新人教版必修1《写触动心灵的人和事》导学案文档格式.docx
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当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。
每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！
最可怕的一天，终于无情地降临了！
娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。
灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。
在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。
您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。
我满以为您从此会好起来，殊不知，那就是人们所说的“回光返照”。
早知是这样，我会多和您说会儿话。
娘，我现在只能抱着您的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。
灵车呀，请再慢点儿走。
娘，我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您一回，过了此刻，我何时才能再与您厮守？
娘，您临去时，留在人间的最后一句话，您知道吗？
在您昏睡之中，我连声喊您：
“娘，您吃点儿饭吧！
”这回您听到了，艰难地说：
“你吃饭，我给你做去！
”您给儿女做了一辈子的饭。
弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做饭。
看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！
您的心全在别人身上，从不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了，我们都已成家立业，您放心地去吧！
在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。
我平时不信有阴间，现在多么希望其有。
那么，我以后又会重新回到您的身边，我爹又能和您相伴在一起。
那一天，82岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪纵横，泣不成声：
“你怎么就这样走了？
没给我留下一句话呢？
”娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时，为什么不好好地嘱咐一下他呢？
你们夫妻俩在一起生活了61年，没红过一次脸，白头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。
一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开，但愿随您而去。
我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！
娘啊，娘……
飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。
纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？
【妙文启迪】
正如本文的题记所说，这篇文章是用眼泪写成的。
读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字所感染。
这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？
我认为通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。
如“娘啊，娘……”增强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自己的悲痛情感。
可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染。
那个春节真难过
1990年春节是我最难过的一个春节，也是我最不愿去想的一个春节。
在那年的春节里，我的家庭没有欢声笑语，有的只是一张张哭丧着的脸；
我的家庭没有置办任何年货，有的只是冷冰冰的氛围。
在我的家中，床上躺着两位即将离我们远去的亲人：
我的祖母和父亲。
他们都得了可怕的癌症，祖母得的是骨癌，父亲得的是肺癌。
那时的我，正在六安师专读书，还有半年即将毕业走上工作岗位。
在我即将走上工作岗位，在我即将用自己挣的钱去报答亲人的时候，他们都要离我而去了，这是多么令人痛心的事啊！
那时的我总认为我的祖母不会死，因为她的一些愿望还没有实现，她还想看见她的大孙子娶媳妇，要喝喜酒吃喜糖呢！
我总认为我慈爱的父亲不会死，他的四个儿女都还小啊，他的心气很高，还想把他的其他几个子女也送到大学去呀！
我真的想留住我的祖母和父亲。
我四处打听可以治疗我祖母和我父亲病症的良药，我渴望奇迹能在我祖母和父亲身上发生。
当知道阜阳利辛有位姓马的医生可以治疗癌症时，我怀揣借来的一百多元钱在腊月二十踏上了求医之路。
这次求医很顺利，马医生给我配的只能够吃十天的药在我心中就是祖母和父亲的生命。
我很快回到家中，告诉祖母和父亲这药很有用。
祖母仿佛看到了生的希望，吃过药没有一会儿还要吃；
父亲也对我买的药深信不疑，吃药的情绪很高涨。
我仿佛觉得这次阜阳利辛的求药将是我们家庭的福音。
大年初三，祖母、父亲的药都吃完了，我又急忙到利辛买药。
但那年的春节，雪大得出奇，但大雪如何能挡住我求药的急切心情。
我只好步行去。
我先从家步行到颖上大舅爷家，住了一个晚上，初四我又步行整整一天才到马医生家。
在路上我凭着一张安徽地图，几个馒头不知疲倦跋涉着，我的心中只想着赶快到达目的地，只想尽快买到药。
年初五我又步行回到颖上然后回到家。
现在想一想我当时的毅力，我也发自内心地用“坚强”来形容。
但这“坚强”实在是我的本能使然。
因为我不能没有祖母，我不能没有父亲，作为长孙长子的我必须赴汤蹈火来做我应该做的事。
但我的一切努力都是徒劳的。
正月初八，我的祖母还是依依不舍地离开了我们；
正月十八，我的父亲也永远地离开了我们。
整整十天啊，我家就抬出了两口棺材。
我真的在那些天完全如疯了一般，我不知道我的天在哪，我不知道我的地在哪，我不知道我的两个弟弟一个妹妹今后的路谁来带领，我不知道我的肩上有没有那么大力量来撑起这个家，我真的六神无主啊！
记得在我为父亲向亲朋谢孝的时候，我的膝盖跪破了我都不知道，我的整个人都麻木了，我只知道下跪磕头，仿佛只有下跪磕头才是我的一种解脱。
“丈二白布/好长好长/裹在我的头上/如同一根希望”，这短短的祭诗《丈二白布》也许正是我当时的心境写照吧！
在这个世界上，我们每个人都是情感的载体，当我的祖母和父亲去世后，我的情感的伤悲确实是难以形容的。
现在，我常回家与母亲叙到那个难忘的春节，每每谈到这些的时候，母亲总是哽咽着说：
“你父亲如果在世的话，他会多高兴啊，特别是你进城了，你进步了，这是他最大的希望啊！
”是啊，祖母、父亲在世时，对我寄予很大的希望，特别是我考上六安师专后，父亲真的很高兴，他还亲自到六安师专来看我，当他看到我们美丽的校园时，说：
“大学校啊！
考进来不容易呀！
我一定让你的弟弟、妹妹都考上！
”想到这里，我真是追悔莫及。
祖母、父亲去世后，弟弟妹妹就离开学校不上了，而那时还不能独当一面的我只能眼睁睁地看着他们离开学校。
所以今天，面对弟弟妹妹，我总觉得对不起他们，总觉得对不起父亲的在天之灵。
但忏悔有何用啊！
新的一年就要来了，我也要回家为祖母、父亲上年坟了。
我不是一个迷信的人，但我年年都会在给他们上坟时，虔诚地为他们磕上几个头。
也许只有这时候，我才能寻找到一个心理的平衡点，我希望冥冥之中的祖母、父亲能够看到我的这颗至今仍痛苦的心。
同时在这新年到来之际，我也真诚地希望每个家庭都能团团圆圆，和和美美！
这篇文章是作者真情结出的硕果。
《新安晚报》在新年到来之际举办“过年的故事”征文，勾起了作者对这些年来过年往事的回忆。
作者也有自己难忘的一个又一个“过年的故事”，如孩子的有趣的过年故事，回家母亲对自己的嘘寒问暖，弟弟的成长壮大等等。
但是，作者灵魂深处还是忘不了1990年那个难忘的春节。
这里作者将自己的两位亲人的离世融入我浓浓的情感窖池里进行了发酵。
作者的痛苦，作者的虔诚的求药，作者的追悔莫及等都在这语言文字中倾洒出来。
没有真情的倾诉，决不会有这篇文章的脱胎而出。
差生的自述
伴着流年的钟声，我们悄悄地走进了高三的门槛，十数载的寒窗苦读，只为了今朝一搏，是非成败，就在此一举了。
在一路的彷徨中，我也随着众人的脚步，踏上了这莫名的高三，无可否认，我是一名差生，我带着难以名状的心态，来到了高三，来到了高考的边缘。
学习的压力越来越大，一大堆一大堆的试卷，一本本一本本厚厚的复习资料真得压得我喘不过气来。
不知什么时候，我开始学会逃课了。
或许是当我看着这一张张一张张的试卷，神色迷惘的时候，或许是当我看到那崭新的复习资料面无表情的时候。
我终于明白了高三为什么是黑色的，内心的压抑，狂躁的情绪，我实在再也无法忍受……我开始了真正的“差生的生活”，天天行走在校园之中，教室里找不到我的踪迹，我时常出入于饭店、网吧、游戏室之中，我学会了抽烟、喝酒、打牌，开始上网，打电动游戏。
日子就这样被我们无情地用青春挥霍一空，也许在有些人看来，我们是逍遥的，快乐的。
可是，又有谁能理解我们内心的苦呢？
难道我们不想拥有很好的成绩吗？
难道我们不想受到老师的重视、不受白眼吗？
这一切，又有谁知道？
此时此刻，我的心狂乱不已。
其实像我们这样的差生，就是一直在等待，等待那黑色的六月，那死神的来临，就像被病魔缠身的人，那种痛苦难以言表！
望着这试卷，我神色惘然，烦乱的心根本一点都看不清这试卷的内容，我仿佛听到了自己的心在滴血的声音。
也感觉到自己无奈的心跳。
现在，我终于明白了什么叫心灰意冷，也许当我们最初沦落为这一步的时候，班主任老师就是这个心情吧，此时此刻，我泪如雨下，眼前，迷惘的一片……
或许，接下来的几场考试我都不会参加了，当我拿到试卷的时候，我只能望着发呆，别的什么都做不了，而我的心里更会异常痛苦，我……真的感觉到什么叫做痛苦……
无能为力，无能为力，此刻我只能用这个词来表达我的心态，我……距离高考只有三个月的时间了，也许在这期间我只能默默走开，在班级里，受老师和同学的白眼，在老师眼中，我们就是那坏了一锅汤的老鼠，受歧视。
哎，写完此文，真的感觉自己是猪狗不如，差生真难，没有人理解，没有人支持……
静静地等待着，等待着那黑色的六月，因为我始终相信，过完了这个六月，我地狱般的生活就会结束……一切都会结束……
这是一篇用眼泪，用真情挥洒的至真至情的好文章。
本文是作者在高三模拟考场上写的一篇文章。
当时，他其它题目都没有做。
监考老师只发现他泪流满面，异常激动，在作文纸上奋笔疾书，不知道他在写什么。
他写完这篇文章后，长舒了一口气。
监考老师知道他写好了，但他也不做其它题目，将试卷交给老师就出了考场。
监考老师跟我说，她看完这篇文章后也异常激动，甚至想叫回这名学生，对他说：
“你不是差生！
”现在我们再回过头来看这篇文章，这篇文章完全是将自己的“心”教给了这个话题，将的情感完全教给了这篇文章。
可以这就是用真情孕育的华章。
清代著名学者黄宗羲在《明文案序上》中说：
“今古之情无尽，而一人之情有至有不至。
凡情之至者，其文未有不至也。
”这话很有一定的道理。
叶圣陶老先生也说：
“只要内蕴的感情真而且深，自会写出很好的文字。
”相信读了这篇文章的同学都会有所启迪，写出自己的精彩文章来！
父亲之跪
那年我终于在学校出事了。
自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。
我来自农村，却以此为耻辱。
我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生……
我忘记了我的父母都是农民；
忘记了自己是一个多交了3200块钱的自费生；
忘记了父亲的企盼。
只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。
那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。
当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。
第二天，我被通知开除学籍。
这个消息让我五雷轰顶。
傍晚时分，父亲赶来了。
他一句话也没有说，只是默默地看着我……
父亲坐在校园的一块石板上喘着气。
这飞来的横祸已将他击垮，他彻底绝望了。
他把一生的希望都寄托在儿子身上，渴望儿子能出人头地，然而……那一刻，我哭了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的心头。
晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。
半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸动着。
天哪，那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望，如此凄凉……
早晨，父亲的眼睛通红。
一夜之间，他苍老了许多。
像作出重大决定似的，他对我说：
“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就看这一次啦。
”说着，爹的声音哽咽了，我的眼里，也有一层雾慢慢升起来。
当我和父亲来到李处长的办公室时，他很不耐烦：
“你带回家吧，学校不要这种学生！
”就在我羞愧地低下头时，突然，父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光。
这耳光来得太突然，我被打蒙了。
我捂着脸看着父亲，父亲又一脚踹在我的腿上，“你这个不争气的东西，给我跪下！
”我没有跪，而是倔强地望着父亲。
这时，我清楚地看到：
我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来……我亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类分子，你对我说你没有跪；
你曾一路讨饭到河北，你也没有跪；
你因为儿子上学而借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪！
而今天，你为了儿子的学业，为了儿子的前途，你跪了下来！
我“扑通”一声跪倒在父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩的哭声连在了一起……
两年后，我如愿考入一所重点大学。
在拿到录取通知书那天，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头。
【底蕴揭示】
文章不是无情物。
一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。
很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。
如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报……愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。
象这样“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
上面所选的几篇文章可说是都做到了这一点。
《娘，让我也抱您一回》就是作者痛失母亲的真情告白，《那个春节真难过》就是我对失去两位亲人的悲痛回忆。
而《古道上美丽的传说》就是美好亲情的怀念。
《差生的自述》更是一篇用真情写出优秀文章。
一篇文章只要有了这样的闪光点，就一定能对读者产生强大的吸引力和震撼力。
法国雕塑家罗丹说过：
“生活中间不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这话是很有道理的。
我们都生活在一个日新月异的大变革时代，人与人之间的交流也越来越广泛。
只要我们细心观察，用心感受，总会有让我们动情的东西。
我们也一定能够写出优美的文章来。
清代诗人江湜说：
“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。
”写真话的好处很多。
写真话就有材料。
只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；
只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。
请客送礼，走后门，你没有看法吗？
母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？
匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？
这些不都是材料吗？
可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。
导入交流：
人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？
六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。
课堂探究
一、阅读文章，讨论交流，小试牛刀。
有人说往事随风，有人说往事如烟，有人说往事历历在目，也有人说往事不堪回首，现在让我们先来看看别人记忆中的往事，一起来鉴赏其文章的妙处……
１、阅读文章，解读评析：
细节（郁建民）
黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。
“你还记得单位组织的那次春游吗？
大家一起正说笑着，你忽然在我身边蹲下来。
我一看，原来你在为我系松开的鞋带。
那时，追求我的人很多，可我却选择了你。
因为你是第一个想到为我系鞋带的男孩。
”
“没想到这一系便系了一辈子。
”老头接过话头，脸上带着几分当年的“阴谋得逞”的笑意。
“还记得那次吃水饺吗？
你坐在我对面，一直微笑地看着我。
还要我慢慢吃，别烫着。
等我吃完水饺，你才告诉我你要去出差了。
这时，离火车进站只有半个小时了，而你还要赶很长的一段路哩！
你也真是，干嘛不早说！
我多吃几个水饺对你来说，真的那么重要吗？
老头不搭话，只是微笑着，一如当年看着那个吃水饺的女孩。
“记得那次吵架吗？
那是我们婚后的第一次吵架。
我很生气，打开箱子收拾衣服。
我动作很慢，希望你能说几句好话留住我。
可你却背对着我，一声也不吭。
我只好拖着箱子出门。
走在夜晚冷清的街道上，我有些害怕。
我忽然觉得，在这个城市里，只要走出家门，便没有什么地方可以接纳我，收留我。
于是我又自己回家了，可我一回来却发现你又不在家……
“我找你去了。
我以为你会往东边走，东边人多，安全。
谁知你往西边走了。
“西边人少。
我想，你要是来找我，你一下就可以看见我。
“我没找到你，差点急疯了。
我回家看见你，冲你大发脾气。
我规定你以后吵架只准往东边走，而且不许超过５００米。
“也真是，我就那么等你来找。
我们哪像是吵架，倒像是小孩子过家家。
俩人你一句我一句地说着，忽然都吃了一惊：
我们想起来的怎么竟全是细节。
是啊，两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷，其间，也经历了不少大悲大喜，大起大落，到最后，留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。
1、问：
文章能否触动你的心灵？
如果能，请在文中找出具体的依据。
２、小试牛刀，讨论交流：
生命中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，现在同学们，分四大组，每组分别对亲人、同学、朋友，萍水相逢的陌生人来一段细节描写，注意捕捉一个个动人的瞬间，要求描写具体生动，150字左右。
看哪一组表现最好。
学生写完，小组成员互相讨论，推荐各组最佳代表发言，然后其他小组对其进行评论。
二、以评促写，指导写作：
交流完毕后，总结归纳：
怎样写好细节——
三、再读范文，加深理解：
父亲
父亲是三天前的一个下午到家的。
当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。
楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。
我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：
“下次，我一定要穿周正点。
家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。
开门一看，儿子正大吵大闹：
“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！
”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：
“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。
别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：
“叫我动，我也动不来的。
”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。
父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。
父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。
他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
父亲说：
“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。
蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。
她是用脑的人，核桃粉补脑。
孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。
父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：
“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。
我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！
”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
讨论：
结合本文谈谈怎样写出触动心灵的人和事？
学生讨论后归纳：
讨论：
怎样才能抓到触动心灵的人和事？
举例说明。
学生讨论后教师总结。
课堂检测
1、学生读下面两则故事，进行提炼素材练习：
（1）在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。
火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。
有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：
“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。
”这个人脚甘地。
后来他被印度人尊为“圣雄”。
观点：
（2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。
为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。
拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。
一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。
秋后我家盖房子。
父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。
看到母亲一脸愧疚，他们说：
“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。
2、怎样写好细节？
【课堂反思】：
【学习小结】：
【作业布置】
请以“牵挂”为话题，写一篇文章。
题目自拟。
写作要求:
1、拟一个感人的标题。
2、运用细节描写，把动人瞬间定格。
3、八百字以上。
【参考答案
（一）】
【学习过程】
一、1、问：
学生发表意见，各抒己见。
最后教师总结评析：
其实浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。
怎样把这些动人的瞬间形诸于笔，让它们形象可感呢？
这得借助于细节描写。
文章通过细节，把平常生活还原的有滋有味，人物的情深意浓通过细节表现出来。
2、在学生们讨论过程中，教师可巡视教室，必要时给予指导。
评论过程允许质疑，师生共同探讨。
对学生表达好的地方教师给予充分肯定。
二、⑴细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。
⑵细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
⑶ 细节描写要个性化，精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
⑷ 巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
三、那么，如何才能将触动了心灵的人事写好呢？
首先要让心灵敏感。
宋代理学大师朱熹曾有诗云：
“问渠哪
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