《三个伙伴》公开课教案Word下载.docx
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教学目标
1.认识本课生字,会写课后的字。
2.分角色朗读课文,体会人物对话时的情感,从而体会“一边……一边……”的用法,并练习说话。
3.在读书过程中能独立考虑,能大胆发表自身的见解,学会关心他人。
教学重点
1.掌握课文中的生字,正确、规范地书写要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
从角色对话中体会人物的思想感情。
教学准备
教师:
生字卡片,有条件的学校制作课件,四个小伙伴的人头像。
同学:
预习课文(边读文边看图)。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情景,激趣导入
课前我们预习了课文,你们认识课文中的小朋友了吗?
1?
(课件出示维佳像)瞧,谁来了?
你是从哪里知道的?
(课件出示郭良、米沙、罗晨像)这三个小伙伴是谁?
2?
出示课题,读课题。
二、自主读书,学习生字词
1.用自身喜欢的方式读课文。
(1)借助汉语拼音读准字音,生字词多读几遍,句子读通顺。
(2)数清段落,标上序号。
2.同桌相互进行生字正音。
3.出示生字词,老师检测掌握生字词的情况。
方法一:
生字词带拼音读(试读、抽读、齐读)。
方法二:
生字词去掉拼音读(抽读、开火车读)。
方法三:
词语带进句子里读正确、通顺。
三、指导朗读,理解感悟
自读课文,考虑课文主要讲了一件什么事。
师生一起明确学习目标:
通过角色朗读体会小伙伴的感情,弄明白他们是怎样关心、协助维佳的。
(1)第一段,重点读第二句,体会维佳此时的心情(图文结合)。
(2)朗读2~8段。
①自由朗读。
老师提醒同学注意人物对话时,句子中的标点符号表达的语气。
②五人小组练习读。
老师提醒同学,分好角色练习读,相互评价,练习对话的语言表达效果。
③五人小组全班汇报读。
老师提醒大家注意他们朗读时对话语气表达得怎样。
(评价。
)
①五人小组练习朗读2~8段。
老师提醒一人读叙述语言,四人分别扮维佳、米沙、郭良、罗晨读。
注意从对话中体会三个人物的感情。
(小组评价。
②五人小组全班汇报。
老师提醒大家注意扮演者的情感表达。
①四人小组去掉叙述语言,角色对话练习。
老师提醒大家注意当时人物的动作、表情、心情是怎样的。
(注意评价。
②四人小组对话扮演。
老师提醒评价。
3?
大家谈:
通过朗读,你体会到了什么?
老师鼓励同学畅谈自身独特的感受,让大家体会到郭良对维佳丢了点心表示关心,担心他肚子饿。
米沙对维佳丢了点心也表示关心,还提醒他今后要小心,点心要放在书包里。
罗晨不但关心维佳,而且还把自身的点心分给维佳,协助他。
从而体会到小伙伴之间互相关心、互相协助的情怀,激发大家学习几个小伙伴的优秀品质,学会关心他人。
四、评价总结,升华主题
1.讨论:
三个伙伴中你喜欢哪个?
为什么?
2.讲讲我们小伙伴之间团结友爱、相互关心协助的故事。
五、作业练习
1.用“……一边……一边……”练习说话。
(1)读下面几个句子,你发现了什么?
郭良吃面包。
郭良对维佳说话。
郭良一边吃面包,一边对维佳说话。
(2)你能将下面两个句子照样子表达吗?
松松走路。
松松唱歌。
2.描描写写。
(1)出示要求会写的字认读,练习组词语。
(2)观察字在田字格中的关键笔画。
(3)老师示范写“包”字,同学书空。
(4)集中练习书写其他的字(要求书写姿势正确,书写正确、美观)。
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