综合实践活动推荐Word格式文档下载.docx
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3-6年级
1.节约调查与行动
2.一次性物品使用情况调查
3.我也能发明
4.关注身边的动植物
5.生活垃圾的研究
6.中国传统节日研究
7.生活中的小窍门
8.家乡特产的调查与推介
9.关注我们的校园
10.小学生课余生活状况调
查
11.零食（或饮料）与健康
12.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
1.家务劳动我能行
2.我是校园志愿者
3.学习身边的“小雷
锋”
4.红领巾爱心义卖行动
5.社区公益服务我参与
6.我做环保宣传员
7.我们是助残好少年
1.我是“非遗”小传人
2.校园文化活动我参与
3.走进博物馆、纪念馆、
名人故居、农业基地
4.带着问题去春（秋）游
5.我看家乡新变化*
6.找个岗位去体验
7.今天我当家
8.走进爱国主义教育基地
（禁毒基地、安全基地、
国防教育基地、红色旅游
区）
9.我们的10岁生日怎样过
10.红领巾相约中国梦
1.网络信息辨真伪
2.我的文件我做主
3.演示文稿展成果
4.信息交流与安全
5.我的电子报刊
6.镜头下的美丽世界
7.数字声音与生活
8.我是小小程序员
1.学做简单的家常菜
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
4.走进创意木艺坊
5.家用电器的安全使用与维修
6.我喜爱的植物栽培技术
7.我是小小养殖员
8.奇妙的绳结
9.认识生活中的工具
10.设计制作建筑模型
11.我是小设计师
48
7-9年级
1.生活中的仿生设计
2.身边环境污染问题研究
3.生活中工具的变化与创新
4.社区（村镇）安全问题及防范
5.家乡的传统文化研究
6.当地老年人生活状况调查
7.种植、养殖什么收益高
8.中学生体质健康状况调查
9.中学生使用电子设备的现状调查
1.走进敬老院、福利院
2.我为社区做贡献
3.做个养绿护绿小能手
4.农事季节我帮忙
5.参与预防艾滋病宣传
6.交通秩序我维护
1.带着课题去旅行（红色
足迹）
2.举办我们的3·
15晚会
3.寻访家乡能（名）人
4.策划校园文化活动
5.民族节日联欢会
6.中西方餐饮文化对比
7.举行大队建队仪式
8.少年团校（入团前教育）
9.离队建团仪式（14岁生日）
10.毕业感恩教育活动
11.职业引导——调查与体验
1.我的信息社会责任
2.组装我的计算机
3.组建家庭局域网
4.数据的分析与处理
5.我是平面设计师
6.制作我的动画片
7.走进程序世界
1.探究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
3.我是服装设计师——纸模
服装设计与制作
4.创作神奇的金属材料作品
5.设计制作我喜欢的个性化
电子作品
6.智能大脑——走进单片机
的世界
7.“三模”（航模、海模、车
模）类项目的设计与制作
8.走近现代农业技术
9.摄影技术与电子相册制作
10.3D打印技术的初步应用
11.现代简单金木电工具和设
备的认识与使用
12.基于激光切割与雕刻的创
意设计
13.纸工艺的提升——纸立体
构成的设计与制作。
14.“创客”空间
10-12年级
1.清洁能源发展现状调查及推广
2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
3.关注食品安全4.家乡交通问题研究
5.关注知识产权保护
6.农业机械的发展变化与改进
7.高中生考试焦虑问题研究
8.社区管理问题调查及改进
9.中学生网络交友的利与弊
1.赛会服务我参与
2.帮助身边的弱势群
体（孤寡老人、残障
人士等）
3.做个环保志愿者
4.做农业科技宣传员
5.参与公共文化服务
6.参与禁毒宣传活动
1.考察当地公共设施
2.制订自然灾害应急预案及演练
3.关注国家领土主权
4.研学旅行方案设计与实施
5.高中生生涯规划
6.走进社会实践基地
7.走进军营
8.18岁成人仪式
9.业余党校
10.我的毕业典礼我设计
25
33
21
35
18
28
135
二、以研究性学习为主的活动主题及其说明
学段
活动主题名称
活动简要说明
1-2
年级
1.神奇的影子
体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣；
了解影子在生活中的应用；
创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈等；
了解和体验皮影，通过上述活动增强学生的科学探究意识和能力。
通过访问、观察、实地考察了解生活中的各种标志，如安全标志、广告品牌标志、社会团体类标志、交通标志，理解其含义及设计方法；
考察校园（社区），因地制宜设计标志，加以应用，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力，培养学生自觉遵守规则的意识，促进学生综合能力的发展。
3.读写姿势调查
了解和观察本班（年级）同学的读写姿势，讨论、总结不正确姿势的表现、危害，研究和分析保持正确读写姿势的窍门与方法；
开展主题班队会，增强学生对读写姿势的了解和重视；
持续开展读写姿势达标测试活动，监督互助，进行交流、宣传。
帮助学生了解保持正确读写姿势的好处，养成良好的学习和行为习惯。
3-6
1.节约调查与行动
通过访问、调查、实地考察等多种方式了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；
开展节约（合理用电、光盘行动）倡议与行动，并记录、分析效果，提高学生的实践能力和资源保护意识。
收集、考察一种或多种一次性物品的生产、使用、处理等情况；
调查学校（家庭、社区某场所等）一定时期内一种或多种一次性物品的使用现况；
分析、设计可替代方案并实施；
回收使用完的一次性物品（纸杯、筷子等）进行工艺品设计制作；
采用辩论会、倡议书等多种形式展示成果，提高学生生态意识和绿色环保意识。
3.我也能发明
观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；
学习和运用发明创造的多种方法，对发明设计对象进行功能改进或重新设计；
并在实际生活中加以应用和检验。
培养学生的动手能力和创新精神。
观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，选择其中一种或多种进行实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）。
培养学生热爱自然和科学探索能力。
5.生活垃圾的研究
收集资料，了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法，分析针对现状问题可采取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱。
培养学生的环境保护意识。
6.中国传统节日研究
选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法调查节日的来历、习俗、故事等；
参与体验该节日的1~2种习俗，并进行交流分享。
增进学生对传统文化知识的探究意识和认同感。
7.生活中的小窍门
通过资料收集、调查、实地考察等形式了解各种生活小窍门，并通过动手实验加以验证，设计宣传方案，增加其生活经验，并培养动手实践能力。
8.家乡特产的调查
与推介
通过资料收集、访问、实地考察等多种形式了解和调查家乡的特产，设计与策划推介方案，增强热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感情，培养学生项目设计能力。
9.关注我们的校园
通过观察、访问、实地考察等形式了解和分析校园的人文生活、规划布局、设施设备、文化景观等，提出更好的校园建设和发展建议，培养学生知学校、爱学校的责任感。
10.小学生课余生活状况调查
调查和了解小学生在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况（如学习培训、健身、业余爱好等），分析合理安排课余生活的方法与要求，制订合理的利用课余生活计划，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受。
培养学生健康生活、自主发展的意识和实践能力。
11.零食（或饮料）
与健康
调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；
通过查阅资料、访谈等方法了解其对健康的影响、了解科学对待零食（饮料）的方法；
动手制作1~2种自制健康零食（饮料）；
召开班级展示分享会。
培养学生自主发展的意识和健康饮食的习惯。
引导学生讨论和分析如何通过“银行”的形式来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；
通过规则制订、任务分工、运用实验及效果分析等活动，培养学生的项目策划与设计能力、组织能力等。
7-9
指导学生调查了解生物仿生的常识，如参观博物馆仿生展览、实地考察仿生建筑，调查仿生学在生活中的应用，根据仿生原理进行仿生设计。
引导学生关注生物多样性，利用各种生物的特性进行仿生设计，培养创新精神和解决问题的能力。
指导学生调查了解生活中水污染、空气污染、噪声污染、土壤污染、固体废弃物污染等环境污染的来源、现状及对身体健康的影响，并采取必要的防治措施减少环境污染，提高学生环境保护的意识，主动选择绿色、环保的生活方式。
指导学生提出有关灯具、清洁工具、学具、教具、灶具等各种工具的问题，通过参观博物馆、访谈等方法收集各种生活工具发展与变化的资料，进行创新设计或改进，制作出一个新型工具。
引导学生关注工具的发展带来的生活变化，体验科技的进步，培养学生的创新精神和动手实践的能力。
指导学生实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等多方面的安全状况，寻找安全隐患，与管理部门沟通，提出防火、防盗等安全防范建议，并在社区中进行相关宣传。
培养学生的安全意识，提高社会责任感。
5.家乡的传统文化研究
指导学生收集家乡历史文化典故、考察著名历史建筑、制作传统美食、了解服装服饰和传统庆典节日等方面的传统文化。
促进学生理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。
指导学生考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等，分别调查选择社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老方式进行对比分析，定期开展为老年人的志愿服务活动。
培养学生尊老敬老的美德和关心老年人、积极为老年人服务的意识。
指导学生对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目，从市场、技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测，为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考。
通过活动，培养学生的社会参与和责任意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
指导学生收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料，统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据，访问医务人员和体育教师等专业人员，提出改善体质健康的方案并长期坚持，检验效果。
通过活动引导学生关注自身体质健康，养成健康合理的生活习惯。
指导学生调查了解中学生使用手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备的主要目的，了解电子设备与数字生活的关系，知道过度使用电子设备对身心健康的影响。
培养学生的信息意识和数字化生存能力，并能够主动适应“互联网+”等社会信息化趋势。
10-12
1.清洁能源发展现
状调查及推广
指导学生收集信息，了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等清洁能源设施或生产企业，设计在学校或社区中使用清洁能源的方案；
调查新能源汽车的发展前景和推广使用中存在的问题；
在社区中宣传推广清洁能源。
通过活动引导学生关注清洁能源的发展，主动选择清洁能源和相关产品，减少环境污染。
2.家乡生态环境考
察及生态旅游设计
指导学生设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；
对当地生物多样性及保护情况进行研究；
访问当地居民了解自然生态环境变化，提出保护建议；
结合当地独特的自然生态条件设计开发生态旅游的方案；
在一些景点进行生态旅游的导览和讲解服务等。
通过活动提高学生热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。
3.关注食品安全
指导学生收集有关食品安全的信息；
分析典型食品安全事故；
考察当地食品制造企业或走访食品监督部门；
调查当地食品安全状况和人们的食品安全意识，提出确保食品安全的方案；
用简单的实验方法对常见食品进行检测；
编制“食品安全手册”，在社区中做食品安全科普宣传。
通过活动提高学生食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。
4.家乡交通问题研究
指导学生收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵原因和减少拥堵的措施；
到本地区比较拥堵的路口进行实地考察，记录不同时段交通拥堵的状况；
对改善本地区交通拥堵问题提出建议；
在学校周边做交通疏导，维护交通秩序等。
通过活动引导学生关注家乡交通问题，为缓解家乡交通拥堵做出自己的贡献。
5.关注知识产权保
指导学生访问当地知识产权部门，了解知识产权的相关知识；
对身边公众的知识产权意识和行为进行调查，提出增强公护众知识产权意识的建议；
在参与各种创新活动中，尊重他人知识产权，并维护自身知识产权。
通过活动培养学生尊重知识产权的意识和依法维权的能力。
6.农业机械的发展
变化与改进
指导学生通过收集资料、实地考察了解从传统农具到现代化农业机械设备发展变化的过程，分析比较各种农业机械的使用效果及成本，对农业机械的合理、充分使用提出改进建议。
在活动中引导学生感受科学技术对农业发展的重大影响，培养学生的创新意识。
7.高中生考试焦虑
问题研究
指导学生收集与考试焦虑相关的信息和资料；
通过问卷调查了解高中生考试焦虑状况；
访谈心理医生或心理教师；
进行考试焦虑心理测试；
采取措施，减轻自身考试焦虑；
策划实施团队心理减压活动等。
通过活动，引导学生学会缓解考试带来的心理压力。
8.社区管理问题调
查及改进
指导学生考察当前社区，分析社区在停车、清洁、安全、养宠物等方面存在的管理问题；
调查居民对社区管理的看法；
考察周边管理比较好的社区；
走访小区管理处，提出改进意见；
做志愿者协助社区管理，维护社区环境。
通过活动培养学生的社会责任意识和积极为他人服务的意识。
9.中学生网络交友
的利与弊
指导学生通过资料收集、案例分析、访谈、调查等多种途径了解中学生网络交友的相关信息，对网络交友的利与弊进行全面分析或展开辩论。
在活动中提高学生的信息安全意识，主动适应社会信息化趋势。
三、以服务学习为主的活动主题及其说明
1.生活自理我能行
清洁个人生活用品：
洗袜子、红领巾；
刷鞋、水杯、脸盆等。
学习用品分类整理：
按学习需要准备学习用品；
归类收纳学习用品；
及时整理书包。
清洁居室卫生：
用完的物品放回原处、扫地、垃圾入箱、整理床铺、衣服分类摆放等。
从一些力所能及的自我服务劳动做起，学会独立料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。
集体服务劳动包括：
班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。
例如：
搞好（班级）公共卫生，会扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等；
帮助老师、家长等做力所能及的事；
给校园花草树木浇水等。
养成自己的事自己做、他人的事帮着做、公益（集体）的事争着做的劳动习惯和优良品质。
1.家务劳动我能行
帮助家长做力所能及的家务劳动（择菜、洗菜、洗水果、整理饭桌、洗碗筷等），学会简单手工缝纫技术，学会一般衣物的洗涤（包括机洗）、晾晒和折叠方法；
知道家庭安全用电、用火、用煤气等的方法；
初步学会家庭触电、火灾的预防、急救与逃生。
培养学生良好的劳动习惯、劳动态度以及家庭责任感。
2.我是校园志愿者
通过考察、访问了解校园志愿服务需求；
了解不同岗位的职责和要求；
学习开展服务的方法和了解相关注意事项；
开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动。
利用班级、少先队活动等多种形式进行校园志愿活动的展示交流，从中引导学生积极参与校园志愿活动，具有团队合作意识，热心志愿服务活动。
3.学习身边的“小雷锋”
寻访身边的“小雷锋”，总结分析他们的事迹，并根据自身情况设计自己（小组）的学雷锋行动计划，并开展实际行动，从中培养学生热心公益、乐于助人的道德品质。
指导学生收集闲置的书籍、学习用品、玩具、手工艺品等物品，指导学生策划与组织爱心义卖活动，并在教师建议下合理使用义卖收入。
从中培养学生奉献爱心、团结合作的思想和意识，提高活动策划与设计能力，培养“循环经济”“绿色生活”的环保意识。
在社区参与卫生打扫、环境维护、小广告清理等各种力所能及的便民利民性质的社区公益劳动，通过教师指导和社区练习的方式进行，在班级进行参与过程与感悟体验的交流分享，增强学生服务他人、社会的意识。
6.我做环保宣传员
指导学生调查和发现身边存在的环境问题，从中分析可以采取的措施和解决办法，带领学生开展环境保护宣传活动，帮助学生体验绿色生活方式，树立保护环境、节约资源的观念和生态意识等。
尽己之力帮助残疾同伴，达到关爱弱势群体、幸福自己的目的，并形成一定的助残机制和志愿服务岗位。
1.走进敬老院、福利
院
指导学生走进学校周边的福利院、医院及社会救助机构，利用自己掌握的知识和技能，开展力所能及的志愿服务活动并长期坚持，培养学生关心他人、热心公益、积极有需要的人提供帮助和服务的意识和社会责任感。
知道社区管理和社区居民，尤其是社区中的老人、弱势群体等的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务，如生活援助、社区卫生、困难帮扶、敬老爱老、亲情陪伴、科普宣传等，提高学生的社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
3.做个养绿护绿小
能手
指导学生积极参与对社区、学校、村庄、街道等处的绿地养护和保护，如清除杂草、拣拾垃圾、劝阻他人破坏绿地的行为等，参与各种义务植树种草和认养绿地等活动，培养学生通过自身义务劳动和服务为环境绿化做贡献的意识。
指导学生在农村播种、收割等农忙季节主动参与各种农事活动，体验生产劳动的艰辛与快乐，掌握一定劳动技能，培养学生热爱劳动、勤于动手、积极主动参与劳动的态度。
5.参与预防艾滋病
宣传
指导学生通过文献收集和专家访谈获得有关艾滋病预防的知识，制作宣传手册，在社区中进行预防艾滋病宣传活动。
在科普宣传活动中加深学生对生命的意义和价值的理解，以及用自己掌握的科学知识帮助身边的人学会预防疾病的责任意识。
通过实地考察了解学校或家庭周边交通拥堵的原因，在容易出现交通拥堵的路口协助交警进行交通管理，劝阻不文明过马路的行为，提示行人注意交通安全，疏导维护交通秩序，提高学生的安全意识和社会责任意识。
通过积极参与在当地举办的各种赛会活动，在赛会活动中进行语言服务、会议服务、接待服务等多方面的志愿服务活动，并及时总结参与赛会服务的经验和感受，培养热心公益、积极为他人服务的意识和能力。
2.帮助身边的弱势
群体（孤寡老人、
残障人士等）
对身边的孤寡老人、残障人士等弱势群体进行调查，了解他们在生活中的实际困难，对他们进行力所能及的帮助并长期坚持，培养关心并尊重他人、主动提供服务的意识。
收集环境污染及监测的资料，学习环境污染检测的方法；
实地考察了解当地环境特点；
现场取样，进行实验检测；
作为志愿者进行长期监测并为相应部门提供数据；
开展保护环境减少污染的宣传活动；
发现破坏环境的行为及时劝阻等。
通过活动培养学生热爱并尊重自然、保护环境的意识和积极参与环境保护的社会责任感。
主动学习有关农业科技的知识，积极参加所在社区、乡镇开展的农业科技宣传活动，向周围的农民进行农作物施肥技术要点、合理使用农药的技术、现代农业种植养殖技术、合理购买农用物资的方法等农业科技知识的宣传和推广，用自身掌握的科学知识为家乡的农业科技普及做出贡献，提高学生的社会责任感和热爱家乡的情感。
引导学生走进图书馆、博物馆、公园等社会文化机构，进行讲解、文化传播、图书整理、公园导览、维持秩序、图书导读等志愿服务活动，积极参与社会公共文化服务，提高学生的人文素养，加强利用自身文化积淀服务公众的意识。
通过文献收集、专家访谈、观看展览获得有关毒品预防的知识；
承诺自己能够拒绝毒品；
制作宣传手册；
在社区中进行“远离毒品，珍爱生命”的宣传活动。
通过宣传活动，培养学生珍惜生命、远离毒品的意识和社会责任意识。
四、以操作性学习（信息技术）为主的活动主题及其说明
1.我是信息社会的
“原住民”
认识计算机的外部组件，学习鼠标操作，体验用计算机听音乐、看电影、学习课件等。
引导学生了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。
掌握键盘知识和基本指法，尝试在软件中输入中英文等。
引导学生学会用键盘输入的方法，为今后的信息技术学习打好基础，体验数字化学习带来的乐趣。
3.我是电脑小画家
利用画图类的软件，指导学生利用鼠标作画来描绘身边的美好生活。
引导学生熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础，同时在学习中培养学生相互协作、共同完成任务的意识。
1.网络信息辨真伪
启动浏览器，浏览网站，利用搜索引擎搜索并获取自己需要的信息，在此基础上，学习保存需要的网页。
让学生通过学习搜索技巧的过程，掌握在网络上搜索信息的能力，同时初步培养他们判断真实信息和虚假信息的能力。
2.我的文件我做主
掌握查看文件的基本操作方法；
新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；
建立共享文件夹，在局域网中共享文件。
通过学习管理文件和文件夹的方法，让学生体会文件在信息管理中的重要性。
3.演示文稿展成果
了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字，以及插入艺术字、图像；
设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。
通过学习演示文稿的制作方法，培养学生的信
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