班主任工作体会讲话多篇Word格式文档下载.docx
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学校各项教育活动的顺利开展，与我们班主任的辛勤劳动密不可分。
咱班主任要以各种活动为载体，要狠抓学生的养成教育。
学校工作教学是中心，安全是前提。
“生命不保，何谈教育”，安全是一切工作的基础。
当班主任，最重要的就是学生的安全，只要学生在校一秒钟，就有几百条无形的绳索牵引着班主任的心，那就是学生会不会出问题，会出什么问题。
我们学校目前有这样一个安定和谐的发展势头，功劳取决于在座的各位班主任，大家都能始终把学生的安全放在首位。
当然，爱是教育工作的灵魂，没有爱，就没有教育。
爱学生体现在尊重学生、信任学生。
尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励学生不断探索。
对学生循循善诱，因材施教，讲究方法。
我们也清楚，班主任在学生脑海中留下的印象最深，可以说只有当过班主任，才有学生。
咱们班主任工作纷繁复杂，苦中有乐，而且有些班主任有病还坚持工作。
大家的付出，学校领导是有目共睹的，我代表学校向你们表示深深的感谢!
谢谢大家！
第二篇：
在班主任纪律工作会上的讲话在全体班主任纪律工作专题会议上的讲话尊敬的各位班主任：
今天，我们在这里召开新学年的第一次安全工作专题会议，目的是加强纪律卫生教育，全面促进班风建设和学风建设。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好知识的保障。
在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。
一个纪律泛散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。
好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。
要教育学生严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：
讲文明，守纪律，养成良好的行为习惯。
要教育学生严格要求自己，全班同学相互监督，共同营造良好的学习环境。
校风校纪建设是营造良好环境的根本出路，也是学生成才的必要条件，只要我们充分认识它的重要性，各班学生人人讲自律，个个思上进，我相信，我们学校的校风将会更好，我们所处的环境将会更好，我们的升学率将会更高，我们一中的前景将会更加辉煌。
78月份开展的校风校纪大检查活动，在全体班主任和学生班干部的大力配合下，校风校纪得到进一步加强，各班的班风建设和学风建设走向规范，学生素质和精神面貌大为改观。
这些成绩的取得凝结着全体班主任和学生干部的心血和大量汗水。
校风校纪大检查活动总体情况是比较好的，但从检查及平时观察的情况看，我们发现个别学生还存在许多问题，主要是这几个方面：
1、穿奇装异服，穿拖鞋，穿背心，与学生身份很不相称。
2、男生留长头发，男女生染黄头发、红头发。
3、看课外书，武打小说，言情小说，带手机，听mp3,带首饰等。
4、乱丢碎纸，乱仍朔料袋。
5、个别学生吸烟、喝酒，谈情说爱。
6、有的同学对损坏公物不当一回事；
7、有的随地乱扔垃圾；
8、有的同学对班风建设不管不问，总认为是别人的事，是班主任或班干部的事；
办事拖拉，抄袭作业；
9、有的不听老师管教，对老师的管教感到厌烦，甚至态度极为恶劣；
10、有的无视校园工作人员的管理，不把他们放在眼里；
11、有的不按时上课，迟到、早退；
有的自习课上看武打小说、言情小说等等。
这些都是违犯纪律的行为，也是影响学习进步的因素。
学生的仪表规范、卫生工作关系到学生的形象，同时也关系到班级、学校的形象，要教育学生能够把学校的纪律约束转化为自觉的行为。
要教育学生做到：
1、注意仪表，穿衣服要干净整齐，朴素大方，不染发、电发，男生不蓄长发，女生不戴首饰；
不留长指甲，不穿拖靴进学校。
2、要养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋袜；
穿戴整洁，朴素大方，不随地吐痰，。
3、自觉保持公共卫生。
要求大家不乱仍果皮纸屑、饮料罐，每天要做好校园清洁卫生，教室里桌椅摆放整齐，地面、墙壁、门窗干净无灰尘，无蛛网；
环境区要坚持每天打扫，做到无果皮纸屑，无卫生死角。
4、清扫的垃圾要统一倒在指定地点，严禁乱堆乱倒垃圾，提垃圾时要轻步慢走，防止垃圾撒落。
要抓住新学年刚开学的契机，广泛进行荣辱观教育，营造良好的学习氛围。
要求各班利用主题班会重点宣讲，每天学习一条并逐条对照落实。
形式上要采取让学生积极背诵，对照1内容订出班级公约，每个学生签上自己的名字，以表诚信。
一式两份，一份在班内公布张贴，一份交班主任保存备查。
要教育每个学生都要有明确的学习目的和端正的学习态度。
每位学生都是肩负着社会的期望、父母的嘱托来学习的，要勇于承担起这份责任与希望，这是社会发展和进步的需要，也是学生学习的目的和动力。
每个学生不仅应该树立端正的学习态度、明确的学习目的，更应该培养自己良好的个人修养和精神面貌。
要教育学生崇尚文明，严于律己，宽以待人，增强责任意识，共同创造良好的校园环境。
作为新时代的中学生，要教育他们养成良好的道德行为习惯，从规范日常行为做起，热爱祖国，立志为人民服务。
诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。
希望各位班主任要积极响应学校的号召，要从思想上高度重视纪律卫生月活动的开展，要按学校的要求统一行动，严格要求学生，教育学生要为班集体争光，争做守纪律、讲卫生的模范，努力为我校创造一个良好的育人环境作出积极的贡献。
各位班主任，我们的最终目标就是为了把我们的班级建设好，把我们这所学校建设好，使我们每个学生都能升入高等院校，成长为栋梁之材！
为了我们共同的目标，为了我们的学生桃李满天下，让我们一起努力奋斗吧！
第三篇：
在班主任工作总结会上的讲话在班主任工作总结会上的讲话一个学期以来，在各级领导的亲切关怀和具体指导下，在各位班主任的大力支持下，政教处全体人员精诚团结、群策群力，各项工作正常开展。
总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：
加强班主任队伍建设、构建管理网络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈以上活动的开展，为学生提供了自由发展的空间，为教师提供了展现才华的平台，营造了浓郁的校园文化氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。
第一：
加强班主任队伍建设
（1）把好入伍关，重视班主任的选聘
（2）加强班主任的培训，注重提高班主任的理论水平（3）“请进来，走出去”，注重开拓班主任的视野（4）塑典型，学榜样，注重实践经验的传授第二：
构建管理网络第三：
注重载体运用1、长期性的德育活动正常有序2、安全教育和主题教育活动扎实有效3其他常规工作第四：
强化过程督查第五：
勤于总结反馈。
下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。
工作中的不足。
1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变，班集体管理还停留在“放任自流”的层次；
极少数班级还有处在“游离”状态的学生。
这部分学生失去了家长的监管，如果再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的安全隐患。
希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。
2、德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。
每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地，但在班会课上文化课的多，上德育课的少。
上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。
3、养成教育的长效性不够，评价机制缺乏。
环境卫生工作亟待加强；
4、法制安全教育工作的开展还需深入，“边缘生”的管理还需找到新办法；
5、体罚现象仍然存在，对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化；
6，班主任值班制度有待强化和完善，下学期政教处将加大巡查力度。
7我校的班主任考核办法，班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。
任何一名教师，特别是班主任，都有着成为学生爱戴者的想法，更有着成为优秀班主任的强烈愿望，那么，怎样做才能成为优秀班主任呢？
我认为，要想成为真正意义上的优秀班主任，就必须具备以下素质：
1.优秀班主任应该是一个作风严谨、善于言传身教的教师。
在整个学校的学生管理中，班主任与学生接触的时间最长，次数最多，影响最大，因此说，班主任就像学生的父母，在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。
久而久之，有什么样的班主任就会带出什么样的学生，俗话说：
做人是三分教，七分带；
喊破嗓子不如做出样子。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦认真的班级氛围，班主任就必须作风严谨，善于言传身教。
无论你是有意还是无意，在你管理班级的过程中，你的思想，你的兴趣爱好，你的修养，你的观念，你的性格，你的气质，你的做事的方式，都在传授知识的同时，对学生施加着深远的影响，这个影响不是积极的就是消极的，你说到做到，学生就言必行，行必果；
你办事认真、雷厉风行，学生就会坚持不懈、脚踏实地，所以，作为班主任必须严格要求自己，处处率先垂范，给学生以正面积极的影响。
2.优秀班主任应该是架起家校交流沟通的建构者。
在素质教育的今天，学生自主支配的时间太多了，如何帮助学生充分利用好自己的时间，不仅是我们教师的事情，也是家庭的责任。
如今家庭管理在教育教学中的作用越来越大，但是不少家长缺乏有效的教育手段，过分依赖学校教育，而教师对学生在校外的管理和指导，目前还尚缺有效的办法，面对这种情况，怎么办？
学校可通过召开的家长会和举办家庭教育讲座来指导家长，除此以外，教师的家访也很有效，一、教师把学生在校的种种表现告知家长（优点要多体现，不足要委婉含蓄。
），并指出解决的方法；
二、教师向家长了解学生在校外的表现；
三、教师也可以和家长交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之间教育的合力。
希望诸位班主任尽快行动起来，做好家访工作。
家访的形式可以是多种多样的：
电话家访、书信家访、把家长请到学校等等，然而，最有效的办法就是到学生家里去，面对面的交流更有效，因为十次电话家访不如一次家庭家访，这就要求班主任，并由班主任带动任课教师，真正架起家校沟通的桥梁，让我们一起把家访工作做成学校、教师、家长、学生平等共赢的互动渠道。
3.优秀班主任应特别重视每一次班会、每一次开展的活动，善于发现问题，解决问题。
班会不只是纯事务性的工作，它也是对学生进行爱国主义、集体主义、理想、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教育的主阵地，它更是培养学生胆识、口才、组织、技能等综合素质的好机会，希望各位班主任在今后的班级工作中，进一步重视班会，进一步认真对待每次开展的活动，确保班会教育的效果。
4.优秀班主任必须是班级管理工作的指导者和主动参与者。
班级管理工作琐碎而繁杂，所以班主任在处理班级工作时，必须做好各项工作的指导。
首先要打造培养好班级班干部队伍，他们是班主任的得力助手，更是自我管理的中坚力量，他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用，因此，班主任必须要注意选百合培养班干部，指导好班干部如何开展班级管理工作；
其次，在开展各种活动或班级管理工作时，如：
卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面，班主任不但要做好指导工作，更要积极参与到管理和活动中去，边指导，边示范。
5.优秀班主任应该成为学科教师之间、任课教师和学生之间的协调者。
班级工作的成与败，好与差，不只是班主任自己的事情，必须全员参与管理才能达到好的工作效果，如果班主任事必躬亲，不能充分调动所有人的工作积极性，班级管理工作不可能做实、做细、做到位，班主任只有使全体任课教师、全体学生都参与管理，才能确保班级管理的效果。
在使每名教师传授知识的同时，自觉参与到班级管理，教书育人的效果会更好。
一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的，它必须依赖于所有学科成绩的整体提升，所以，班主任不但要教好、指导好自己的学科，更应该协调好各学科之间的教与学，只有这样，班级的整体教学质量才能得到呈现。
6.优秀班主任要信奉“坚持”，看重“认真”，践行“雷厉风行”。
常规教学、班级雇主能力都有气特定的、常规工作，都是一些小事、平常事，关键在于工作中，班主任能不能长期坚持下去，能不能把每一件小事，每一个常规事物当作大事去办，并认真对待。
无论做任何事情，不等不靠，严禁认真，雷厉风行，就能出成绩，出效果；
相反，班主任如果做事忽冷忽热，拖拖拉拉是不可能把班级管理工作做出成效的。
每个阶段学校都会根据实际情况，定期开展或安排一些工作，这就要求班主任根据学校的要求，并结合本班实际主动、创造性的去组织活动。
其它时间，班主任就必须立足自己的岗位、自己班级，考虑开展一些行之有效的工作，如：
开班会时，可以邀请家长参加，教些技能，现身说法，充分发挥主观能动性。
坚持就是创新，认真就能做好工作，严谨、雷厉风行就会出成绩，就会有效果。
7.优秀班主任必须自觉学习，提高自身素质，必须注重班级管理工作的特色。
终身学习已经成为时代的要求，不学习，就会落后；
不学习，就不可能把班级管理工作做细、做实、做扎实。
作为班主任要想把班级管理工作做好，管出特色，就更需要通过不断的学习，丰富自己的知识储备和工作技能，就要把别人都做的事情做的更好，就要做别人没有做的工作，也就是要注重在管理班级过程中的特色管理，只有这样，工作才能更有成效，育人的效果才会更加突出。
总之，班级管理工作很重要，它直接与学校的正常的教学秩序紧密相联，班主任是学校管理环节中至关重要的一环，起着桥梁纽带的作用，你们在班主任工作岗位上，付出了心血，做出了巨大的贡献，借今天的会议，希望在做的班主任，继续发扬拼搏进取、乐于奉献的精神，扎实有效的开展工作，努力为学校的发展作出更大的贡献。
在这里我特别要对年轻班主任提出两点具体要求：
（一）加强认识，树立三种意识。
1、树立与学生共同成长的意识。
知识上与学生共同成长，做一个“常新”的班主任。
管理水平与学生品行共同成长，做一个“长进”的班主任。
2、树立与学校同舟共济的意识。
正确定位与学校唇齿相依的关系，与学校是一个共同体，学校、工作是个人事业发展的基础，不是单纯的管理与被管理关系，更不应该对立起来。
在大事大非上与学校保持高度一致，我们的德育队伍应形成一个有核心力量的团队。
为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。
3、树立与同事休戚与共的意识。
准确定位同事间的关系，亦师亦友，共同成长。
宽容大度，融洽相处。
（二）改进作风，避免三种倾向。
1、避免一切以自我为中心，各自为政的倾向。
自以为是，听不进别人的意见。
情绪代替理性，为人处事无底线。
2、避免作风懒散，心无所系的倾向。
恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。
要心有所系，心有所求，不做“小农教师”。
3、避免方法机械简单的倾向。
（1）避免几种存在严重缺陷的管理模式：
一是随意性太强的管理，仅凭个人好恶进行管理的模式。
二是管家式的管理，不分大小，事必躬亲。
三是放任自由的管理，没有有效的调控。
四是称兄道弟的管理，情感不能代替原则。
（2）倡导合理、合法的管理行为，不简单粗暴，不违规违法。
老师们，教育的改革与发展，对学校德育工作提出了新的更高的要求，学校德育工作本身，也需要在不断的改革和创新中发展。
我们要以对未来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合大冶实验高中实际的新方法，探索出富有成效的班级德育工作的新路子，实现教育“让学生满意，让家长满意”的工作目标，使我校德育工作不断迈上新的台阶，为打造学校品牌作出应有的贡献！
第四篇：
在班主任工作会议上的讲话在班主任工作会议上的讲话各位领导、各位班主任：
大家好！
经过教导处和政教处几位同志反复推敲、综合考虑、优中选优，最终确定了本学年度我校十一位班主任。
在这里我代表学校，感谢大家对学校工作的支持，尤其是杨长河杨主任和姚爱秀老师。
我坚信：
对学校工作大力支持的人，学校最终肯定会有所回报的。
众所周知：
班级是学校发展的重要基础，学校工作提升的支撑点在班级。
一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本，下面就有关班主任工作谈几点意见。
一、要正确认识班主任工作的重要性班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。
班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。
如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。
班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：
首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。
对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位引领者。
作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。
这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。
班主任所做的工作直接关系到学生成长。
一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；
而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。
因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。
在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。
这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。
班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。
如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。
因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。
正是基于这一点，学校工作的关键是抓好班主任队伍的建设。
班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。
因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。
为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任言必行，行必果，切实做好本职工作。
第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。
大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。
可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。
同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。
二、正确对待班主任工作面临的问题当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。
它主要体现在以下几个方面：
首先、学生对于班主任工作要求更高。
我们现在面对的学生大部分都是“90后”和“00后”，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。
他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈的自我意识，班主任与学生的“代沟”更明显。
他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。
而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。
其次、家长对班主任工作的期望值更高。
望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。
每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。
他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展子女的智力、能力和个性，促使子女身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。
这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。
期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。
第三，环境对班主任工作影响更大。
当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。
面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。
三、对班主任工作的几点要求第一、要端正态度，乐于奉献。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。
因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。
作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。
班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。
有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：
班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；
班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。
因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。
这就要求大家勤跟班，跟紧班，尤其是三个空挡时间：
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