精选浙江省杭州市拱墅区届九年级各类高中招生文化考试全真模拟二模语文试题解析资料Word下载.docx
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（2）加点词语使用错误的一项是
A.彰显B.毋庸置疑C.开卷有益D.品位
【答案】
（1）C
（2）D
（1）A“宗旨是为了”句式杂糅。
去掉“为了”即可。
B结构混乱。
去掉“虽然《中国诗词大会》只是从浩瀚星辰中摘取的几颗”中的“的”即可。
D残缺主语。
去掉“通过”。
点睛：
做好本题，要从以下三个方面入手：
（1）解句意：
选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：
在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。
（3）析关系：
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
（2）“品位”是名词，不能支配宾语。
“品味”是动词，可以支配宾语。
所以要将“不愿去品位诗词歌赋带来的美好意境”之中的“品位”改为“品味”。
4.古诗文名句填空。
（1）________________，________________。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（2）________________，小桥流水人家，________________。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（3）周敦颐通过《爱莲说》一文明志：
希望自己像莲花一样，面对污浊的社会环境，可
以做到“________________，________________”，保持高洁的志趣。
（4）在《醉翁亭记》中，欧阳修用“________________，________________”描绘了山中春天繁花灿烂，盛夏草木茂盛的景象。
（5）为国效力是大漠边关永恒的歌。
《雁门太守行》中“________________，________________”两句借燕昭王筑黄金台这一典故将这首诗歌的情感表现得慷慨激昂。
（6）“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的教育思想的一大核心，而这教育思想就是对“________________，________________”教育理念的继承和发展。
（请选用《<
论语>
十二章》中的句子填写）
【答案】
（1）.
（1）出淤泥而不染
（2）.濯清涟而不妖（3）.
（2）野芳发而幽香（4）.佳木秀而繁阴（5）.（3）报君黄金台上意（6）.提携玉龙为君死（7）.（4）但愿人长久（8）.千里共婵娟（9）.（5）会当凌绝顶（10）.一览众山小（11）.（6）知之者不如好之者（12）.乐之者不如乐之者
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“淤”“濯”“携”“婵”等字词的书写。
5.文学文化常识和名著阅读。
（1）下列说法正确的一项是
A.恰当的借代可以引人联想。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中“汗青”借代“家乡”；
“臣本布衣，躬耕于南阳”中“布衣”借代“老百姓”。
B.《孤独之旅》节选自《草房子》，作者是曹文轩，《最后一课》的作者是法国都德，小说中的主人公杜小康和小弗朗士都因变故而得以成长、蜕变。
C.《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《愚公移山》均选自儒家经典《孟子》。
《孟子》是记录孟子和他弟子言行的书。
D.谈吐可显儒雅之风。
问候别人的父亲时，可以用“令堂近来身体可好”；
写了文章，想请别人指点一二时，可以用“请不吝赐教”。
（2）“侠”是一种精神品质也是一种社会追求。
它包含了“恩——知恩必报，重义轻命”“信——言出必行，一诺千金”“勇——千里瞻急，不吝其生”“义——除暴安良，打抱不平”“忠——侠之大义，为国为民”等丰富内涵。
在中外名著里有许多具有侠义精神的人物，请任选一位，结合具体情节说说他为什么是你心目中的“侠”。
A.《水浒》鲁智深B.《西游记》孙悟空C.《海底两万里》尼摩船长
（1）B
（2）
【示例一】鲁智深是我心目中的“侠”。
当他听了金氏父女对郑屠的控诉后，非常同情他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。
而对郑屠则怒不可遏，三拳便将他打死，为民除害。
鲁智深与金氏父女素不相识，与郑屠也没有个人恩怨，他的所作所为充分体现了他爱憎分明的立场和除暴安良、路见不平拔刀相助的武侠精神。
所以他是一个侠义之土。
【示例二】孙悟空是我心目中的“侠”。
在取经路上遇见不平之事，他都是义不容辞，屡屡救人于危难之中。
高老庄收猪八戒虽然是出自佛旨的安排，但事情的开始，却是源于孙悟空主动为民除害。
在乌鸡国，他扫荡妖魔，辨明邪正，为乌鸡国国王报了冤仇，完全是主动帮忙。
在车迟国，他主动解救了那些受压迫、受剥削，为道士服苦役的和尚。
这些都说明他具有侠义精神。
【示例三】尼摩船长是我心目中的“侠”。
尼摩船长利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
体现了他“千里瞻急”的英勇和“为国为民”的侠义精神。
6.下图是干粉灭火器图示，请根据图示及提示语写一段说明性的文字，按步骤介绍干粉灭火
器的使用方法。
（120字以内）
【提示】
位置：
距火源3米左右，上风口
方法：
对准火焰根部喷射
步骤：
①看压力表；
②拔出保险销；
③上下晃动；
④握住；
⑤对准要点：
扫射、直立。
【答案】将干粉灭火器取出，查看压力表指示是否正常；
提到距火源3米左右位置后，先上下颠倒几次；
拔去保险销，左手握住喷管中部，将喷嘴对准火焰根部，保持瓶身直立，扫射喷出灭火。
仔细观察图片，综合画面内容和所给提示，按步骤把干粉灭火器的使用方法介绍出来。
要注意图片中的文字内容。
这些文字内容往往揭示着使用方法。
答此题要注意两点，即说明步骤与使用步骤。
说明步骤是使说明的内容清楚明白，使用步骤是让使用者更加熟练地掌握使用次序。
这两点都很重要。
阅读下面的文章，完成小题。
奥菲利娅的影子剧院
【德国】米切尔·
恩德
（1）在一个古老的小城里，生活着一位名叫奥菲利娅的老小姐——莎士比亚戏剧《哈姆雷特》中著名女主角的名字。
她没能成为一位著名的演员。
她的声音太小了。
但是，不管怎样，她还是希望自己能献身艺术——哪怕是以一种最卑微的方式。
（2）奥菲利娅每天晚上都坐在靠近舞台背对观众的箱型房子里，当台上的演员忘了台词时，她便小声提示他们。
她为这个职业感到幸福。
渐渐地，她能背诵世界上所有伟大的悲剧和喜剧。
她渐渐老了，来剧院看戏的人也越来越少，大部分人有了汽车，他们更愿意开车去邻近的大城市看戏。
小城的剧院不得不关闭了。
她也失业了。
（3）当最后一场演出的幕布落下来时，她坐在自己工作的箱型房子里。
突然，她看见一个影子在幕布上飘来飘去。
（4）“喂！
”奥菲利娅小姐用她那细小的声音喊道，“那是，谁呀？
”影子立即缩成一团。
但是，他又马上停了下来，而且越变越大。
（5）“对不起！
”他说，“我请您别赶我走！
”
（6）“可是，每个影子都该有自己的主人呀？
”她接着问。
（7）“不，”影子说，“并不是所有的影子都有自己的主人。
世上有一些影子是多余的，他们不属于任何人，谁也不要他们。
我就是这样的一个影子，我叫流浪汉。
（8）“你愿意去我那儿吗？
”老小姐问。
“我也不属于任何人，谁也不要我。
（9）“非常愿意，”影子回答说。
（10）一天，奥菲利娅坐在教堂，突然在教堂的白墙上发现了一个影子，样子非常消瘦，他伸出一只手，好像在恳求什么。
（11）“你也是一个谁也不要的影子吗？
”奥菲利娅小姐问。
（12）“是的，我叫怕黑。
”影子回答。
后来，她又有了孤独、长夜、空虚这几个影子。
（13）这些影子有时会吵架。
她不喜欢听别人吵架。
有一天，她想出了一个绝妙的主意——给影子们念诗人的杰作，渐渐地，他们学会了世界上所有伟大的悲剧和喜剧。
（14）别人从来没有见到过奥菲利娅的这些影子，但是，他们还是隐隐约约觉得发生了某种不寻常的事情。
而不寻常的事情人们往往不太喜欢。
（15）“这位老小姐有些古怪，”人们在背后议论说，“最好把她送到有人照料的老人院去。
”还有人说：
“也许她已经疯了。
谁知道，她哪天会干出什么事情来。
（16）所有人都离她远远的。
终于，房东来了，“您最好还是搬出去吧！
”于是，她走了。
（17）这是一条很长很长的路。
最后，她来到了海边，想坐下来歇一会儿，便睡着了。
影子们纷纷从手提包里跳出来，围在她身边。
他们在一起讨论到底该怎么办。
（18）影子们从箱子里拿出一块白色的床单，把它挂在棍子上，开始到处演出。
演出受到了沿途村民的欢迎。
他们忍不住随着剧情一起欢笑和哭泣，而且都会或多或少付点钱给她。
（19）不久，她攒了一些钱，买了一辆旧的小汽车。
她让一位艺术家给她写了一块漂亮的彩色牌子，写着：
奥菲利娅的影子剧院。
（20）一个风雪夜，奥菲利娅小姐的汽车被陷在路上。
突然，有一个巨大的影子站在她面前，这个影子比其他所有的影子都黑。
“你也是一个没有人要的影子吗？
”她问。
“是的，”那个大黑影子慢慢地说，“别人叫我死神。
（21）听到这，奥菲利娅小姐好一会儿没有说话。
（22）“好吧，”奥菲利娅小姐说，“你来吧！
（23）等她睁开眼，她正站在天堂的大门前，周围站着许多美丽无比的身影，他们身穿漂亮的服装，正微笑地看着她。
原来他们就是奥菲利娅小姐过去收留的多余影子，他们再也不用漂泊了。
（24）那些明亮的身影簇拥着老小姐奥菲利娅一道走进了一个最漂亮的剧院。
门口写着一行烫金的字：
（25）从此，他们便在这里用诗人的伟大语言，给天使们讲述人类的命运。
奥菲利娅小姐仍然在给演员提示台词。
听说有时亲爱的上帝也会来看他们演出。
不过，谁也没有发现过她。
7.请简要说说奥菲利娅的“影子剧院”诞生的过程。
8.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理
①影子们纷纷从手提包里跳出来，围在她身边。
②听到这，奥菲利娅小姐好一会儿没有说话。
9.文学评论界有人称赞作者能够“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。
请结合童话内容，分析作者这样安排结尾的用意。
10.有人说奥菲利娅是不幸的人，也有人说她是幸运的人，结合具体事例谈谈你的看法。
【答案】7.奥菲利娅热爱戏剧，能背诵世界上所有伟大的悲剧和喜剧，并让她的影子们也学会了，影子们演出受到了沿途村民的欢迎。
8.
（1）表现了影子们迫不及待想要帮助奥菲利娅的急切心理，以及对她的关心。
（2）表现了奥菲利娅突然遇到死神时的意外、忧郁和恐惧。
9.童话的结尾续写了奥菲利娅坦然面对死神的来临，最后与她的影子们在天堂快乐地生活。
奥菲利娅的善良、宽容、勇敢与乐观让她和她的影子脱离了冷漠、悲凉的世界，找到属于自己的位置，最终走向幸福美好的天堂，让她卑微的一生在最后得到了升华。
人性的美好与纯真可以给人带来温暖与希望，让人找回一条通往梦境的路。
10.奥菲利娅是幸运的。
她虽然登不了舞台，但在卑微的木箱子里，站在边上，欣赏别人表演，并总是帮助着表演顺利和成功，努力生活，保持乐观。
她得不到关怀，却知道应该关怀别人，能够宽容地面对生活的人。
她面对生活的艰辛，总是面带微笑，保持乐观。
奥菲利娅是一个不幸运的人。
因为奥菲利娅热爱戏剧却不能登上舞台，只能当配角，一辈子都得不到关怀，没有人理解她，生活艰辛，一辈子只能流离失所，最终只能孤独死去。
答既幸运又不幸也可以，只要言之成理即可。
【解析】
7.试题分析：
概括这篇文章的内容。
首先要通读全文，理解文章的主要内容，用简洁的语言把所描写的内容概括出来。
奥菲利娅能背诵世界上所有伟大的悲剧和喜剧，她的影子们也学会了，影子们演出受到了沿途村民的欢迎。
要把“影子剧院”诞生的来龙去脉答清晰。
8.试题分析：
考查词语的表现力即对人物心理的作用。
（1）“跳”“围”动作描写，不仅生动形象地刻画了影子动作的轻盈外，更重要的是表现了影子们迫不及待想要帮助奥菲利娅的急切心理。
（2）“好一会儿没有说话”这是情态描写，表现了奥菲利娅突然遇到死神时的意外、忧郁和恐惧。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。
9.试题分析：
考查童话结尾的内涵和作用。
首先要读懂结尾文字的内容，然后可联系文章其它内容来分析如此结尾的意义。
从结尾的内容看，续写了奥菲利娅坦然面对死神的来临，而最后与她的影子们在天堂快乐地生活。
作用可从彰显了人性的美好与纯真，给人带来温暖与希望的角度作答。
对小说的结局进行相应的推测或对小说的结局是否合理的探究，是小说常见的一种类型，答题时注意结合小说的情节、人物的性格特征和文章的主旨进行分析，对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；
然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；
还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；
周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。
10.试题分析：
此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。
奥菲利娅是幸运的，可从努力生活，保持乐观的角度作答。
奥菲利娅是一个不幸运的人，可从没有人理解她、生活艰辛、只能当配角等角度作答。
千古第一是坚持
①坚持是一首歌，是人生永恒的主题。
②“穷且益坚，不坠青云之志”。
在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。
所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。
历史上许多英雄人物，他们与一般人有不同的特点，那就是不被一时的困难所吓倒，能够忍受常人难以忍受的痛苦折磨，不断总结经验教训，无所畏惧奋勇前进，百折不挠争取胜利。
③迎着困难上，就要咬牙坚持。
英国的达尔文说：
“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
”大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年，三过家门而不入，建万代功勋。
但是洪水泛滥，山顶、丘陵、田野、房屋被淹没，百姓溺死无数。
大禹受命于危难之中，道路补不畅，只有靠脚奔走，穿梭于崇山峻岭之中。
以疏导之法，率众挖深田间山沟，聚细小之浊，流向河渠，而又至河流。
就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。
④屡败气不馁，就要拼命坚持。
周文王说：
“天行健，君子以自强不息。
”楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。
在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力，以致于处于极端困难与厄境之下，皆能顶得住，毫不动摇，拖得项羽精疲力竭，汉军最后在垓下一战以破楚，逼使项羽自刎于乌江，刘邦赢得了决定性胜利。
对此，苏东坡评价说：
“观夫高祖之所胜，项籍之所以败者，在能忍与不忍之间而已”。
⑤身残志不残，就要努力坚持。
钱学森说：
“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
”身体残疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。
意志薄弱者，必然垂头丧气，甘受命运的摆布。
而那些坚忍不拔、有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。
春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。
⑥忍辱以负重，就要顽强坚持。
李斯说：
“泰山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深。
”战国时期，有一个魏国人叫范雎，本是魏国中大夫须贾门客，因被怀疑通齐卖魏，差点被相国魏齐鞭笞而死。
魏齐还命人用席子把他卷起来，丢进厕所，让喝醉的宾客轮番在他身上撒尿。
后来范雎得以逃脱，受到秦王赏识，改变了战国时代的政治格局。
范雎受辱后没有破罐子破摔，而是选择坚持，从死里逃生，以其不屈不挠的顽强坚持，最终成功地实现了自己的夙愿和抱负，帮助秦国完成了统一大业。
⑦千古第一是坚持；
人生何处不坚持，人生时时要坚持。
坚持是一首歌，是人生永恒的主题。
不管是否时过境迁，是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。
11.请指出下列说法不符合文意之处并简述理由。
（1）文中用“穷且益坚，不坠青云之志”来表达在事业上出现各种困难和意想不到的事情。
（2）身体残疾的人，有着顽强拼搏的精神和坚定的意志，最终能够完成一般人难以完成的事业。
12.下面哪一则材料适合作第⑤段的论据？
请指出并说明理由？
材料一：
以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举止，又是坚持真诚的根本。
——朱熹
材料二：
8岁突发疾病，只能依靠轮椅行走的史怡杰，在逆境与苦难中自强不息，坚持奋斗，终于如凤凰涅槃，受到了5所世界名校的青睐。
13.根据全文内容，概括作者要表达的思想观点。
14.有人认为“士可杀不可辱”，范雎对待羞辱时一味忍让，有失尊严。
对此你怎么看，请简述理由。
【答案】11.
（1）“穷且益坚，不坠青云之志”不是为了表达在事业上出现的各种困难和意想不到的事情，而是为了表达越是历经困境，意志越是坚定。
（2）不是所有身体残疾的人都有着顽强拼搏的精神和坚定的意志。
而是那些坚忍不拔，有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志坚定，持之以恒，最终完成一般人难以完成的任务。
12.材料二适合，因为材料二讲述的史怡杰即使残疾也要坚持奋斗的事例，与第⑤段观点相符。
13.千古第一是坚持，人生时时处处都要坚持。
14.示例一：
赞同这个观点，坚持的前提是有原则，有底线，范雎在人格受辱时，仍一味忍让，在现实生活中，有时候过度忍让反而会助长了坏人的威风，所以这种做法不值得提倡。
示例二：
反对这种观点，一个人的力量是有限的，在遭受屈辱时，范雎虽然无力辩驳，但是在遭受屈辱时没有放弃自己，而是选择坚持，以致于最后能够实现自己的政治抱负，生活中会遇到很多事情，但是不能因为挫折就放弃自我。
11.试题分析：
（1）“表达在事业上出现各种困难和意想不到的事情”理解错误。
“穷且益坚，不坠青云之志”重点是放在越是历经困境，意志越是坚定这个意思上。
可分析“益坚”和“不坠青云之志”。
（2）“身体残疾的人，有着顽强拼搏的精神和坚定的意志”说法绝对。
不是所有身体残疾的人都有着顽强拼搏的精神和坚定的意志。
此题的错误比较明显。
12.试题分析：
考查观点与材料的关系。
观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。
材料与观点必须统一。
论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。
材料二讲述的内容是史怡杰即使残疾也要坚持奋斗的事例，与第⑤段“身残志不残，就要努力坚持”观点相符。
13.试题分析：
概括作者要表达的思想观点。
标题就是论点。
标题是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。
标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。
通篇阅读后再作答。
14.试题分析：
本题考查发散思维。
鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。
既放得开，又收得拢（结合原文作答）。
此题的答案比较开放。
关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。
绝对不能离开原文来断定答案。
立场要鲜明，根据要真实有效。
可举现实生活的实例来证明自己的观点。
赞同这个观点，可从过度忍让反而会助长了坏人的威风的角度作答；
反对这种观点，可从遭受屈辱时要忍耐，但不要放弃自己，选择坚持直至成功的角度作答。
阅读下面的文言文，完成小题。
（一）
齐有宦者内参田鹏鸾，本蛮人也。
年十四五，初为阁寺①，便知好学，怀袖握书，晓夕讽诵。
所居卑末，使彼苦辛，时伺闲隙，周章询请。
每至文林馆，气喘汗流，问书之外，不暇他语。
及睹古人节义之事，未尝不感激沈吟久之。
吾甚怜爱，倍加开奖。
后被赏遇，赐名敬宣，位至侍中开府。
后主之奔青州，遣其西出，参伺动静，为周军所获。
问齐主何在，绐云:
“已去，计当出境。
”疑其不信，欧②捶服之，每折一支，辞色愈厉，竟断四体而卒。
蛮夷童卯③犹能以学成忠齐之将相比敬宣之奴不若也。
（二）
于仲文，少聪敏，髫龀就学，耽阅不倦。
其父异之曰:
“此儿必兴吾宗矣。
”九岁，尝于云阳宫见周太祖，太祖问曰:
“闻儿好读书，书有何事?
”仲文对曰:
“资父事君，忠孝而已。
”太祖甚嗟叹之。
及长，倜傥有大志，气调英拔，当时号为名公子。
起家为赵王属，寻迁安固太守。
有任、杜两家各失牛，后得一牛，两家俱认，州郡久不能决。
益州长史韩伯俊曰:
“于安固少聪察，可令决之。
“此易解耳。
”于是令二家各驱牛群至，乃放所认者，遂向任氏群中。
又阴使人微伤其牛，任氏嗟惋，杜家自若。
仲文于是诃诘杜氏，杜氏服罪而去。
【注】①阍（hūn）寺:
宫门的守门人。
②欧:
通“殴”，殴打。
③童卯（guà
n）:
童子。
15.下列句子中加点词语意思相同的一组是）
A.所居卑末而城居者未之知也
B.后主之奔青州虽乘奔御风
C.其父异之曰渔人甚异
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