初中语文中考总复习修辞方法专题训练选择题701800题含答案解析Word文件下载.docx
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A．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
B．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
7．下列句子使用修辞手法与其他三句不同的项是（）
A．我要悄悄地开出花瓣儿，看着你工作。
B．况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
C．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
D．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
8．小组成员给下面一段描写漓江山水的文字附上了几句赏析的话，其中理解不正确的一项是（）
从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。
但比起画卷来，那山光水色的变化要生动得多呢。
尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。
这时只有细细的雨声，打着船蓬，打着江面，打着岸边的草和树。
于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。
这时，一只小小的渔舟，从岸边溪流里走入江来。
顺着溪流望去，在细雨之中，一片烟霞般的桃花，沿小溪两岸一直伸向峡谷深处，然后被一片看不清的或者是山，或者是云，或者是雾，遮断了。
这时我想，这难道不是画家李可染的《杏花春雨江南》吗？
A．选段开头把从桂林到阳朔的景比作“画卷”，形象地概括出了桂林山水的美。
B．选段中运用“打着……”的排比句式，写出了雨的细密，衬托了漓江的静美。
C．选段中用“走入”一词，让小小的渔舟有了人的情态，为美景增添了生气。
D．选段结尾处语气强烈，意在强调要把眼前的景和李可染的画作相提并论，一求高下。
9．下列句子中没有运用夸张修辞的一项是（）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B．教室里静得连根针掉在地上也听得到。
C．蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
D．你的要求我都能满足，即使你要星星月亮，我也给你摘下来。
10．下列说法不正确的一项是（）
A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
（这句话运用了比喻的修辞手法）
B．我先后两次光临那大酒店，都是自助餐。
（句中“光临”这一敬词使用不正确。
）
C．培养、应该、了解、凄清。
（这四个都是动词。
D．在处理每件事时，不管是工作、学习，我们都应多一些果断和当机立断，而少一些甚至是没有武断和优柔寡断！
（句中的“优柔寡断”是贬义词。
11．对语法分析正确的一项 （）
A．“我们”是代词、“一个”是数量词、“高兴”是形容词、“思考”是名词。
B．“冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
”有语病。
修改方法是在“瑟瑟发抖”前加“全身”。
C．“高兴”的近义词是“快乐”，反义词是“伤心”。
D．“雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!
”句子运用了夸张的修辞手法。
12．下列句子的修辞手法的判断不正确的一句是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（拟人）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（拟人、夸张）
C．雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（比喻）
D．但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
13．对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）
A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。
D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。
14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。
B．创建全国文明城市，不仅能带来市容市貌的改变，更能带来长远的社会经济效益。
C．古人写诗作文，多有讲究。
或色彩相杂，或远近相映，或虚实相生。
D．晚了也得去，怎么可以逃学？
15．下列解说正确的一项是（ ）
A．比做事和交友更重要的，是人生第一重要的东西，这就是做人。
句中加点的词语都是动词。
B．曾文正说：
“坐这山，望那山，一事无成”。
该句中标点符号正确。
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
“高傲”一词运用拟人的修辞，生动形象地表现了海燕藐视困难、不畏艰险的特点，表达了作者对海燕的赞美和敬仰。
D．以身殉职飞黄腾达大义凛然力争上游
这些短语的感情色彩相同。
16．下列句子中没有运用反语修辞的一项是（）
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；
问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”
C．于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
17．下列各句中没有使用修辞手法的一项是
A．见渔人，乃大惊，问所从来。
B．丰功伟绩！
收获巨大！
两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
C．“恭喜恭喜！
大家恭喜！
真聪明！
恭喜恭喜！
”她于是十分喜欢似的。
D．石拱桥自身的结构就很美丽：
圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。
18．下面各句采用拟人修辞手法的一项是（）
A．宝塔山下留脚印
B．身长翅膀吧脚生云
C．延河滚滚喊“前进”
D．光荣的延河还要在前头
19．下列修辞手法判断完全正确的一项是。
（）
（1）啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长!
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
A．比喻拟人互文对偶B．比喻拟人反复对偶
C．拟人比喻互文对偶D．比喻拟人排比比喻
20．下列说法正确的一项是（）
A．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
B．国家宝藏维权事件黑洞照片扫黑除恶
这四个短语都是偏正短语。
C．绵延万里的长城是中国古代人民智慧的结晶。
这个句子的主干是“长城是结晶”。
D．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的阶梯。
这句话运用了排比的修辞，使抽象的概念和道理变得更加形象。
21．下列关于语法修辞知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）
A．“人迹罕至、翻来翻去、刨根问底、不毛之地”这四个短语的结构完全不同。
B．《杞人忧天》选自《列子·
天瑞》。
杞，周朝诸侯国。
《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别。
常见的敬辞类有“令、惠、垂、贤”等；
常见的谦辞类有“家、愚、拙、散”等。
D．“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”与“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
”两句都运用了拟人的修辞手法，富有诗意。
22．下列句子的说法，有误的一项是（）
A．“雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。
B．“我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。
C．“学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。
D．词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。
23．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
（排比）
C．心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？
（反问）
D．蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
24．对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是（
）。
A．窃书！
……读书人的事，能算偷吗？
B．何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
（比喻、排比）
C．有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他。
（夸张）
D．商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：
门口连一个乞丐也没有。
（比喻、拟人）
25．语法分析正确的一项（）
阅读也是一种循环往复的过程。
这种循环往复，就是人们常说的精读。
有定评的经典性作品，经过时间的筛选，一定有着深邃的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的峰巅。
一个人能否获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。
A．“品格”是名词，“获得”是动词，“很”是副词。
B．“经过时间的筛选，一定有着深邃的思想”一句中“邃”的读音是“shuì
”。
C．“一个人能否获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
”一句有语病，修改方法是将“获得多大的能量”与“取得多高的成就”调换位置。
D．“阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。
”一句运用了夸张的修辞方法。
26．下列各项中分析不正确的两项是（）
①战争年代，为了民族解放，他英勇无畏，冒着枪林弹雨，立下赫赫战功；
革命成功，为了祖国建设，他扎根偏远山区，深藏功名，奉献一生……②原西北野战军战士、老英雄张富清的事迹，感动了无数人。
③一位95岁的老党员，为什么能历经岁月而不改本色，甘于平凡而奉献终生？
正是因为那份赤子之心。
A．语段中的“为了民族解放”中“为了”是介词，“扎根边远山区”是动宾短语。
B．第③句是设问句，其表达效果是引起读者的注意和思考。
C．语段中的“战争年代”和“赫赫战功”都是并列短语。
D．语段中“他英勇无畏”是主谓短语。
27．下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（）
A．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
B．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C．我想他们此刻，定然在天街闲游。
D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
28．下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（ ）
A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
B．他,是口的巨人。
他,是行的高标。
C．鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
D．鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
29．对下列句子使用修辞手法的判断正确的一项是（）
A．山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。
（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）（排比）
B．风声在云外呼唤着，远山也在送青了。
（张晓风《到山中去》）（反复）
C．五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）（比喻）
D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
（莫泊桑《我的叔叔于勒））（夸张）
30．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（）
A．画眉在树林边婉转的唱歌，锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
（运用拟人，生动形象地描绘出了鸟儿悠闲的神态，与普鲁士兵的操练形成对比）
B．就抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……（运用排比，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓）
C．黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的杂物统统地撞了开去。
（运用夸张的修辞手法，生动形象地描写出了父亲的速度之快）
D．对于现在世界上难以用科学解释的事情，你难道都要我去全部弄明白么？
（运用设问，表达了“我”对这件事情无能为力的强烈语气）
31．请选出没有修辞手法的一句（）
A．天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。
B．她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
C．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光好像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌子上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
32．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A．紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。
B．要雕就得把这位英雄活活的雕出来,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。
C．三个疲惫的人吃力的拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
D．我的小桃树像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
33．下列说法不正确的一项是（）
A．“争执、激荡、可能、惭愧”这四个词语都是动词。
B．“狭隘、见利忘义、丑陋、愚蠢”这四个词语中没有中性词。
C．“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”这句话中既有数词也有量词。
D．“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”这句话运用了比喻修辞。
34．下列诗句中所用的修辞方法与其他三项不同的一项是（）
A．我是你额上熏黑的矿灯。
B．人间遍种自由花。
C．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。
35．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）
（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
（2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（4）不是每一次奋斗都有祝福；
不是每一次付出都有感激；
不是每一次进步都有肯定；
不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。
A．比喻、拟人、夸张、排比B．拟人、夸张、比喻、排比
C．比喻、夸张、拟人、排比D．夸张、比喻、排比、拟人
36．下面句子中运用的修辞手法不同于其他三句的是（）
A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
C．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
37．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；
种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；
雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标。
B．这橘子酸得我的牙都快掉了。
C．大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
38．下列各项解说正确的一项是（）
A．小表妹长得很萌，经常向我们卖萌，我们都被她萌翻了。
这句话中有三个“萌”，第一个是形容词，第二个是名词，第三个是动词。
B．他时而朗读；
时而默读；
时而抄写笔记。
这句话中的标点符号使用很规范。
C．克隆羊的诞生，在全世界引起了轰动。
这个句子提取主干为——克隆羊引起了轰动。
D．这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的上空。
这个句子运用了比喻的修辞手法，本体是“白云”，喻体是“思绪”。
39．指出没有用比喻和夸张的一项（）
A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
B．他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他的大胡子。
D．一只宽宽的，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
40．下列表述有误的一项是
A．对比的关键是同中求异，“同”是对比的前提和基础，“异”是对比的关键和重点。
B．通讯与消息相比，比较具体，新闻容量大，表现手段多，但时效性不及消息。
C．押韵是诗歌重要的语言特点之一，古代诗词要求比较严格，现代诗歌则相对宽松。
D．《女娲补天》《精卫填海》都是我国古代神话故事，分别选自《列子》《山海经》。
41．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。
B．这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
C．布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么。
D．细若蚊足,勾画了了。
42．下列句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（）
A．一座座小山全安静不动地低声说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
B．一座老城，有山有水，在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他唤醒。
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
43．下列修辞解释错误的一项是（）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（拟人，写出小草顽强的生命力。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻，排比，写出花的鲜艳多彩。
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（比喻，写出开花后硕果累累。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（比喻，拟人，写出风的柔和。
44．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”理解：
运用夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。
B．在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。
理解：
运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特点。
C．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无能为力的无限感慨。
D．他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。
走一步，痛一步……走一步，痛一步……路好像没有了尽头，但他想：
只有坚持下去，才能走到终点。
运用反复的修辞方法，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。
45．对下面文段中有关修辞手法作用的分析，有误的一项是（）
人为什么要读书呢？
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；
读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；
读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
46．选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项：
（）
A．昨天晚上，江苏、常州、武进、淹城等地都下了中到大雪。
（名词并列不当）
B．秋天到了，枯黄的落叶在空中飞舞，就像下雪一样。
（比喻不当）
C．突然下起了大雨，真担心为我出去买点心的奶奶会淋雨。
不一会儿，奶奶果然像一只落汤鸡一样地回来了。
（比拟不当）
D．小明说：
“李叔叔，我同您的令爱是同班同学，这书就请您交给她。
”（敬语使用正确）
47．对下列选项中划线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项是
A．野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（《春》）理解：
“像眼睛，像星星”，采用比喻的手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
“你不让我，我不让你”，采用拟人的写法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
（《济南的冬天》）理解：
“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面被比喻成“带水纹的花衣”，写出了颜色的层次变化。
D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
采用拟人的写法，写出了作者对小山的爱怜，流露出作者对济南的赞美之情。
48．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ）
A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C．燕子有一个剪刀似的尾巴。
D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
49．选出没有运用修辞手法的一项（）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；
好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．它们安静不动地低声说：
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
50．请选出下列各句中说法有误的一项是
A．“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用了设问的修辞手法。
B．“李白的诗大多豪迈:
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这个句子标点使用正确。
C．“语文学习不是一朝一タ的事，只要多读多写，日积月累，オ能真正学好语文。
”这个句子关联词搭配错误。
D．《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的话动和精神面貌。
51．下列说法不正确的一项是（）
A．从词语感情色彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“挖掘”“伟大”都是褒义词，“贪生怕死”“见利忘义”“丑陋”“愚蠢”都是贬义
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