部编PEP版小学英语四年级上册第三单元教案单元备课+课时备课文档格式.docx
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目标
（1）能听、说、读A、B部分Let’stalk和Let’sread的“四会”单词和句型。
（2）能听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的“四会”单词和“四会”句型。
（3）能简单描述自己的朋友。
（4）能够询问别人的名字并进行回答。
措施
1.采用活动途径，倡导积极参与。
2.突出以学生为主体的素质教育思想。
3.在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
4.运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参与课堂的积极性。
重点
难点
1.如何表达别人的名字：
What’shis/hername?
2.如何回答：
His/Hernameis·
3.如何描述别人的性格：
He/Sheis·
4.如何描述别人的外貌：
He/Shehas·
5.描述性格的单词
6.描述外貌的单词、词组
7.描述性格打单词、词组
8.字母组合o-e在单词中的发音
9.发/əʊ/音的字母组合
10.介绍人的句型
11、介绍颜色
课时
安排
第一课时：
ALet’slearn
第二课时：
ALet’stalk
第三课时：
BLet’slearn
第四课时:
BLet’stalk
课题
Unit3ALet’slearn
课型
新授
教材
解读
本部分的核心单词是：
strong,friendly,quiet;
核心句型为He/Sheis·
教材以对话的形式介绍了张鹏和Amy等人物的性格及外貌特征，呈现出单词和句子。
学
习
目
标
一、知识目标
1.能够听、说、认读单词：
strong、friendly和quiet。
2.能够听、说、认读词组：
tallandstrong和shortandthin。
3．能够听、说、认读句型：
He’stallandstrong.
二、能力目标
1.能够在情景中运用句型：
Whoishe/she?
He/Sheis…询问他人的姓名或身份，并能回答。
2.能够在情景中运用句型He/Sheis…描述人物的性格和外貌特征。
3.能够正确使用单词strong、friendly和quiet描述人物的性格和外貌特征。
三、情感目标
1.帮助学生更好的了解自己的同学和朋友的性格及外貌特征，增进同学间的友谊。
2.能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：
不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。
学习
重难
点
1.学习单词strong,quiet和friendly，做到听、说、认读，并能够在实际情景中应用。
2.学习句型Who
is
he/she?
He/She
is…,He’stallandstrong.能够在实际情景中应用。
教学过程
二次备课
一、Revision
1、Greeting
Goodmorning,everyone!
2、Revision
Watchavideo,unit3ALet’sdo（三上）
二、Lead-in
1.Tshowsthepicture.Whoishe?
TodayisJohn’sbirthday.Hisfriendswillcome.Let’sseewhotheyare.
三、Presentation
1、strong强壮的
HeisMike.Heistallandstrong.
Nowwhoistallandstronginourclass?
HeisWuYifan.Heisshortandthin.
Whoisshortandthininourclass?
2、friendly
friend+lyfriendly
SheisSarah.Sheisfriendly.
3、quiet
SheisChenJie.Sheisquiet.
三、Practice
1、listenandread..
2、Let’schant.
3、T:
Justnow,we’veseenJohn’sfriends.Now,I’llintroducemyfriendtoyou.
3.1lookandchoose.
3.2completethesentence.
4、Groupwork.
5、Introduceyourfriendstome.
课
堂
检
测
抄写并翻译下列单词、词组。
friendlyquietstrong
______________________________________
tallandstrong
_________________________
Shortandthin
____________________________
板书
设计
课外
延伸
Unit3ALet’stalk
本部分的核心句型是：
HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友ZhangPeng的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
1.学生能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音，语调朗读对话。
能够在情景中运用句型What’shis/hername?
His/Hernameis…询问他人姓名并能回答。
重点难点
1．句型的听，说，认读。
2、句子的正确运用。
1.Readthephrasesonpage25.
2.Makeasentence:
He/Sheis…
二、Presentation
1.Johnhasanewfriend.Hesays:
Ihaveanewfriend.
2.What’shisname?
listenandanswer.
3.Makeadialogue.
4.What’shelike?
Listenagain.
三、Practice
1、Listenandrepeat.
2、WritedowntheChinesemeaning.
3、Readinroles.
选择。
（）1、____nameisZhanPeng.
A.HeB.heC.His
（）2、Look!
She’s_______.
A.tallandthinB.tallandshortC.friend
（）3、He’sveryfriendly.
A.friendB.friendsC.friendly
（）4、Ihaveanew____.
Unit3BLet’slearn
本部分学习的短语是：
longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.教材通过Mike和陈杰讨论一张同学合照的情景呈现了单词的词形和意义。
一、知识目标
1、能够听、说、认读单词：
hair、shoe和glasses。
2、能够听、说、认读句型：
He/Shehas…。
1、能够在情景中运用句型He/Shehas…描述人物的衣着打扮外貌特征。
2、能够正确使用单词hair、shoe和glasses描述人物的衣着打扮及外貌特征。
1、帮助学生更好的了解自己的同学和朋友的外貌特征，增进同学间的友谊。
2、能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：
1.hair、shoe和glasses的听、说、认读及在情景中的应用。
2.句型Hehas·
Shehas·
在情景中的正确应用。
1、warming-up/review
ReadthedialogueonP24.
ReadthephrasesonP25.
2、checkSs
Freetalk
Talkaboutyourfriends.
1、Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehasshorthair.ButIhavelonghair.
longhair长头发
shorthair短头发
Look!
ThisisAmy.She’sourfriend.Lookathershoes.
shoes鞋子
Whatcolourisit?
It’sbrown.brownshoes灰色的鞋子
2.Look!
ThisisWuYifan.He’sourfriend,too.Hewearsglasses.
glasses眼镜
Hisglassesareblue.
ThisisWuYifan’sbag.Whatcolorisit?
It’sagreenbag.
四、Practice
1.Talkwithyourpartner.Todescribetheirhair（longorshort）;
shoes（color）,glasses（color）andshoes（color）.
2.Listenandrepeat.
3.WritedowntheChinesemeaning.
单词连线。
strong友好的hair帽子
quiet强壮的shoe头发
friendly高的glasses鞋子
tall安静的hat眼镜
Unit3BLet’stalk
Hehasglassesandhisshoesareblue.教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
1.学生能够理解对话大意。
3.能够在情景中恰当的运用句型Hehas…andhis…描述外貌特征。
4．能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。
5．了解外貌描述中的文化禁忌。
1．句型的听，说，认读。
2．句子的正确运用。
1．Readthephrasesonpage28.
2.CheckSs.
1.Johnhasagoodfriend.Hesays:
Ihaveagoodfriend.
2.Boyorgirl?
Listenandanswer.
3.What’shelike?
4.Learn:
has
5.Whoishe?
1.Listenandrepeat.
2.WritedowntheChinesemeaning.
3.Readinroles.
选择正确的答案。
1、（）____istall.A、HisB、SheC、She’s
2、（）He___shortbrownhair.
A、haveB、hasC、is
3、（）–What’shername?
-___nameisLucy.
A、herB、SheC、Her
4、（）–What’shisname?
-___nameisMike.
A、HisB、He’sC、He
5、（）当你向别人介绍你的朋友穿着蓝色的鞋时，应该选择
A、Hisshoesisblue.B、Hisshoesareblue.
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