和乐中心学校劳动实践基地使用情况汇报Word下载.docx

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和乐镇中心学校的劳动实践场所在市教育局及镇委领导关心和支持下，与学校周边农民合作耕作，经过全校师生近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。

现将我校开展劳动实践场所的工作情况汇报如下：

一、劳动实践基地建立的缘起

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。

然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。

“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。

如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。

虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。

为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。

我校建立了以“农作物”为劳动实践基地，以“瓜菜栽培”为校本课程的劳动实践活动。

二、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，我校首先成立了以周先军校长为组长的劳动实践场所领导班子，明确了祁永辉校长、蔡王玉老师具体负责。

开学初，学校制订了《和乐镇中心学校劳动实践场所工作计划》及阶段工作安排，学期末学校作了工作总结。

实践场所的领导小组本学期进行了5次活动，3次专题研究了劳动实践场所的建设工作。

如第一次选址、定项目，第二次派专人负责劳动基地的开垦（学生积极参与），第三次栽培瓜菜（学生参与），第四次领导成员察看瓜菜的成活情况，第五次进行瓜菜的防虫害、治虫害的工作。

劳动实践场所的工作在周校长及各位班主任老师的指导帮助下，工作井井有条。

通过以上的劳动，既培养了学生的劳动意识，让学生掌握了一定的劳动知识和技能，又能使学生感受到劳动的快乐。

我们认为学生的素质不仅是劳动文化基础素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立。

只有全面地进行教学行为，才能让学生形成坚忍不拔、吃苦耐劳、乐观向上的精神风貌。

新课程的三位目标知识与技能、方法与过程、情感态度与行为价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。

学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

所以在学生通过劳动实践后，我们学校举办了爱农、画农的手抄报比赛，最终评出一等奖三名，二等奖五名，学生收益匪浅。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦，我们通过劳动，不仅增添了精神财富，劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；

劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着栽培的瓜菜茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；

劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。

现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

2016年12月12日

学

校

劳

动

实

践

基

地

使

用

情

况

（照片采集）

劳动基地的开垦（学生积极参与）

栽培瓜菜（学生参与）

劳动成果

爱农、画农的画集