苏教版一年级7练习3Word文件下载.docx

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预习

生字、课文

教具

运用

图片、生字卡片。

教学过程

第1课时

授课时间

2008年10月20日

教学内容

教学重点

教师活动

学生活动

札记、修改

揭示课题

初读指导指导

识记和书写生字

1谈话。

2揭示课题，板书，点名读，

3小结。

1、交流，相机出示下列词语，读一读。

（略）

2、信上写了什么？

自由读课文，要求：

借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。

3、检查自读情况。

（1）点名分节读自然段，相机正音。

（2）小黑板出示词语。

1、指名读。

2、看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。

教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔

齐读。

看图听课文朗读录音。

同桌试读，互相帮助。

开火车读，强调读准前后鼻音

第2课时

2008年10月21日

指导背诵课文指导写字

复习检查

精读训练

说说秋姑娘的好朋友都有谁？

1、点名读第一自然段。

出示：

好朋友

点名读，注意读准字音。

“友”在词语中读轻声，单独读第三声。

2、秋姑娘给好朋友们写的什么？

自由读第二至五自然段。

3、她给大雁写的什么？

指名读第二自然段。

（1）明白信里说的话吗？

（2）启发：

你们出过远门吗？

临走大人们吩咐什么？

（3）小结。

（4）指导朗读。

点名读。

4、秋姑娘给其他好朋友写的什么？

（1）点名读第三自然段。

点名读，

认读生字卡片，口头组词。

复习笔画卧钩。

听课文朗读录音。

试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。

了解什么叫“冬眠”。

联系生活，激发情感，练习朗读。

教学过程

学习内容

一、指导背诵课文

二、指导写字

三、布置作业

1指导读第四自然段。

指名对图上的小松鼠说话。

点名读，男生读，注意语速应稍快。

2指导读第五自然段。

看图，这两个小孩在干什么？

知道为什么要这样吗？

指名读，女生读。

3引读第六、七自然段。

（1）同桌一问一答，师生问答。

（2）小结。

1、依次看图听课文录音。

2、师生看图听配乐试背全文。

好朋友

点名读，教学笔画撇点。

1、根据笔顺提示书空。

2、教师范写生字，

采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。

自由试读，男女生赛读。

自由读第四自然段。

说说读懂了什么。

学生自由练习背诵。

学生仔细观察。

看菊花

本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事情。

全文共有四个自然段。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

实物投影仪。

第1课时

2008年10月22日

初读指导指导书写

导入新课，揭示课题

初读指导

指导书写

1教师谈话。

板书：

看菊花。

1范读课文。

2检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）点名朗读。

注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

（4）齐读。

1、各自轻声试读课文。

2、分自然段指名朗读课文，相机正音。

3、自读，想想每个自然段写了什么，交流。

1、认识新笔画。

2、分析字形，指导书写。

学生练读课文。

1借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

2画出不认识，不理解的字词。

3用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

学生描红

第2课时

2008年10月23日

复习

分段读第一自然段。

（1）点名读。

（2）这段告诉我们是什么时候？

有谁？

（3）指导读。

（4）

1、学习第二自然段。

（1）“公园里的菊花好看极了。

”这句话讲了什么？

（2）看图。

菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？

（3）课文中哪句话是具体写菊花好看的？

黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析

练习朗读。

2、学习第三自然段。

（1）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？

（2）指导读。

用亲切的

读生字。

分段读课文。

自读。

自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。

背诵二、三自然段。

看图连起来背诵，不记得的可以看书。

语气，速度慢些，齐读

配乐，指名背。

3学习第三自然段。

（2）“更好看”是什么意思？

（3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？

总结课文

课后札记：

通过看图画，让学生深一层练习拼读，这都是生活中常见的事物，学生们看见熟悉的图画，会自觉运用学会的声母和韵母相拼，从而激发学生的自觉意识。

最后通过玩游戏的形式，让学生主动把声母和韵母相拼，学生在玩乐中，尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的

练习3

本次练习安排了四个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。

学用字词句和口语交际是训练重点。

1字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。

2按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。

3.朗读背诵儿歌。

学习打电话，学会打电话的礼节。

写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。

1、小黑板、挂图。

2008年10月24日

教学第一题：

学习字词句

小结

1指导学习第一小题

指导

教师范读，边读边勾画山冈、太阳。

讨论：

你学会怎样辨别方向了吗？

请一名同学上台辨别方向，集体评议。

2指导学习第2小题

（1）讨论：

谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？

师：

学会了辨别方向，你能完成填空了吗？

（2）指名上黑板填空，问：

你能说说自己的理由吗？

（3）表扬填写正确的同学。

（4）小结。

（5）

3指导学习第3小题

教师：

课前，老师布置大家回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。

下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。

组织学生交流，组织学生汇报学习结果。

审题。

读题，明确要求。

学生自由朗读儿歌。

同桌互相演示，集体演示。

齐读儿歌。

齐背儿歌。

讨论，交流。

2008年10月26日

教学第二题：

学写铅笔字教学第三题：

读读背背

学写铅笔字

教学第三题：

1指导练习描红、仿影。

（1）出示卡片认读：

花、点、前。

（2）指导辨析3个字的异同。

教师巡视

2指导练习临写。

指名上黑板临写。

评价，纠正。

提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。

教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。

3反馈。

展示学生写得好的字，表扬写得好的同学。

1、审题。

2、指导。

3、看图，说说图上画

复习描红和仿影的要求：

一笔描成，笔笔到位

学生练习描红，仿影，

观察3个字的笔画在田字格里的位置。

学生按要求练习临写

自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。

是什么地方？

有一个什么样的小姑娘？

她在干什么？

读了儿歌，你仿佛看到了什么？

边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星星，背得有感情可以画两颗。

指读儿歌，纠正错误的读音。

练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。

指名朗读，选出一个读得最棒的。

第3课时

2008年10月27日

教学第四题口语交际——打电话

小结。

一、前准备。

1、准备教学投影片。

2、准备电话机两部。

二、审题

1、揭示口语交际的题目：

打电话。

2、解题：

打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。

三、指导

1指导看图，明确要求。

（1）图上画的是什么人？

他们在干什么？

（2）图上的小朋友在打电话时会说些什么？

（3）结合看图，提出说话要求

要说普通话，面带微笑，声音不要过高。

（4）说话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。

2指导说话。

指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。

点名上台表演。

表扬得分最多的一组。

学生借助拼音读图旁的提示。

谁给谁打电话？

为什么要打电话？

同桌练习。