西师版一年级数学下教案Word文档格式.docx

西师版一年级数学下教案Word文档格式.docx

《西师版一年级数学下教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版一年级数学下教案Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2）学生汇报算法。

三、课堂活动

80页1题，学生边摆边说，然后计算。

课后记：

第二课时

练习内容：

80页课堂活动3题，练习十九1，2

练习目的：

1、进一步理解算法。

2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

练习过程：

一、基训

1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+8

2、竖式计算

47+68+59

小结算法。

二指导练习

1、80页3题

说说，和的十位上是几？

学生独立完成。

归纳方法；

两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。

小组说算法，全班口述。

2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。

学生独立计算，集体订正。

3、书80页2题

第三课时

82页3——5

1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。

3、提高计算能力。

1、开火车游戏

2、43+643+982+482+95+437+43

计算后，比较异同。

相同：

都是两位数加一位数。

不同：

第一组个位相加没满十，

第二组个位相加满十，十位多一。

二、指导练习

1、想一想，错在那里。

46864

+717+3

————--————————

439777

指出后改正。

2、填空，82页4题

学生独立完成后订正。

3、连线

小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。

4、思考题

83+8<

（）（　　　　　）+７２<

６２　　+（　）＝６７+（　　　）

独立思考，小组讨论。

课后记；

第四课时

书83页例3，课堂活动1，2

1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

教具准备：

教学挂图，小棒

2、笔算

35+4235+7

二、探索新知

1、教学例3

（1）出示例3图，你看见了什麽？

小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？

（46+47）

（2）先猜一猜，估计大约有多少人？

（3）小组摆小棒，理解算法。

全班交流。

（4）老师板书：

40+40=806+7=1380+13=93

（3）除了口算，还可以怎样算？

学生在本子上笔算，一生板演。

竖式计算注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

）

2、练习

58+3564+2946+2877+13

先口算，再笔算。

3、比较口算与笔算的异同

口算从高位加起，笔算从个位加起。

个位相加满十，向十位进一。

书85页1，2

第五课时

85页3题，练习十1——3

1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

2、提高计算能力。

1、对口令（20以内进位加法）

2、开火车游戏

3、笔算：

18+25

全班练习，一人板演。

笔算是注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）

1、计算，86页1题

2、改错，86页2题

363545

25+35+28

————-————

518073

先判断，再改错。

3、填空

书86页3题，说说怎样楼算最快？

4、笔算

书86页

独立练习

第六课时

练习十4——7

1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。

2、正确计算

3、提高计算能力。

1、口答

20以内进位加法

2、两位数加一位数

1、计算

38+2754+3926+1644+25

56+2539+3329+3927+27

全班练习，学生板演

做完后小结笔算方法。

2、看谁先登上山顶，87页4题

渗透连加

3、写算式比赛

再规定时间内，写出和是56的加法算式。

4、买玩具，88页7题

先看图，有那几种玩具？

每种玩具的价钱？

你有40元，你准备买什麽？

还可以提什麽问题？

5、思考题

小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？

小组交流后全班交流。

退位减法

书89——91页例1，2，课堂活动1，2

1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。

2、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。

3、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。

探索并理解退位减法的口算方法

1、开火车

12-612-712-813-614-5

26-238-446-329-535-4

2、讨论26-2的计算方法

二、创设情景

1、出示情景图，问：

你发现了什麽？

你是怎样知道的？

2、学生观察思考

交流：

共有32个乒乓球用数数的方法

一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个

有个小女孩说：

我领6个乒乓球，算算，还身多少个？

3、谁用三句话说图意？

（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？

1、引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？

2、学生讨论，交流算法

32-6个位上不够减，怎麽办？

引导学生用小棒探索算法。

3、学生汇报

91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根

12-6=66+20=26

（2）打开一捆，从10根里拿走6根，

10——6=44+2=620+6=26

4、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？

还可以怎样算？

5、用竖式计算

个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。

个位不够减，怎麽办？

四、教学例2

1、出示例2，你会算吗？

2、独立完成后小组交流

五、课堂活动

1、完成91页1题

2、对口令

练习十一1——3

1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。

11-812-312-513-614-514-915-816-86-717-8

2、竖式计算

32-8

全班练习，学生板演。

问；

计算书注意什麽？

（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）

二、练习指导

1、口算，92页1题

2、算一算，还剩多少条船？

填载书上，集体订正。

3、改错

437353

-5-4-8

————————————

383355

先判断，再改错

4、92页1题

练习十一4——6

1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。

2、能根据图，提出问题，解决问题。

15-613-812-412-816-917-833-8

42-942-556-656-847-525-9

2、笔算64-8

怎样笔算？

注意什麽？

独立练习，集体订正。

1、乘车93页4题

2、分苹果先出示两个贴着32和65的篮子，再出示算式

学生独立完成

3、小猫捉鱼，书93页5题独立练习

4、解决问题看图，你看到些什麽？

（1）大客车比小汽车多多少人？

（2）小组谈论，还可以提什麽问题？

（3）怎样解答？

（4）全班交流。

小组讨论

95——96例3，4，课堂活动1，2

1、探讨两位数减两位数的计算方法。

2、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。

3、正确计算。

17-918-911-412-613-735-727-833-657-9

44-8

全班练习，问：

计算时注意什麽？

1、出示例3图，学生观察。

2、用3句话说图意。

3、左边有32层楼，右边有15层楼，左边比右边高几层？

32-15

4、先估算，大约是多少？

5、引导学生摆小棒，理解算法。

学生汇报：

12-5=720-10=1010+7=17

10-5=55+2=720-10=1010+7=17

6、还可以用竖式计算

学生完成，问：

个位上2减5不够，怎麽办？

三、教学例4

1、学生尝试练习

2、小组交流

四、课堂活动

1、1题

摆一摆，算一算

2、先估算，再计算。

五、小结；

这节课你学了什麽？

课后记

练习十二

1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

3、提高实际解决问题能力。

1、口算

出示卡片

2、笔算54-28

相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借一当作十再减。

33705384

-26-54-49-27

————————-——-——-

50668191

-38-37-35-65

——-————-——-————

2、找朋友

书98页3题，学生独立完成

3、书98页2题

观察丰收果园图，广柑92筐，橘子78筐，釉子49筐

91）广柑比橘子多多少？

（2）釉子比橘子少多少？

（1）你还会提什麽问？

1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。

2、提高计算能力。

3、提高实际解决问题能力。

20以内减法，两位数减一位数

2、抽生说计算方法。

1、先估算，再计算。

68-5471-5436-1962-59

学生完成后小结方法。

2、活动

99页5题，看图说条件

体育组49人，美术组38人，合唱队67人

（1）合唱回比美术组多多少人？

（2）还可以提什麽问题？

（3）小组交流

3、思考题

99-18=8199-27=7299-36=63

这些算式有什麽规律？

你会写吗？

引导学生观察：

减数，差，被减数间的关系，得出，个位1+8=9十位8+1=9

小组交流

连加连减、加减混合

100页例5，103页课堂活动1

（1）练习十三1，4

1、掌握连加得计算方法。

2、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。

3、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。

探索连加算法。

挂图

一、创设情景

1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。

（1）第一批有23人

（2）第二批有18人

（3）第三批有16人

（4）引导学生理解对话框的内容

想；

第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。

2、师：

估算以下，这个班大约有多少人？

学生思考并回答。

二、探索算法

1、要计算这个班一共有多少人？

23+18+16

2、揭示课题：

连加

3、鼓励学生用多种算法计算

独立思考，尝试练习

小组交流，全班汇报。

甲：

20+10+10=403+6+8=1740+17=57

乙：

23+18=4141+16=57

丙：

18+16=3434+23=57

……

4、还可以用什麽方法算？

看书101页

先算什麽？

写什麽？

然后呢？

23

+18

41

+16

——————

57

5、列竖式注意什麽？

相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

三、练习

1、103页1

（1）看小棒写算式

2、105页1题，学生独立完成

3、游戏，106页4题，比比谁的红花多？

4、106页3

（1）

（2）

四、小结；

这节课你学会了什麽？

101页例2，103页1

（2），练习十三2，5

1、掌握连减的计算方法

2、竖式计算书写格式。

3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。

笔算15+38+27

全班练习，抽生板演

1、创设情景，出示情景图。

2、学生看图，说说图意

一个书包18元，一个文具盒3元，小红用50元买一个书包和一噶文具盒，应找回多少钱？

3、先估算

4、要计算应找回多少元，怎样列式？

揭示课题：

连减

5、学生尝试练习

小组交流后汇报。

6、板书：

18+13=3150-31=19

50-18=3232-13=19

7还可以怎样算？

学生在本子上用竖式计算，一人板演。

再看书是否一样？

7、竖式计算注意什麽？

强调：

个位不够减，从十位借一当作十再减。

1、104页1

（2）

2、106页5题

3、竖式计算，106页3

102——103页例3，课堂活动1、2，练习十三2，3，6，7

1、掌握加减混合计算的顺序和方法。

2、竖式计算书写格式

3、正确计算

正确计算加减混合

出示例3情景图，学生观察思考，说图意。

1、一年级一斑和二班开联欢会，一斑有48人，二班有45人，但只有80张椅子，还差多少张椅子？

引导：

一张椅子坐一个人。

2、先估算

1、计算差多少张椅子，怎样列式？

48+45-80

2、揭示课题；

加减混合

3、学生独立探索方法，小组交流后汇报。

4、板书：

40+40=8080-80=08+5=13

48+45=9393-80=13

5、还可以怎样算？

（竖式计算）

计算的顺序是什麽？

（从左往右）

学生练习，一人板演。

6、练习69-42+31

再算什麽？

6、小结加减混合的笔算方法。

1、104页1（3）

2、104页2，5

四、作业

106——107页3、5、7

整理和复习

108——109页

1、回顾本单元的内容，构建知识技能结构体系。

2、熟练计算100以内的加减法，提高计算能力。

3经历整理和复习，初步感受数学学习的阶段性小结。

4、初步学习系统整理知识，技能体系的方法。

一、谈话引入

1、提要求，看书78——108页，想想这部分学了什麽？

学生看书，思考汇报。

2、全班交流，板书。

二、小组活动，自主复习

1、出示108页1题

（1）请找出那些是进位加法，那些是退位减法，。

（2）小组讨论汇报。

2、每个小组选一道题，说说计算方法。

3、组织学生交流

师：

在计算中，大家可以选用自己认为最好的方法计算，但注意相加满十向十位进一，不够减从十位退一当作十再减。

4、计算

108页1题

109页4题

5、练习

108页2题

6、改错

27933734

+16-36-14+25

————————--——-----————

33631369

7、速度练习

109页5题，夺红旗

8、109页3题

学生讨论后完成

9、109页6题

第七单元统计

1、进一步认识象形统计图和统计表。

2、能根据统计反映的数据提出并解决问题。

3、能在实际中用调查计数等方法收集数据，完成统计图表。

4、直观感受事件发生的可能性，并能与同伴交流。

5、经历简单的统计过程，对数据收集整理描述和分析过程有所体验。

112页例1，课堂活动1

1、进一步认识象形统计图和简单的统计表。

2、能根据统计图表中反映的数据提出并解决问题。

3能在实际中用调查计数等方法收集数据，完成统计图表。

一、质疑激趣，引出例1

同学们，喜欢体育活动吗？

那你喜欢什麽体育活动呢？

老师为了了解班上的活动情况，作了一下调查，出示统计图。

问图上有那些体育活动？

每栏中的○表示什麽？

二、小组讨论

体育委员调查了多少个同学？

喜欢那种体育活动的人多？

那种人少？

你还能提什麽问题？

小组讨论，全班交流。

三、填统计表

1、根据上面的统计图，我们知道了打乒乓球，跳绳，游泳，踢球有多少人？

2、出示统计表学生观察，第一栏是什麽？

第二栏呢？

3、学生填写

书114页1题

学生看图后交流

113页例2，课堂活动2

1、进一步认识统计图表。

2、能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。

3、尽力简单的统计过程，对数据搜集，整理，描述和分析有所体验。

一、设置情景，

1、同学们，你知道我们班上有那些课，各有几节吗？

2、出示课程表，学生观察。

看右边统计图中是否有？

3、学生数一数，小组交流。

4、学生说方法：

有一定的顺序数，横着或竖着数。

数一节就划一横线，表示已统计。

5、填统计图时，数一节划一节，用一格表示一节。

学生完成统计图。

6、根据统计图，你发现了什麽？

你可以提什麽问题？

7、小组交流后集体汇报

二、课堂活动

115页2题

先让学生看调查的是什麽事情？

要调查那些项目？

再让学生分组调查，填统计图。

第1，2问小组交流

第3问学生独立思考，小组交流，全班汇报。