英语外研版小学三年级上册this is his headWord文档下载推荐.docx
《英语外研版小学三年级上册this is his headWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语外研版小学三年级上册this is his headWord文档下载推荐.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学难点
1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用
三、课前准备
电子课件、呈现单词的卡片，图片，头饰、玩具、贴画、教学挂图。
四、教学过程
（一）Warmingup
1、Greetings：
T:
Good_____,boysandgirls.
Ss:
Good______,MsWang.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.
2、Singasong:
Pleasestandup
3、Pointinggame:
Pointtothedoor/window/blackboard/desk/chair/aboy/agirl/yourbook/yourpencil…
要求学生快速指出，并能进行描述。
如：
It’sadoor…..Thisisa…..如果学生不能快速指出，那么同学们就倒数5个数five,four,three,two,one.如果在5个数之内能指出，继续进行游戏，如果不能，那将被淘汰。
然后再进行轮换。
[设计思路]：
通过师生相互的问候，游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。
游戏过程既复习巩固了前面学过的内容，又提高了学生学习英语的兴趣。
[评]：
开课伊始，首先是师生互相问候，其次是歌曲pleasestandup，调动起气氛，起到了预热效果。
（二）LeadinandPresentation:
1、leadin：
What’sthis?
（出示几张动物图片）
Ss：
It’sa...
TodayDaminggoestothezoo.WhatanimaldoesDamingsee?
Let’shavealook,ok?
Ok.
2.T:
Nowlet’slistenandanswer.
（1）WhatdoesDamingsee?
（大明看到了什么？
）
（2）What’shisname?
（他的名字叫什么？
（3）WhichpartofPanpancanDamingseefirst?
（大明最先看到了盼盼身体的哪一部分？
Lookatthescreamandlistencarefully.
Answer
（1）Apanda
（2）Panpan
Yes,Damingseesapanda.HisnameisPanpan.
（教师把剪切过的熊猫图片贴在黑板上）
（3）Head（T:
Ifyoucan’tspeakEnglish,youmayspeakChinese.）
Todaywe’lllearnM10BodyU1Thisishishead.（板书）
由指物过渡到指老师自己的头，引出head,继而引出panda'
shead.最后引出本课题目Thisishishead.通过贴图片形式，形象直观的了解熊猫盼盼身体器官。
3、T:
Nowopenyourbooks.Turntopage38.let’slistenandcirclethenewwords.
listenandcircle
4、Teachthewords.
Lookatthisword.Howtoread?
先出示is，让学生读.然后再出示his.教学生h的发音
his–his（教师读两遍，学生跟读）
his–his
板书：
his
What’syourname?
（指一男生）
I’m....Mynameis...
Hisnameis…
h–i-shis–his（教师读两遍，学生跟读）
（拿实物）学习his
Thisismybook.Thisishisbook
Thisis…（拿学生的铅笔、钢笔、书包继续练习his）
...
Head——head.（做点头动作，领读、分组读、开火车读）
head.
headhead,myhead.（指向自己）
Headhead,hishead.（指向一男生）
Headhead,hishead.（指向黑板上的熊猫）
Look!
Howtoreadthisword?
先出示are，再出示arm，
arm--arm（伸胳膊，领读、大小声读）
Armarm,myarm（领读）Arm,arm,hisarm.
...
arm
Look!
Canyoureadthisword?
先出示and，再出示hand
（区分head和hand）
Hand--hand（转手，小老师领读）
hand
学习新单词时，通过联系、对比法，找出与新单词相近或相似的单词，用这种方法学习单词，降低了学生学新单词的难度，学生记得又快又牢。
Thisishisleg.
Leg--leg（拍退，领读、分排读）
leg
Thisismyfoot.
Foot--foot（跺脚，领读、分组读、男女生读）
foot
Look,thisisapanda.Thisishisbody.
Body—body（晃动身体，领读、小老师领读、点名读）
body
5、Practice
Thisisapanda.（让学生指向熊猫的身体部位练习）
Thisishis…
[设计思路]：
用图片展示熊猫身体部位，结合自己肢体语言，呈现新单词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣。
并且采用形式多样的教学方法来学习这几个单词。
并让学生在句子中掌握新单词。
经过机械操练大多数学生能流利运用Thisishis…这一重点句型，重点单词，突破重点和难点。
（三）Textteaching
1.T:
Youlearntverywell.
Nowlookatyourbook.Listenandrepeattwice.
2.Let’sact.
A、TandSs练习。
老师出示盼盼的头饰把它戴在一名学生的头上说:
Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。
老师指着盼盼的身体各部位说：
Thisishishead…
B、Workinpairs
OneisDaming,theotherisPanpan
C、Letsomestudentsact.
（四）Consolidation
1、Game:
A:
Pointtoyour…
B:
Thisismy…
（1）
T-Ss
（2）
Workinpairs
（3）
Letsomestudentsshow
2、Chant.
Headheadhead,thisismyhead
Armarmarm,thisismyarm
Handhandhand,thisismyhand
Leglegleg,thisismyleg
Footfootfoot,thisismyfoot
Bodybodybody,thisismybody
让学生伴随着音乐，边说边做动作，如晃头、拍手、摇胳膊、踢腿、跺脚。
让学生在音乐的享受中，边说边动起来，跳起来，符合学生的心理特点，小学生本来爱动，爱玩，让学生在玩中学，在乐中学。
3.Makeanewchant.
学生改编chant.
Youmaychange“my”
yourhis
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Bodybodybody,thisishis
通过改编chant拓展了学生的思维，让学生掌握更多的新句子。
围绕教材内容进行的练习环节：
通过大量的机械训练，先让学生掌握了单个词，再练习到句子，再到课文，循序渐进，环环相扣。
（五）Test.砸金蛋
1、What’smissing?
（找一些缺少某一身体部位的图片，用课件快速闪出，让学生说出缺少了哪一部分）
这一环节，要求学生必须全神贯注，这样可以吸引学生的注意力，也可以锻炼学生的思维和快速反应的能力。
2.选一选
你认为下列衣服应该穿在身体哪一部位？
3.功夫熊猫出示“腿/胳膊/身体”
4.炸弹
5.选合适的英语单词
6、功夫熊猫“What'
smissing?
”
7、Luckydog幸运儿
8.你知道它的汉语吗？
通过游戏的方式来设计任务型活动，可以提高学生的学习兴趣，有助于学生巩固所学知识，培养学生对知识的综合应用能力，达到学以致用的目的。
拓展运用环节：
砸金蛋的游戏设置将本课活动又推现了一个新高潮，激发了学习兴趣，极大提升学习效果。
最后渗透情感教育，保护珍稀动物大熊猫。
（六）Summary
爱护动物视频-----播放熊猫视频，视频中有音乐。
伴随音乐对学生进行情感教育。
Pandasarelovely.Welovepandas.Butpandashavelessandlesslandstoliveon.Weshouldprotectpandas.Weshouldprotectanimals.
（七）Homework
1、回家画一幅你喜欢的人、动物或玩具，画好之后用英语Thisis…句型对图片的身体部位进行描述，向父母或同学介绍
2、Writedownthenewwordsandkeysentences.
七、板书设计
M10BodyUnit1Thisishishead.
head
arm
Thisishis
hand=body
leg
foot
本节课的层次脉络比较清晰。
时间安排较合理，教学环节过渡自然，从课题的引入，任务的提出，到课文的学习，巩固操练到拓展练习，每一个环节的设计都恰到好处，问题设计由易到难，符合学生认知规律，也符合对话教学的特点。
几乎每个环节的活动，老师很注意示范性演示，让学生有目的性练习，让学生的每个活动都做得很轻松，提高学生活动参与的积极性。
【课后反思】：
我上的这节课是外研版三年级起点第一册Module10Unit1Thisishishead的知识。
根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我将运用一些传统的直观手段如图片、头饰等丰富教学内容，并合理地使用多媒体课件使部分内容更加生动形象。
通过让学生在听、做、动、的过程中，学会用英语说出自己身体各部位的名称，发展学生的语言思维和运用能力，同时多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都能获得成功的体验。
开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。
在复习环节利用歌曲复习旧知。
在新课教学中,利用图片、实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点。
在单词教学时，注重学生的语音，让学生注意听范读并操练，养成良好的语音学习习惯。
学完新词后，把它融入句子进行操练，再通过chant来巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。
游戏“砸金蛋”我运用课件来实施更容易调动学生的学习兴趣。
这节课我还有很多不足、需要改进的地方，例如：
在单词上我用的时间太多，不断的重复，大部分时间自己在说，让学生成为在机械训练，而不是我愿学。
完全没有实现“以学生为中心”。
而且在学生说句子这一环节时，我应该让学生上台边指边说，也可以领着大家读。
课件做的很新颖，但失去了我要的效果，而且在小组合作时，在展示完后，我并没有及时的作出评价。
在备课上我还需在用心，让整堂课，是层层递进的，而不是凌乱无章的。
接下来我还要不断反思，吸取经验，在教学上多用心，不断改进，使我的教学更精彩。
还希望各位老师多给我提宝贵意见。
Thisishishead实录（图略）
外研社三起
Book1Module10BodyUnit1Thisishishead
山东省昌邑市奎聚小学王爱玲
本单元的主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用Thisismy/his….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Pointtoyour…..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。
本单元的新单词共7个，相比于M9的单词来讲，单词要简单得多，所以对学生们来说，学习单词并不难。
前面M6、M9已经学习过Thisismy/your….的语言结构，只是本单元又增加了一个新的形容词性物主代词his,如何讲解运用his这是本单元的一个难点。
三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。
1、能听懂，会读，会说head,arm,hand,leg,foot,his等单词。
2、能听懂，会读，会说，会用Thisishis（my）...句型描述自己或他人的身体部位。
1、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用Thisishis（my）...句型描述他人或自己的身体部位。
2、能正确运用“Pointtoyour….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
掌握head,arm,hand,leg,foot,his等单词，会用Thisishis（my）...句型描述自己或他人的身体部位。
1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用
电子课件、呈现单词的卡片，图片
（一）Warmup
1、Greetings：
T:
Good_____,boysandgirls.
Ss:
Good______MsWang.
2、Singasong:
Pleasestandup
3、Pointinggame:
Pointtothedoor/window/blackboard/desk/chair/aboy/agirl/yourbook/yourpencil…
It’sadoor…..Thisisa…..如果学生不能快速指出，那么同学们就倒数5个数five,four,three,two,one.如果在5个数之内能指出，继续进行游戏，如果不能，那将被淘汰。
[评]：
1、leadin：
What’sthis?
Ss：
It’sa...
TodayDaminggoestothezoo.WhatanimaldoesDamingsee?
2.T:
（1）WhatdoesDamingsee?
（2）What’shisname?
（3）WhichpartofPanpancanDamingseefirst?
Lookatthescreenandlistencarefully.
Yes,Damingseesapanda.HisnameisPanpa.
Todaywe’lllearnM10BodyU1Thisishishead.（板书）
shead.最后引出本课题目Thisishishead.通过贴图片形式，形象直观的了解熊猫盼盼身体器官。
3、T:
Nowopenyourbooks.Turntopage38.let’slistenandcirclethenewwords.
listenandcircle
4、Teachthewords.
I’m....Mynameis...
Head——
升级会员 