《评估知识手册》学生版Word格式.docx
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涵盖了哪些学科门类？
6.我校“四注重、四突出”的人才培养思路指的是什么？
7.我校“五个三位一体”的人才培养模式指的是什么？
8.我校“三平台、六模块”的课程体系指的是什么？
9.我校“一主线、四层次、五平台、八模块”的实践教学体系指的是什么？
10.我校实施的“大学生素质教育工程”指的是什么？
11.我校实施的“大学生生涯教育计划”指的是什么？
12.我校实施的“大学生创新创业训练计划”指的是什么？
13.我校“三自主、三开放”的体育教育模式指的是什么？
14.我校思政课改革取得哪些成就？
15.我校定期开展的学科与科技竞赛主要有哪些？
16.我校建立的网络教学平台是什么？
17.我校就业服务的“四大平台”指的是什么？
18.我校加强学风建设的主要措施有哪些？
19．学校学生社团有哪些？
主要开展的校园文化活动有哪些？
20.我校开展的“八进公寓”指的是什么？
21.我校开展的“九星评比”是哪“九星”？
22.我校近三年毕业生初次就业率分别是多少？
23．我校获得的主要荣誉有哪些？
24.我校大学生日常行为规范
25.我校大学生应该了解、学习哪些规章制度？
26.学生需了解的领导和教师有哪些？
第二部分本科教学工作合格评估基本知识
1.什么是本科教学工作评估？
2.普通高等学校本科教学工作合格评估的指导思想、依据、目的、意义是什么？
3.什么是本科教学工作合格评估的20字方针？
如何理解？
4.《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》指标体系中与学生密切相关的主要指标有哪些？
5.本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？
6.专家组考察的主要程序是什么？
7.专家组进校后考察的主要内容是什么？
8.学生座谈会一般有哪些内容？
9.学生在本科教学工作合格评估中应注意什么？
10.学生应该如何以实际行动参与评估？
11.在开展“学风建设”工作中学生应该做到哪些？
12.学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？
我校的育人理念是：
立德，立业，立人。
我校的校训是：
厚德、求真、博学、创新。
具体内涵解释是：
“厚德”即宽厚仁爱的心性与品德，体现了以博大宽容的道德胸怀包举万物，人与自然、人与社会和谐共生的思想。
学校以德立校，师生以德立身，教师与学生、学校与社会和谐共生。
“求真”就是崇尚学术，追求真理，既体现了大学的科学精神，也体现了“学做真人”的素质教育思想，以及“真才实学、学以致用”的应用型人才培养理念。
“博学”意谓求学、为学要广泛学习，博采众长，学无止境。
“创新”即：
教师治学，学生求知，学校办学，都需要发扬与时俱进、不断创新的精神，创新是学校发展的不竭动力。
“厚德、求真、博学、创新”是一个整体，校训以“厚德”开宗明义，既体现了“育人为本、德育为先”的育人理念，又表明了以深厚的德泽育人利物、和谐共生的教育理想；
“求真”是校训的核心，是实现大学功能的根本保证，体现了尊重知识、尊重规律、探索真知、追求真理的科学精神；
“博学”是“求真”的基础，“创新”是“求真”的导向。
校训既提出了做人的道德准则，又提出了治学的科学精神。
其内涵既源自中国传统哲学思想，又契合时代进步精神。
学校的人才培养目标定位是：
培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。
学校设有土木与环境工程学院、电子通信工程学院、信息工程学院、药学院、商学院、外国语学院、动漫学院、文化与新闻传播学院、国际教育学院、继续教育学院等10个二级学院和思想政治理论课、公共课等2个教学部。
学校现有42个本科专业，涉及经济学、文学、理学、工学、管理学、医学（药学）、艺术学等七个学科门类。
其中，工学类专业占43%，管理学类专业占17%，基本符合我校以工、管为主的学科专业定位，初步形成了与地方经济社会发展紧密结合、规模与结构相协调的专业布局。
我校“四注重、四突出”的人才培养思路指的是：
注重学生德智体美全面发展，突出德育为先；
注重理论与实践相结合，突出实践能力培养；
注重分类培养和因材施教，突出创新能力培养；
注重职业生涯教育，突出社会适应能力培养。
我校“五个三位一体”的人才培养模式指的是：
“立德、立业、立人”“三位一体”的育人理念；
“学校、企业、研究所”“三位一体”的育人主体；
“通识教育、专业教育、职业生涯教育”“三位一体”的课程体系；
“理论教学、实践教学、创新创业训练”“三位一体”的育人过程；
“地方性、应用型、职业性”“三位一体”的育人目标。
“三平台”是指：
通识教育、专业教育、职业生涯教育三个课程平台；
“六模块”是指：
公共基础课、素质教育课、生涯教育课、专业基础课、专业核心课和专业方向课六个模块。
“一主线”即指四年实践教学不断线，以实践能力训练为主线；
“四层次”指每一个专业实践都应包括公共实践、基础实践、专业实践和创新实践四个层次的内容；
“五平台”是指学校为实践教学搭建的实验实训平台、实习实训平台、科技创新平台、创业就业平台和社会实践平台；
“八模块”是指素质训练模块、实验教学模块、实习教学模块、实训教学模块、课程设计模块、毕业论文（设计）模块、应用与创新模块、社会实践模块。
学校于2006年启动了“大学生素质教育工程”，并将培养“社会责任感强、综合素质高”的应用型人才作为实施这一工程的出发点和落脚点，全面推进素质教育。
经过多年探索和实践，学校逐步建立了以素质教育为主题，以成人、成长、成才为主线，以非专业素质教育为重点的素质教育课程体系。
学校制定了《素质教育课程管理办法（暂行）》和《大学生素质拓展实践学分认定实施办法（试行）》，规定本科生在校期间素质选修课需修满8学分；
素质拓展实践需修满4学分（包括社会实践必修1学分）。
2011年，为培养学生的职业素养，提高学生适应社会、适应职场的能力，学校在人才培养方案中搭建了“职业生涯教育”课程平台，开设生涯必修和选修课程，并逐步为本科生配备“生涯导师”，实施了“大学生生涯教育计划”，将职业生涯规划、就业指导、创业教育等课程纳入人才培养方案，贯穿人才培养全过程。
成立就业指导服务中心和大学生创业中心，开展生涯规划、就业政策、创业实务等方面的咨询、指导与服务；
深入开展创新创业教育，形成了“全覆盖、全过程、分阶段、多形式、开放型”的创新创业教育模式。
为贯彻教育部的“本科教学工程”，我校于2012年启动了“大学生创新创业训练计划”（简称“大创计划”），出台了《安徽新华学院大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》（皖新院教〔2012〕28号）。
同年，学校获批为国家级“大创计划”实施高校，并获批国家级“大创计划”项目73项，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
2013年，又获批64项。
我校推行“三自主、三开放”的体育教育模式，以体育俱乐部为载体，学生自主选择运动项目、自主选择任课教师、自主选择上课时间，实现时间开放、空间开放、资源开放，在体育实践中学习体育知识、提高体育运动技能，体验体育运动乐趣，培养自我锻炼的能力，养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好基础。
思想政治理论课是大学生思想政治教育工作的主阵地。
学校积极推进思政课由教材体系向教学体系转化，不断提高思政课的针对性、吸引力和实效性。
实行“主题+专题+模块”的教学模式，采取小组式、项目式、讨论式等多种模式，构建多元化的“重学习态度，重学习过程，重思政理论素质，重实践体验”的考核评价体系。
学校在2011年省思政课评估中获得优秀等级；
《思想道德修养与法律基础》之“大学生择业与创业”一课获评省“精彩一课”。
学校将学科与科技竞赛作为应用型人才培养的一个重要环节，提出“以赛促学、以赛促能、以赛促教”的工作方针，制定了《安徽新华学院学科与科技竞赛管理办法（试行）》（皖新院教〔2013〕2号），规范了校级学科与科技竞赛的组织管理。
2011年以来，学校定期开展的学科与科技竞赛有：
大学生数学建模比赛、大学生电子设计大赛、工程测量大赛、计算机组装调试技能大赛、程序（软件）设计大赛、计算机网络技术大赛、大学生英语竞赛、电子商务创业大赛、动漫与艺术设计大赛、药学类专业综合实验技能大赛、主持人大赛、挑战杯科技作品竞赛、挑战杯职业生涯规划与创业计划大赛等。
我校已建的精品课程点播平台、精品课程网站和素质教育课程平台等网络自主学习平台，为师生提供了丰富的网上学习资源。
其中网络教学平台是特指“素质教育课程平台”，网址是：
我校就业服务的“四大平台”指的是：
校园招聘会推荐、校企合作班订单培养、就业办事处推荐、网上就业市场推荐等四个平台。
学校成立学风建设工作领导组，出台《关于进一步加强和改进学风建设的指导意见》等文件，建立学业导师、大学生学业预警、综合素质测评、评奖评优、违纪处理等制度，制订“学风建设评价体系”，初步构建了“以教风带动学风、以考风促进学风、以榜样激发学风、以制度引导学风”的学风建设长效机制。
19.学校学生社团有哪些？
我校共39个社团，分别是青年志愿者协会、大学生心理协会、就业协会、创业协会、考研行动协会、经管社、养生协会、邓小平理论协会、英语俱乐部、聚焦法协会、日语俱乐部、力行国学社、美食家协会、书画协会、新声文学社、0梦读书社、晨风文学社、饭团动漫社、求美摄影协会、松欧梦乐社、小蚂蚁手绘协会、Show艺工艺、魔术协会、科技与创新协会、建筑与工程协会、计算机协会、计算机组装联盟、大学生数学建模协会、汽车爱好者协会、乒乓球协会、健美操协会、羽毛球协会、武术协会、篮球协会、足球协会、田径协会、论智协会、棋林社、辩论协会。
学校开展校园文化活动包括：
“三月四节”活动，即志愿服务月、学风建设月、心理活动月和社团文化节、科技文化节、创业文化节、宿舍文化节；
以及校园模特大赛、大学生科技文化节、“五月的花海”大合唱比赛、“学雷锋”志愿服务活动月、大学生暑期“三下乡”社会实践活动、校园才艺大赛、社团文化艺术节、大学生艺术团专场演出等。
我校开展的“八进公寓”指的是：
党团工作进公寓、辅导员进公寓、“三自”组织进公寓、卫生创建进公寓、安全保卫进公寓、校园文化进公寓、健康心理进公寓、素质测评进公寓。
我校开展的“九星评比”指的是：
学习之星、自强之星、志愿之星、感恩之星、创业之星、服务之星、文明之星、义勇之星、诚信之星。
近三年，我校毕业生初次就业率分别为95.74%、95.10%、95.16%。
学校先后荣获“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“安徽省高等学校党建和思想政治工作先进集体”、“中国民办高等教育优秀院校”、“最具影响力民办高校品牌”、“全国十佳民办高校”、“全国就业典型经验高校”、“安徽省高校就业工作标兵单位”、“安徽省园林式单位”、“安徽省创新创业示范校”等荣誉称号。
（1）校园――高度自律，文明修身
①树立国家利益高于一切的观念，维护国家利益，尊敬国旗、国徽。
升国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
不参与任何有损国家尊严和利益的活动。
②仪表端庄，衣着打扮整洁大方，在公共场所不穿背心、短裤、超短衣裙和拖鞋。
③谈吐有礼，讲话合于场合。
提倡使用普通话，文明用语，不讲粗话、脏话。
④举止文明，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不吸烟酗酒，不打架骂人。
⑤生活俭朴，不乱花钱，不摆阔气，不贪图享受，不沉靡网络。
⑥爱护公物，自觉维护环境卫生和校容校貌，保护公共设施、教学设备，不乱贴乱画，不乱撕海报，不乱泼乱倒；
自觉维护校园绿化、美化、净化，保护自然环境，爱惜花草树木，不践踏草坪。
⑦自觉遵守学校纪律，男女交往举止得体。
（2）课堂――遵规守纪，勤奋学习
①上课前做好准备，保持教室安静。
②维护教学秩序，遵守学校纪律，不迟到、早退、旷课。
③上课要专心听讲，积极思考，做好笔记。
④上课期间，不将食品、饮料带入教室、礼堂、体育馆、电脑房以及其它教学区域。
⑤上课期间，不使用手机、音乐播放器等任何与课堂教学无关的物品。
⑥热爱所学专业，刻苦学习本专业的知识和技能，按时独立完成作业，考试不作弊。
（3）食堂――节约尚简，文明尚礼
①就餐遵守食堂就餐时间，自觉排队，不插队和拥挤。
②节约粮食，节约用水。
③讲究卫生，保持食堂清洁、干净，不乱泼乱倒，主动将餐具送到指定的回收地点。
（4）宿舍――合理作息，营造雅室
①自觉遵守作息时间，生活有规律，按时作息，积极响应早锻炼和晚归登记制度。
②保持室内外环境卫生整洁。
不将饭菜端回宿舍。
保持门、窗、走廊的整洁，不乱涂乱画乱挂，不乱扔纸屑、果皮，不往阳台、窗外、门外、楼下乱扔废弃物或乱倒污水，自行车停放在指定位置。
③养成良好的卫生习惯，勤换洗衣物、整理内务、叠好被子。
把箱子、鞋子等摆放整齐，毛巾、脸盆、牙杯要按指定地点整齐排放。
④培养健康、文明的生活习惯，禁止赌博、酗酒、打架斗殴，禁止看黄色声像、书刊，不在宿舍内养宠物。
（1）日常教育管理方面
《安徽新华学院学生管理规定》
《安徽新华学院学生宿舍管理规定》
《安徽新华学院文明宿舍评比及奖励办法》
《安徽新华学院学生安全教育及管理规定》
《安徽新华学院学生考勤管理办法》
《安徽新华学院勤工助学管理规定》
《安徽新华学院家庭经济困难学生认定工作实施细则》
（2）学籍管理方面
《安徽新华学院学籍管理办法》
《安徽新华学院课程考核管理办法》
（3）考核奖惩方面
《安徽新华学院学生素质综合测评办法》
《安徽新华学院优秀学生评选办法》
《安徽新华学院优秀学生奖学金实施与管理办法》
《安徽新华学院国家助学金实施与管理办法》
《安徽新华学院国家奖学金、国家励志奖学金实施与管理办法》
《安徽新华学院学生违规违纪处分管理规定》
《安徽新华学院申诉处理办法》
（1）我校主要领导职务、姓名。
（2）本二级学院主要领导职务、姓名。
（3）进入安徽新华学院后，你认为对你影响较大的老师姓名。
（4）本学期任课的各位老师姓名。
普通高等学校本科教学工作评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、要求对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合评估，是贯彻《中华人民共和国高等教育法》和党的十七大精神，保证和提高高等教育质量的重要举措。
（1）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及第三次全国教育工作会议《关于深化教学改革，全面推行素质教育的决定》为指导，认真贯彻《中华人民共和国高等教育法》、教育部《关于进一步做好普通高等本科教育工作的若干意见》精神，“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。
（2）评估依据
普通高等学校本科教学工作合格评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，具体按照教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》进行。
（3）评估目的
目的是通过合格评估，进一步加强国家对新建本科院校教学工作的宏观管理和指导，使新建本科院校教学条件基本达标，教学管理得到规范，教学质量得到保证。
（4）评估意义
教育部开展本科教学工作合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。
教育部规定，评估合格的学校，评估结果作为该校今后审批本科教学工作优秀学校，新增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一。
评估结论为暂缓通过的学校，需在规定的暂缓期（1—2年）内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，提高教学质量，申请重新接受评估。
评估结论为不合格的学校，由教育部区别情况，令其限期整顿、停止招生或停办。
可以说，评估结果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途命运。
全体师生员工要有“校以我兴，我以校荣”的主人翁精神和高度的热情，投入到本科教学工作合格评估与建设中，努力为学校的建设与发展做出积极贡献。
本科教学工作合格评估的20字方针是：
“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。
“以评促建”，就是以评估工作带动学校的各项建设和发展，大力加强教学基本建设，包括师资队伍建设、专业建设和课程建设、教材建设、教学管理建设、教风建设和学风建设等，以及大力加强教学设施建设，改善办学条件，为进一步提高教学工作水平提供保障。
“以评促改”，就是以评估工作推动学校的改革和创新，更新教育思想和观念，深化教育教学改革，优化课程结构，完善课程体系，修订专业教学计划，更新教学内容，改革教学方法、教学手段和教学管理，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求。
“以评促管”，就是以评估工作带动学校教学管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设，提高教学管理队伍整体素质和管理水平，保障教学工作优质高效运行。
“评建结合”，就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进。
“重在建设”，指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。
与学生密切相关的指标有：
6.学风建设与学生指导：
6.1学风建设，6.2指导与服务；
7.教学质量：
7.1德育，7.2专业知识和能力，7.3体育美育，7.4校内外评价，7.5就业。
（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。
（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。
（3）校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。
（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。
（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。
（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。
（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。
（8）大学生体质健康标准合格率≥85%；
学生身心健康。
（9）用人单位对毕业生满意度较高。
（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；
毕业生对就业工作的满意度较高。
（1）阅读自评材料（包括：
学校《自评报告》和《数据分析报告》）。
（2）实地调研考察：
包括现场深入访谈、听课、查阅资料、考察、座谈等。
（3）汇总考察情况。
（4）形成评估结论。
（5）通报评估意见：
向参评学校领导通报考察评估初步意见。
（6）反馈评估意见：
召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。
（1）听取汇报：
听取学校领导关于学校的基本情况、办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告补充说明。
（2）考察：
由专家组提出内容，学校负责组织路线安排。
包括各类基础设施，公共基础课及主干专业基础课实验室，重点实验室，主要实习基地和就业基地，图书馆，电教中心，多媒体教室，体育场，学生出早操、上晚自习，社团活动，学生宿舍，食堂环境等。
（3）听课看课：
每位专家至少听3-5节课。
一是不同类型的课程，如公共基础课、专业基础课、实验课、实习课、实训课、学校重点课、精品课等。
二是不同类型教师的课，如老中青教师、教授、副教授、讲师等。
（4）座谈会：
由专家组确定讨论提纲和与会人员名单。
一是不同专题的座谈会，如学科专业建设，教学质量自我监控体系的运
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