学习实践牛津小学英语5B全册教案3文档格式.docx
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小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
学生小组内看图说话。
Homework：
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
TheSecondPeriod
一、教学内容:
BLook,readandlearn
二、教学目标：
、进一步掌握句型whattimeisit?
It’s….
2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
三：
教学难点：
1、含有past和to的时间表达法。
2、数字的拼写。
四、教学过程：
A
Listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
Bplayanumbergame
c
Revision
出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
学生看图进行小组会话。
D
Presentationanddrill
出示钟，教师whattimeisit?
It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
出示几点一/三刻的钟面，师生问答whattimeisit?
It’saquarterpast/to…
.引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
game：
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：
30，6：
35，
6：
05，教师发令，学生听音并指出正确图片。
游戏：
抢答比赛。
学生听B部分录音，跟读单词。
游戏活动：
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
homework：
、朗读并抄写本课四会单词
2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
TheThirdPeriod
一、教学内容：
c部分Askandanswer
复习本单元所学词汇。
进一步掌握句型whattimeisit?
掌握句型It’stimefor….。
三、教学重、难点：
四会掌握句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….。
四、课前准备：
准备c部分出现的图片。
在黑板上预先写好课题Unit7
Afterschool。
五、教学过程：
Listentoarhyme听本课的歌谣
B
Freetalk师生交流
whattimeisit?
It’s….
Revision复习
出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
看图学生分层次拼读本课四会单词。
听写本单元部分四会单词、句型。
Presentationanddrill新授和操练
运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
whattimeisit?
S1.:
It’stenpastone.
S2.:
It’stwentypastfive.
It’saquartertonine.
…
教师出示c部分图片，继续组织师生问答，在学生回答whattimeisit?
It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stime
for….的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
各小组汇报练说结果。
分小组朗读各图内容。
学生摹仿、书写句型。
Homework:
看图模仿内容造句。
TheFourthPeriod
Lookandsay
复习现在进行时句型。
听懂、会说、会读并理解句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
四会掌握句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
Listentoarhymeandlearntosayit.Aclock。
Freetalk
Revision1.
读本课四会单词。
然后进行默写。
出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
运用句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….组织师生问答。
教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoin
me?
让学生理解后，模仿练说。
学生小组内模仿造句。
小组汇报各组所造的句子。
教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S:
Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?
No,I’mdoingmyhomework.
教师重复No,I’mdoingmy
homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6.
根据图片内容进行师生会话。
选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
分小组表演会话。
Homework
编写D部分会话在作业c本。
TheFifthPeriod
E部分Lookandread,F部分Lookandguess,G部分Listenandrepeat
通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。
了解元音字母组合ar在单词中的读音。
能熟练诵读本单元出现歌谣。
能正确地运用句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….Iwantto….Do
youwantto…?
Learntosayarhyme
Doyoulikemyhouse?
出示B部分词汇图片，读单词。
复习A部分会话
Lookandread
教师出示E部分Lookandread图片,指导学生看图。
教师边指导学生看图边组织师生问答whattimeisit?
It’saquarterto
seven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。
F
Lookandguess。
学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。
把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。
另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She
ridesabikeattentothree.
G
Listenandrepeat.
出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。
让学生体会单词中的共同音素。
学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
做单词辨音题目。
听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话。
5BUnit8
教学内容简析：
本单元教学内容围绕"
周末活动"
展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。
涉及的句型有Howdoyou
spendyourweekends?
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。
教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；
对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。
教学要求：
能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk,weekend,very,learnfrom,sport,
often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly
2能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyouspendyourweekends?
Howdoes
he/shespendhis/herweekends?
Ioften...
SometimesI...
3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Icanlearnalotfromit.ofcourse,I
do.
4了解字母组合ee在单词中的读音。
5会诵读歌谣weknow.
教学重、难点：
见教学要求。
教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分
第二课时学习B部分
第三课时学习c部分
第四课时学习D部分
第五课时学习E、F、G、H部分
TheFirstPeriod
A部分ReadandSay
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
能正确理解、掌握A部分会话。
Listentoasong听歌曲weknow.
词汇复习---goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball,
playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess...
Ask：
whatdoyoudoonSaturdaysand
Sundays?
（学生回答）Iplayfootball.
教师接着说：
Howdoyouspendyourweekends?
oh,youoftenplayfootballattheweekends.新课标第一网
然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,
跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型Howdoyouspendyourweekends?
2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:
Howdoyouspendyour
weekends?
启发学生回答:
Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.
通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义。
3操练：
Ioften...SometimesI...
4
Look.ThisiswangB
Howdoeshespendhisweekends?
HelikessurfingtheInternet.
IlikessurfingtheInternet,too.
Ithinkit'
sveryinteresting.
Icanlearnalotfromit.Icanreadnovels,learnEnglishontheInternet.
whatdoyouthinkofit?
引出单词very,learnfrom,.
5教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：
Howdoeshe/shespendhis/her
通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheoften...和Sometimes
he/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse
6让学生分层次练说句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
He/She
often...和Sometimeshe/she...
7让学生看图、听录音，整体理解对话。
Practicereading
copythenewwordsandphrases
PracticereadingPartA
B部分Look,readandlearnc部分Askandanswer
通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。
2
能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3
熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。
RevisionListenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习
出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，
如：
Lookatmypictures.Therearemanyinsects.Look,thisisanant.
It'
slovely.Doyoulikeit?
2教授单词anant,
3同样方法学习其余七个单词
5游戏活动：
what'
smissing?
Practiceandconsolidation.
竞赛活动：
学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
小组活动：
Doasurvey-
Doyoulike...?
yes,Ido./No,Idon'
t.
抄写本课所学的四会单词。
2掌握句型Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...
四会掌握句型Howdoyouspendyourweekends?
及其回答Ioften......
Learntosing---学唱歌曲weknow.
出示本课对话投影片，师生看图问答。
学生看图小组内表演对话。
出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
教师做出弹琴的样子说：
Ilikeplayingthepiano.Ioftenplaythepiano
attheweekends.Howdoyouspendyourweekends?
引导学生回答I
often...
3师生问答，运用Howdoyouspendyourweekends?
Ioften...句型。
4竞赛活动：
连锁操练---一个学生边做动作边说Ioften...然后问另一个学生Howdoyouspend
yourweekends?
依次类推进行问答练习。
5出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。
6小组汇报表演。
7教师指导学生进行笔头练习---Howdoyouspendyourweekends?
运用Howdoyouspendyourweekends?
句型进行小组调查，完成调查统计表。
看c部分图片造句。
D部分Lookandsay
复习本单元所学对话和词汇。
2学习并掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
及其回答He/She
Sometimeshe/she...
四会掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
Learntosingasong：
weknow.
出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
学生表演对话。
出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。
Presentationanddrill1
全班提问Howdoyouspendyourweekends?
个别学生一个造句另一个做动作Ioften...
教师在他们回答后问全班：
Howdoeshe/she
spendhis/herweekends?
引导学生回答He/Sheoften...
教师示范句型，边说边板书：
He/
Sheoften...
通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说
Howdoeshe/shespendhis/
herweekends?
He/Sheoften...
（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。
（2）教师指导学生进行笔头练习---Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
He/Sheoften...
Practiceandconsolidation
Playagame1：
做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Howdoeshe/she
让第二个学生运用He/Sheoften...
Sometimes
he/she...句子来猜一猜。
看D部分图片造句。
E部分Readthepassage,F部分Thinkandguess,G部分Listen
andrepeat和H部分Singasong
通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.
听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage.
了解字母组合ee在单词中的读音。
5
能熟练表演唱本单元出现歌曲。
能正确地运用句型Howdoyouspendyourweekends?
How
doeshe/shespendhis/herweekends?
Sometimeshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
Singasong
出示本课对话投影片，学生表演对话。
用本课所学句
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