高中语文总复习第1轮同步训练第5章 第2节 第4讲 探 究Word文档下载推荐.docx
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他捏面人，先是几个手指翻飞，刹时便成型，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。
闲空时，“面人雷”会安静地坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。
真正有特点的人物是那些“老江湖”：
算命测字的“半仙”，耍解卖艺的赤膊汉子，硬讨善要的乞丐，打锣耍猴的河南人……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，江湖上称这类人为“青插”；
专弄“碰瓷”的骗家，手里拎着瓶假名酒，寻机让人碰落摔碎，然后“索赔”；
还有那些做“白粉”生意的，避着人鬼头鬼脑地进行交易……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。
这么大的广场，这么大的人流量，各类案子总是会发生的。
负责车站治安的铁路警察，常会秘密地把“面人雷”找去，请他帮忙破案。
“面人雷”会把那些涉案疑犯的面人拿出来，冷冷地说：
“你们只管抓就是，错不了。
”他们知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的，便要按人头给钱。
“面人雷”说：
“这算我的义务，免了！
只是……请你们保密，给我留碗饭吃。
”
小偷抓了。
“碰瓷”的抓了。
贩“白粉”的也抓了。
那些面人捏得太像了，一抓一个准。
这是个秋天的深夜，无星无月，风飒飒地刮着。
“面人雷”睡得正香，门栓被拨开了。
屋里突然亮起灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。
“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。
他很镇静：
“兄弟，总得让我穿上衣服吧，风冷人哩。
其中一个年纪较大的汉子，脸上有颗肉痣，说：
“老哥，是你把我们出卖给了官家，你应该懂规矩，今晚得做了你！
” “面人雷”笑了笑：
“兄弟，你们误会了，谁使的绊子呢？
“老哥，没有不透风的墙，你老老实实跟我们走一趟。
“我这一把年纪了，死也不足惜。
兄弟，我捏了一辈子的面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。
不必担心一个年老力衰的人，还能把你们怎么样。
他们同意了。
“面人雷”打量了他们几眼，说：
“谢谢。
”然后便拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着一个有支架的小镜子捏起来。
三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。
“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手握拳。
底座边刻着一行字：
手中有乾坤。
面人雷自捏像。
那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌子上。
……
两天后，在二十里外的一条深渠里，发现了“面人雷”的尸体，脖子上有深深的刀痕。
公安局刑侦队队长，是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。
他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门看了整整一天。
他发现那支小竹片的尖端，正对着那只握着的拳头，而那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。
“手中有乾坤”？
他小心地掰开了那个拳头，在掌心里出现了几个极小的面人！
在放大镜下一看，眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。
“面人雷”在临死前，给这几个家伙捏了像！
这几个疑犯很快就被抓捕归案。
追认“面人雷”为“烈士”的报告也随即批复下来了。
追悼会开得非常隆重，正面墙上挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片。
挽联是这样写的：
手中有乾坤，小技大道；
心中明善恶，虽死犹生。
（选自《小说月刊》2010年02期，有删改）
1.小说结尾的挽联有什么含义？
请简要分析。
2.结合文本分析文中画线句子的作用。
3.请结合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，简要分析其形象特点。
4.【能力目标对应题】有评论家认为：
“聂鑫森是关注人们精神寄托、关注人性的小说家。
枯荣起落沧桑岁月中不泯的人性良知，他看得很珍贵。
”这一特点在本文中是否有所体现？
请结合文本加以探究。
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。
祖父的表
[英]斯丹·
巴斯托
那块挂在床头的表是我祖父的，它的正面雕着精致的罗马数字，表壳是用金子做的，沉甸甸，做工精巧。
这真是一块漂亮的表，每当我放学回家与祖父坐在一起的时候，我总是盯着它看，心里充满着渴望。
祖父病了，整天躺在床上。
他非常喜欢我与他在一起，经常询问我在学校的状况。
那天，当我告诉他我考得很不错时，他真是非常兴奋，“那么不久你就要到新的学校去了？
”他这样问我。
“然后我还要上大学。
”我说，我仿佛看到了我面前的路，“将来我要当医生。
“你肯定会的，我相信。
但是你必须学会忍耐，明白吗？
你必须付出很多很多的忍耐，还有大量的艰辛劳动，这是走向成功的必经之路。
“我会的，祖父。
“好极了，坚持下去。
我把表递给祖父，他紧紧地盯着它看了好一阵，给它上了发条。
当他把表递还给我的时候，我感到了它的分量。
“这表跟了我50年，是我事业成功的印证。
”祖父自豪地说。
祖父从前是个铁匠，虽然现在看来很难相信那双虚弱的手曾经握过那把巨大的锤子。
盛夏的一个晚上，当我正要离开他的时候，他拉住了我的手。
“谢谢你，小家伙，”他用一种非常疲劳而虚弱的声音说，“你不会忘记我说的话吧？
”一刹那，我被深深地感动了。
“不会，祖父。
”我发誓说，“我不会忘的。
第二天，妈妈告诉我，祖父已经离开了人世。
祖父的遗嘱读完了，我得知他把那块表留给了我，并说我能够保管它之前，先由我母亲代为保管。
我母亲想把它藏起来，但在我的坚持下，她答应把表挂在起居室里，这样我就能经常看到它了。
夏天过去了，我来到了一所新的学校。
我没有很快找到朋友，有一段时间内，我很少与其他的男孩交往。
在他们中间，有一位很富有的男孩，他经常在那些人面前炫耀他的东西。
确实，他的脚踏车是新的，他的靴子是高档的，他所有的东西都要比我们的好——直到他拿出了自己的那块手表。
正如他自己所说的，那表不但走时极为准确，而且还有精致的外壳，难道这不是最好的表？
“我有一块更好的表。
”我宣称。
“真的？
……当然，是我祖父留给我的。
”我坚持。
“那你拿来给我们看看。
”他说。
“现在不在这儿。
“你肯定没有！
……我下午就拿来，到时你们会感到惊讶的！
”我一直在担心怎样才能说服母亲把那块表给我，但在回家的汽车上，我记起来那天正好是清洁日，我母亲把表放进了抽屉，一等她走出房间，我一把抓起表放进了口袋。
我急切地盼着回校。
吃完中饭，我从车棚推出了自行车。
“你要骑车子？
”妈妈问，“我想应该将它修一修了。
“只是一点小毛病，没关系的。
我骑得飞快，想着将要发生的激动人心的时刻，我仿佛看到了他们羡慕的目光。
突然，一条小狗窜入了我的车道，我死命地捏了后闸，然而，在这同时，闸轴断了——这正是我想去修的。
我赶紧又捏了前闸，车子停了下来，可我也撞到了车把上。
我爬了起来，揉了揉被摔的地方。
我把颤抖的手慢慢伸进了口袋，拿出了那块我祖父引以自豪的物品。
可在表壳上已留有一条凹痕，正面的玻璃已经粉碎了，罗马数字也已经被古怪地扭曲了。
我把表放回口袋，慢慢骑车到了学校，痛苦而懊丧。
“表在哪儿？
”男孩们追问。
“我母亲不让我带来。
”我撒了谎。
“你母亲不让你带来？
多新鲜！
”那富有的男孩嘲笑道。
“多棒的故事啊！
”其他人也跟着起哄。
当我静静地坐在桌边的时候，一种奇怪的感觉袭了上来，这不是因同学的嘲笑而感到的羞愧，也不是因为害怕母亲的发怒，不是的，我所感觉到的是祖父躺在床上，他虚弱的声音在响：
“要忍耐，忍耐……”我几乎要哭了，这是我年青时代最伤心的时刻。
5.小说叙述的是“我”成长的故事，为什么却以“祖父的表”为标题？
6.小说结尾为什么说“这是我年青时代最伤心的时刻”？
7.概括小说中“我”的性格特征，并分析文章为何要写“富有的男孩”。
8.【能力目标对应题】请简要分析“我”在小说中的作用，并谈谈你读后的两点成长感悟。
1．赞扬了“面人雷”手上有高超技艺，心中有善恶是非，表达了对他的深深缅怀。
2．通过环境描写，渲染了紧张、凄冷的气氛，推动故事情节的发展。
3．“冷”表现在他对世人和警察的态度上，这是一种洞穿人情世故的冷静，冷在外而热在内，恰恰体现其内心的古道热肠；
“笑”表现在面对深夜入侵者，这是一种面对突发事件的机智和策略，笑在外而冷在内，体现其在生命危险中的智勇双全。
4．有。
作者选取一个捏面人的手艺人，在表现他社会经验丰富、技艺高超的老江湖形象特点的同时，更着力刻画他善恶分明、坚持正义的人性良知。
尽管只是现实社会中的小人物，“面人雷”却时刻关注着广场上各种犯罪现象，积极为警察破案提供线索，甚至不惜牺牲生命。
作者以此弘扬正义，鞭挞丑恶，突出了鲜明的感情倾向和价值取向。
5．以“祖父的表”为标题，是因为结构上，“祖父的表”是小说的线索，起贯串全文的作用；
内容上，暗示小说的主题，“祖父的表”承载着祖父对“我”的期望、嘱托和爱，寄托了“我”的渴望和梦想，让“我”懂得坚持和忍耐。
6．后悔自己未能听祖父的话；
由于自己太虚荣而不知忍耐，导致遭人羞辱。
7．
（1）小说中的“我”，对未来有美好憧憬（有梦想有理想），幼稚而单纯，同时缺乏忍耐精神（沉不住气）。
（2）写“富有的男孩”是因为：
通过写“富有的男孩”的炫耀引出“我”冲动地回家拿表的行为，推动情节发展；
通过“富有的男孩”来表现“我”，突出和丰满小说中“我”的形象；
“富有的男孩”是成功的象征，见证了“我”的冲动，能更好地揭示小说主题。
8．
（1）“我”作为第一人称的叙述，使小说显得真实亲切；
“我”作为有限视角，能带动读者参与到小说中，发挥读者的主动性；
通过叙述“我”的经历，小说能更好地揭示主题。
（2）感悟一：
人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈；
感悟二：
人生的成长需要忍耐，沉得住气。
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