我们周围的材料知识要点Word文档下载推荐.docx

我们周围的材料知识要点Word文档下载推荐.docx

《我们周围的材料知识要点Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们周围的材料知识要点Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，溶化后注入模子，冷却后成为新的产品。

3.4《它们吸水吗》

1．物体的吸水性是指材料对水的渗透能力，是由于组织结构间的毛细现象造成的，因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同。

2．滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆更高，滴在纸上的水滴则很快看不到了，说明水无法渗透到金属和塑料当中去，能部分渗透到木头中，纸的渗透性很强。

3．用废纸造一张纸的过程：

废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平。

4．白纸具有白色、轻、薄、软、有点透明、表面比较光滑、折后留有痕迹、容易着色、吸水性较强、比较柔韧、有纤维等特点。

5．造纸术：

在西汉初就用废旧麻绳头和破布为原料制成的麻类植物纤维纸，到东汉蔡伦进行改进，以木本韧皮纤维造纸。

6．古时造纸过程：

割草伐木，烹煮、浸沤制浆、舂捣打浆，纸模抄纸，晒干成纸。

7．常见的纸有牛皮纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、书写纸等。

白卡纸用于中档包装类，这是利用它的承重性、柔韧性、吸水性弱等特点。

牛皮纸用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封，主要利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。

餐巾纸利用柔软、吸水性强的特点。

瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,利用其轻便、牢固、具有一定的耐压、抗压、耐破、耐折叠的性能。

3.5《材料在水中的沉浮》

1．有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物体在水中的沉浮于构成的材料有关。

金属这类材料制成的物体容易沉，木头、塑料这类材料制成的物体容易浮。

2．木材是人类生活中必不可少的材料，具有质轻、较高强度、容易加工、承重性强、比较坚硬、能浮在水上、有一定柔韧性、纹理优美等特点，也容易变形、易腐、易燃、质地不均匀、各方向强度不一致等缺点。

3.6《砖和陶瓷》

1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

3．人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

4．砖：

吸水性较强，比较坚硬、不容易折弯，在水中会沉下去。

5．陶瓷：

挂釉的一面不吸水，不挂釉的一面吸水性比较弱，坚硬，不容易折弯，在水中会沉下去。

3.7《给身边的材料分类》

1．物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

3．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、棉花、黏土和皮草。

有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。

有的可以回收后再次加工利用，有的却不行。

教科版三上《我们周围的材料》典型实验

定海马岙中心学校王科佳

一、比较硬度

实验材料：

木条，卡纸、铁钉、塑料尺各两根

实验过程：

用一根木条分别依次刻画令一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；

再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。

注意问题；

1.每组一份材料相同。

2.用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

3.要求每个人都操作一次，但用同一种材料刻划时不能换人，防止用力大小不同。

并且注意不要划伤手指。

实验结果：

金属最硬，塑料其次，木条再次，纸最差。

二、认识金属的特性

1．热传递实验：

木条、塑料条、金属条、热水、杯子

实验过程；

将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？

注意问题：

（1）每组材料各一份。

（2）热水温度一致。

（3）同时入水。

（4）观察时间一致。

金属条最热，金属的导热性能最好

2．导电实验：

电路检测器、木条、塑料条、金属条

将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？

（2）电路检测器此前学生还未接触，是四年级才会学到，教师负责先期安装并检测好检测器本身是否正常。

金属条接入电路检测器，灯泡发亮

3．延展性：

榔头、铜丝一根

试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？

动作幅度不可过大，注意手部安全。

铜丝变形了，

4．有金属光泽：

砂纸、铁钉

用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？

（1）注意安全。

（2）关于“延展性、有金属”两个实验可以每组任选一个做。

铁钉变亮

三、哪种材料更韧

木条、卡纸条、铁片条、塑料条、钩码、重物。

把木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面15厘米，用重物压住。

先在伸出桌面的一端分别挂上1个相同的钩码，看看它们弯下去了多少，把弯曲程度按从大到小的顺序记录下来。

然后再挂2个、3个钩码，再记录弯下去的顺序。

1.每组材料相同宽度厚度。

2.同时做便于比较。

从弯曲程度上来看，卡纸条的弯曲程度最大，塑料条第二，然后是木条，而弯曲程度最小的是铁片，单从这个数据中给这四种材料的韧性排序是不行的。

实验过程

（二）：

用弯曲程度较大的两种材料——卡纸条和塑料条再重复比较一次。

卡纸条上出现了断痕，而塑料条上没有。

最终结论：

塑料最韧，其次金属，再次木条，最后是卡纸。

四、它们吸水吗

典型实验：

哪种材料更容易吸水

烧杯、滴管、纸、木片、塑料片、铁片、红墨水

用滴管分别滴一滴红墨水在纸、木片、塑料片、铁片上，根据这滴水是否变少来判断材料能否吸水。

1.介绍烧杯、滴管的使用方法。

2.每种材料上只能滴一滴红墨水；

既要观察水滴的变化，还要观察水滴下的材料是否有变化。

塑料和铁不能吸水，纸和木材能吸水，并且纸的吸水能力比木材的吸水能力强。

五、材料在水中的沉浮

沉浮实验

木头、铅笔、牙刷、塑料片、铁钉、钥匙、曲别针、玻璃弹子、水槽

将收集到的材料先分类，预测放入水中沉还是浮；

再观察物品在水中的沉浮（放入水中后松手）。

1.每组相同材料一份。

2.材料都是实心。

3.物体只有触到缸底才是沉，悬浮也是浮。

不同的材料在水中的沉浮是不一样的，金属在水中一般是沉的，木头一般是浮的，塑料一般是浮的，玻璃一般是沉的

《我们周围的材料》复习课教学设计

一、单元科学目标：

科学概念：

过程与方法：

通过复习，能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。

和同学交流，相互评价观察结果，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

情感态度与价值观：

通过复习，能更进一步了解周围的物体是由哪些材料做的。

引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。

通过复习和练习，能更好地理解材料与人类活动的关系。

二、单元复习重难点：

教学重点：

通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

教学难点：

把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

三、教学准备：

教师准备一些相关录像、图片和练习题。

四、教学过程：

1.复习回顾：

这个单元我们学习“材料”，你知道有哪些材料，你了解这些材料的特性吗？

指明学生回答后，四人小组对所学材料讨论总结，并完成表格。

教师巡视，及时了解各组掌握的知识，对部分小组做个别辅导。

我们周围的材料

材料名称

材料特点

木材

纸

金属

砖

陶瓷

塑料

容易被划出痕迹吗？

在水中是沉还是浮？

容易折弯吗？

容易吸水吗？

其他特点

集体交流，对部分特别易错易搞混的知识进行强化。

2.看录像和图片：

塑料、玻璃、金属的重新使用和加工，以及工人伐木、农民采摘棉花等。

看完后谈谈你的感想。

教师可以引导学生认识到：

我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花等；

有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶等。

有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。

3.填空练习，加深学生对本单元知识的掌握。

（1）物体都是由一种（）或多种（）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（）。

（2）金属的特性：

（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

（3）柔韧性是指物体在受力变形后（）的性质。

物理性质可以用来（）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

（4）不同的材料在水中的（）是不同的。

（5）木头的特性：

（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

（6）砖是用（）烧制而成的

（7）我们使用的材料有的是天然材料，像（）、（）、（）、（）等。

有的是人工制造的材料，像（）、（）、（）、（）等。

有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

（8）我们应该（）使用材料，减少对（）的破坏。

学生先看题，然后指明回答，其他学生作补充。

4.课堂总结。

我们通过这节课复习，更加知道了我们身边的材料有很多，而且这些材料又各有自己的性质，希望大家能结合所学知识，应用到生活中去。

三年级上册科学第三单元试卷

一、填空（17分）

1.生活中，有、、、、塑料等常见材料。

2.材料的硬度越，就越能防止别的物体破坏它的表面。

3.木条、金属条和塑料条三种材料，的弯曲程度最大，说明的柔韧性强。

4.你所在教室的窗户用到了、、等材料。

5.造纸是我国古代的四大发明之一，它的发明者是。

6.很多材料都是可以重复利用的，循环利用的标志是。

7.砖瓦和陶瓷的相同点有：

不容易弯折；

在水中容易和都是用

烧成的。

8.在我们学过的材料中，比较硬的是，韧性较强的是，吸水性较好的是。

二、判断（15分）

1.铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。

………………………（）

2.塑料是从原油中提取出来，不易被分解，所以不会造成环境污染。

………（）

3.木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。

…………………………………（）

4.废纸变造一张纸的过程：

废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。

……………（）

5.人类只能使用材料，而无法制造新的材料。

……………………………（）

6.由于木材生长速度很快，所以我们浪费一些木材也没关系。

……………（）

7.金属在水中是沉的，所以用金属制成的物品在水中一定是沉的。

………（）

8.我们身边的物品大都是由两种以上的材料制成的。

9.为保护环境，我们应尽量使材料能重复利用。

…………………………（）

10.纸是由纤维组成的。

………………………………………………………（）

11.复合材料具有单一材料所不具备的性能，它的出现是科技的进步。

…（）

12.我们周围的物品用塑料制成的最多，所以塑料是最好的材料。

13.物体在水中的沉浮与材料有关。

…………………………………………（）

14.砖瓦和陶瓷的硬度是相同的。

……………………………………………（）

15.所有的材料都可以回收后再次加工利用。

………………………………（）

三、选择（30分）

1.金属具有（）的特性。

A.导热B.吸水C.透明

2.不易分解，会造成严重的环境污染，但可以重复利用的是（）

A.塑料B.纸C.木头

3.黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（）的描述。

A.纸B.塑料C.木头

4.下面纸张吸水能力最强的是（）

A.卫生纸B.铜版纸C.报纸

5.下列材料可以作为造纸的是（）

A.塑料B.破鱼网C.岩石D.玻璃

6.把制成的实心物体放入水中，肯定沉的是（）

A.木头B.铁C.塑料

7.人们主要利用木材（）的特性，制成了船只。

A.天然木纹B.比较轻C.有光泽

8.最容易被铁钉划出痕迹的是（）

A.木头B.瓷器C.塑料

9.不可回收的材料是（）

A.金属B.陶瓷C.塑料D.橡胶

10.不太适宜制作椅子的是（）

A.玻璃B.竹子C.木材D.塑料

11.不属于金属的是（）

A.钢B.铜C.铅笔芯D.水银

12.制造一架飞机，使用得最多的是（）

A.天然材料B.复合材料C.单一材料

13.吸水性最好的是（）

A.纸B.木头C.塑料

14.比较适宜用来擦汗的是（）

A.餐巾纸B.腊光纸C.牛皮纸D.卡纸

15.被评为“人类最糟糕的发明”的是（）

A.纸张B.电灯C.塑料D.火药

四、把相对应的用直线连接起来。

（21分）

冰箱门门锁

杂志塑料书桌

剪刀金属汽水瓶

小木马木材书本

可乐罐纸张菜刀

雨衣砧板

----------------------------------------------------------------

金属塑料

木头天然材料陶瓷

棉花人造材料皮革

橡胶黏土

玻璃

五、我的研究（17分）

1.请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列：

2.请将纸、塑料、木材按吸水性由强到弱排列：

3.写出一张白纸的特点：

（至少四条，越多越好）

4.如果提供给你两种不知名的材料，你打算怎么样比较它们的特性？

5、总结我们学过的材料，归纳它们都有哪些特性。

材料

实验结果

容易被划出痕迹吗

在水中是沉还是浮

容易折断吗

容易吸水吗