七年级语文上册第五单元检测卷Word格式.docx
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B.《鸟》除了表达作者的爱鸟之情，还有许多深意需要我们去体会。
C.《动物笑谈》实际上是一篇动物科幻小说。
D.《狼》是清代文学家蒲松龄的作品。
6.认真阅读以下材料，按照要求答题。
（4分）
登上诺贝尔奖领奖台后,医学家屠呦呦再次刷屏社交网络。
不过,这次被众人转发的是被杜撰出的“山寨屠呦呦版鸡汤文”，这些文章富有煽动力,读来朗朗上口,辞藻华丽但思想深度欠奉。
网络之上,当点赞与转发成为轻而易举的事情,就很难有人静下心来,对自己转发的内容进行考证。
从这个意义上讲,和屠呦呦伪“获奖致辞”相对应的,仍是浅阅读时代的浮躁症。
（1）什么是“浅阅读时代的浮躁症”？
（2）假如你的好朋友佳佳刚好转发了一篇“山寨屠呦呦版鸡汤文”，你会如何劝说她删文？
7.综合性学习。
（7分）
（1）学习本单元后，班级决定以“保护野生动物”为主题出一期黑板报，如果你是这期黑板报的策划者，你打算设计哪些栏目呢?
（3分）
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（2）肖明和爸爸妈妈去饭店吃饭，爸爸要点“红烧青蛙”这道菜，肖明认为青蛙是对人类有益的野生动物，应该保护。
爸爸说：
“你不吃这道菜，别人也在吃啊!
”如果你是肖明，此时如何劝说爸爸?
（3）为保护这些处境日益艰难的人类的朋友，请你在黑板报上拟一则公益广告。
二、阅读理解。
（45分）
（一）（12分）
【甲】顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
【乙】一屠暮行，为狼所逼。
道旁有夜耕者所遗①行室②，奔入伏③焉。
狼自苫中探爪入。
屠急捉之，令出不去，顾④无计可以死之。
惟有小刀不盈⑤寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑥之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方⑦缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负⑧之以归。
非屠乌⑨能作此谋也！
【注释】①遗：
留下。
②行室：
指农民在田中所搭的草棚。
③伏：
躲藏。
④顾：
然而，可是。
⑤不盈：
不满，不足。
⑥豕（ｓｈǐ）：
猪。
⑦方：
才。
⑧负：
背。
⑨乌：
哪里，怎么。
8.根据要求，完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列加点的词。
①其一犬坐于前②一狼洞其中
③顾无计可以死之④股直不能屈
（2）与“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一项是（）（2分）
A.遂负之以归B.不以疾也
C.以刀劈狼首D.可以为师矣
9.用“/”画出下面句子的朗读节奏。
（限两处）（2分）
遂割破狼爪下皮
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）一屠暮行，为狼所逼。
11.与【甲】文中的狼相比，你觉得【乙】文中的狼缺少点儿什么？
请结合相关情节具体分析。
（二）鹤群翔空（17分）
［日］江口涣
①苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。
静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
②说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。
于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
③一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
④鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。
在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑤苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑥战斗继续了好长一段时间。
苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑦苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑧鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑨这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑩这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。
然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一起等待伤鹤返回。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
12.选文共叙述了两件事情，分别是和。
13.第③段在全文的结构中起和的作用。
14.两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?
15.作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形?
16.第⑨段中的“可能”“似乎”这两个词能否删去?
为什么?
17.这几段文字体现了鹤的什么精神?
（三）（2015·
四川内江）野狼（16分）
聂还贵
①大漠，一派苍凉辽阔。
帐篷一搭，躺下就睡。
一觉醒来，伸手一抓就是一大把阳光。
挑起帐篷门帘，啊？
我不禁倒吸一口冷气。
惊惧突如其来，像一枚钉子，把我定格在那里。
②狼。
一只野狼。
在百米处沙丘上的一块大黑石头旁，与我对视。
只是那目光，没有想象的那样凶残、贪婪，充满机警和好奇。
这只狼，苍黄的毛色，光滑油亮。
个头不算大，却显得矫健英俊。
③愣了一阵子，我才想起防卫，想到猎枪。
当我端着猎枪走出帐篷时，野狼已经不见了。
④下午，我打开录音机，放起贝多芬的《命运交响曲》。
突然，从帐篷的缝隙里，我看见那只野狼正卧在早晨看到的那个沙丘上，侧着耳朵，一副聚精会神的样子。
狼在听音乐吗？
狼也懂音乐吗？
我忽地来了情绪，把警惕、人与狼的差别，与猎枪一起，扔在一边，顺手抓几块罐头里的肉，钻出帐篷。
⑤野狼看见我，吃了一惊，本能地跳起来，退却几步。
我使劲朝它甩去手里的肉，它却以为是向它攻击，拔腿就跑，但一定是闻到了肉味，又猛地刹住，回过头来一步一步向肉走去。
走到肉前，狼突地一点头，敏捷地叼起肉，转身跑了一段路，这才掉过头来，一边谨慎地嚼着，一边摆动尾巴，就像一只狗在感谢它的主人。
⑥我觉得不再寂寞和孤独。
然而，这以后，一连几天，再没有见着狼。
⑦第三次见到狼，是在一个傍晚。
我点了堆篝火，特地放着有《北方的狼》曲子的磁带，随着跳起霹雳舞来。
蓦然，我感觉不是独舞，身边还有伴舞者。
那便是那只可爱的狼。
我想到了美国西部影片《与狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩着音乐节拍，来回走着，那样认真，那样有趣。
⑧这只野狼为什么总是跟着我？
是为了排遣心中的孤寂？
是把我当成异类中的朋友？
是把我想成一顿美餐？
带着一连串问题，我恍兮惚兮，进入了梦境。
⑨突然，一阵狼的嚎叫，把我惊醒。
我本能地弹跳起来。
从帐篷的窗子惶然张望，啊，月照中天，一片煞白，把整个大漠照得贼亮惨白。
月光下，沙丘上那只野狼后腿支撑，身子直立，雕塑一般，对月长哭，那哭声凄惨，悲戚，苍凉，我听得毛骨悚然，寒战不已。
⑩猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帐篷一瘸一拐而来，并环绕我的帐篷嗥叫不息。
狼！
毕竟是狼！
兽性不泯，狼性难改！
穷凶极恶的家伙！
我一直友好待你，你他妈的却饿疯了，向朋友发难了。
我想到柳宗元的《黔之驴》，那贵州小老虎，不就是采用这样的手段，把那头蠢驴吃掉的吗？
蠢驴。
我一边骂着自己，一边操起猎枪，从窗口伸出去，却说不清楚为什么，只是朝天开了一枪。
然而无济于事，野狼真的疯了，竟然撕破我的帐篷，钻进来。
“叭——”野狼应声倒下。
它艰难地抬起头，痛苦地看了我一眼，挣扎着，淌着血，向外面爬去。
当我追出来时，狼已经死在沙丘上那块大黑石头旁边。
这时，惨白的月亮变得暗淡起来，天地呈现一片混沌。
继而，一阵大风铺天盖地，不知从何处席卷而来，凶猛的风浪，像谁抡起的大锤，猛地把我砸倒在地。
当我醒来时，太阳依旧鲜红地照耀着一望无际的沙漠。
我发现我的双手紧紧抱着那块大黑石头，身边是那只死去的野狼，而我的帐篷，散了架子似的倒在远处。
惨白的月亮。
野狼的啼哭、枪声、风暴，昨夜惊心动魂的一幕，在我眼前翻腾，闪回。
一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。
不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命，不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。
我低头看一看野狼，它被黄沙埋了一半，那眼睛沉重地闭着。
但我知道，无论怎样地努力，我都无法抹去我在野狼眼睛里沉重的投影。
（选文有删节）
18．读此小说，理清情节，请用简洁的词句加以概括，将横线上的内容补充完整。
一见狼：
“我”惊惧，想防卫；
狼用机警好奇的眼光与我对视。
二见狼：
“我”；
狼。
三见狼：
四见狼：
19．读罢此文，你认为作者写作此文的目的是什么？
20．通读全文，你认为狼的善良可爱表现在哪些地方？
（5分）
21．选出对此文的理解不正确的两项（）（）（2分）
A．此文既写了狼的凶残贪婪，又表现了狼的善良可爱，这样写作增强了小说的真实性，还能使情节曲折多变，离奇有趣。
B．第⑧段作者连用四个问句真实地写出了“我”此时此刻心中的许多疑虑，又为下文写“我”对狼的误解枪杀做了铺垫，水到渠成地将小说情节推向高潮。
C．文中多处写到“惨白的月亮”，既是通过环境描写来预示灾难的降临，又烘托狼的哭声的凄惨、悲戚、苍凉，还渲染出狼死时的悲壮感人。
D．
、
段中的两个“蠢驴”都是在写“我”对自己的责骂，竟然愚笨到完全没有认清狼的本性。
E．最末段告诉我们沉重的不是狼的眼睛，而是“我”的心情，“我”因“残酷地杀了一只自己的救命恩兽”而痛苦自责，从而达到警醒世人的目的，并揭示了小说的主题。
三、写作。
（50分）
22.任选一题作文。
题一：
以“人与动物”为话题写一篇作文。
题二：
难忘
要求：
任选一题写一篇600字以上的文章。
第五单元创优检测卷
1.
（1）ｂｉěｙú
（2）ｐá
ｎｓｈāｎ
2.C【解析】A项“喂罪潜逃（畏）”。
B项“孤苦伶丁（仃）”。
D项“无所顾纪（忌）”。
3.D【解析】“雨后春笋”比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
一般用来形容好的事物。
4.C【解析】A项句号改为问号。
B项感叹号应在后引号里面。
D项第一个逗号改为问号。
5.C
6.
（1）“浅阅读时代的浮躁症”指碰到富有煽动力,读来朗朗上口,辞藻华丽但思想深度欠奉的所谓名人文章，立即点赞或转发，却难以静下心来对其内容进行考证的一种行为。
（2）示例：
佳佳，你XX一下就会知道这篇文章只是借屠呦呦的名义来博关注的，把这篇文章删掉，好吗？
7.
（1）栏目一：
走近野生动物栏目二：
新闻速递栏目三：
人物风采
爸爸，青蛙是野生动物，保护野生动物，是我们每个人的责任。
让我们从自己做起，好吗?
（3）①关爱野生动物，保护美好家园。
②劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
③同在地球上，共享大自然。
（写出一则，符合要求即可）
8.
（1）①像狗一样②打洞③方法，办法④大腿
（2）C
9.遂/割破/狼爪下皮。
10.
（1）才明白前一只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。
（2）有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。
11.【乙】文中的狼与【甲】文中的狼相比显得缺少点儿聪明智慧。
【甲】文中的两只狼“前狼假寐，盖以诱敌”，而后狼“洞其中，意将隧入以攻其后也”。
12.鹤群遭袭救助伤鹤
13.总起引出下文
14.先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气”;
接着“伸出长长的翅膀”，“从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤架起来，飞向高空。
15.作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。
16.不能删去。
因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。
17.团结协作的集体主义精神。
18.丢肉敏捷地叼肉、谨慎地嚼着，摇尾感谢与狼共舞认真有趣跟跳误会枪杀长哭嗥叫，拯救“我”的生命
19.一方面表现人性中的残酷和兽性中的善良，另一方面警醒世人要与动物（自然）和谐相处。
20.①眼神的机警好奇；
②外表的矫健英俊；
③动作的敏捷谨慎；
④跳舞时的认真有趣；
⑤救人时的不顾生死。
21.AD
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