每两年评选表彰一批县级德育先进学校，县级德育先进工作者，每年评选表彰一批区级三好学生、优秀学生干部、先进学生集体，充分调动学校和教师的工作积极性与责任感，为青少年学生健康成长树立思想和行动的样板。

五、保障措施

1.提高认识，强化领导保障。

加强青少年的教育和培养，是精神文明建设的基础性工作，是党和国家事业后继有人的重要保证。

各中小学要进一步统一思想，提高认识，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念，把加强和改进中小学生思想道德建设作为一项事关教育改革发展全局的战略任务，纳入教育发展的总体规划，列入教育工作的重要议事日程，切实加强领导。

学校党组织要充分发挥政治核心作用，做好思想道德建设工作方向、内容和机制的统领。

团组织要以办好业余团校和丰富活动载体为重点，落实职责。

要加强对少先队工作的指导，检查和考核，优化人员配备，扩大少先队工作的深度和覆盖面。

建立完善校长负总责、党支部、共青团、少先队、学生会等各组织齐抓共管、政教处（组）具体抓、全体教职员工共同参与的学生思想道德建设工作机制，并结合各自实际制订本校德育工作计划，确定不同阶段德育工作的主题、重点，及时分解目标任务，责任落实到人，保证工作任务扎实开展。

2.落实培训，强化队伍保障。

按照“专兼结合，注重素质”的要求，一是加强师德建设。

深入开展以“养师德、铸师魂、树形象、作表率”为主题的教师职业道德建设系列教育活动，不断提高教师的职业道德素养，树立教书育人的崇高形象。

认真开展“师德标兵”评选活动，开展巡回演讲、争先创优活动，靠典型示范，靠典型引导，促使师德建设迈上新台阶。

二是加强班主任队伍建设。

通过举办业务培训班，开设班主任工作论坛，举行班主任工作技能竞赛，实施新、老班主任“传、帮、带”计划，落实班主任职称评聘和评优树模优先，全面提高班主任从事教育管理的工作技能和业务水平。

3.认真研究，强化科研保障。

树立“德育问题科研办”的思想，把思想道德教育的研究项目列入教研规划，针对当前社会反映强烈的单亲家庭子女、农村“留守子女”增多，网吧对青少年学生的不良影响，未成年人犯罪呈上升趋势等问题，确定项目专题研究。

县教体局每年把思想道德教育科研成果纳入“基础教育科研奖”进行表彰奖励。

同时，学校要建立德育工作定期研讨制度，至少每学期召开一次学校思想道德建设工作研讨会，分析青少年学生思想道德建设状况，研究解决德育工作中的重大问题，明确目标任务，创新工作思路，改进工作方法，细化工作内容，建立长效机制，切实把青少年思想道德建设作为一项长期任务抓紧抓好。

4.搞好建设，强化氛围保障。

学校要在继续抓好校园硬化、绿化、净化、美化，加强校报、校刊、校园广播、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室、文化长廊、校史室、荣誉室、党团员活动室等思想教育阵地建设的基础上，立足现实，着眼未来，在提高文化品位、提升办学理念、培育学校特色、实现校园人文精神、增强学校文化积淀等方面下功夫，重点是通过反复的实践、归纳、总结、提炼学校人文内涵，落实在学校的办学行为上，展现在校园文化建设中，使校园中的一景、一物、一画都体现应有的实际意义。

县上每年组织开展校园文化建设现场观摩会，学区也要组织检查观摩评比，促使校园文化建设年年有进步。

同时要结合“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“教师节”、“国庆节”等大型节日庆典活动，举办文艺汇演、歌咏比赛、书画展评、师生运动会、百科知识竞赛、技能操作大赛等活动，积极为学校思想政治工作营造丰富多彩、健康向上、寓教于乐的文化氛围和精神环境。

真正把校园建设成环境优美、格调高雅、文化内涵丰富、有利于学生健康成长的沃土和乐园。

5.完善网络，强化合力保障。

构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络在中小学生思想道德建设中具有重要的特殊作用。

各中小学要进一步加强家长学校建设、规范家长学校办学行为，做到“十有”（即：

有牌子，有场地，有机构，有家长花名册，有教材，有教学计划，有课时安排及授课记载，有考查登记，有总结），坚决克服以家长会代替家长学校教学的做法。

通过家长学校授课、社区专题咨询、电视专题讲座、专家学术报告等形式，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

同时，学校要动员组织一批热心青少年教育工作，身体健康，经验丰富的“老干部、老战士、老专家、老教师、老模范”担任校外辅导员，请他们到校现身说法，召开革命故事会、英雄事迹报告会，增强教育实效性。

积极争取社区对青少年学生教育的支持与配合，确保学生离校不离教。

还要积极配合文化、工商、城建等部门认真开展校园周边环境的综合治理，坚决取缔学校周围200米内的经营性网吧和不利于青少年学生健康成长的社会娱乐场所，落实好“远离不良文化，告别不良读物”主题教育活动的各项要求，营造共同育人的良好社会氛围。

6.整章建制，强化制度保障。

一是继续落实德育工作常规管理制度。

修订和完善《学校值周和值班制度》、《教职工师德失范处理办法》、《学生违纪处理暂行办法》、《升降旗及集会制度》、《师生礼仪常规和礼貌要求》、《“问题”学生导师制》等有关制度，并坚持日检查、周公布、月评比、期考核，不断规范师生的日常行为，引导师生形成良好道德品质和行为习惯。

二是继续落实德育工作目标管理制度。

学校都要结合学生身心实际分别制订本校德育方案，并在方案指引下确定每一时期德育工作的目标、主题、任务、措施，及时分解目标任务，责任落实到人，用一个个贴近学生年龄特点的“台阶”来推动思想道德教育目标的实现。

三是继续落实德育工作定期督导制度。

县教体局每年确定一批学校，做好市级“德育工作先进学校”的验收、命名和复查工作。

各学校也要把德育工作内容列为处室工作考核和教职工考核的重要内容，建立德育工作“分工明确、责任落实、人人参与”的机制。

四是继续落实德育工作奖惩制度。

要及时总结推广学校德育工作中的先进经验和做法，积极表彰奖励一批本校德育先进集体和个人，同时，对违反德育工作管理制度，违反师德规范，损害教师形象的行为及时进行查处，决不姑息迁就，用一系列强有力的制度保障学校未成年人思想道德建设工作迈向规范化的轨道。