活动课案例Word文档格式.docx
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2、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；
浪费自己的时间，等于慢性自杀——鲁迅
3、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的人——华罗庚
4、.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
5、光景不待人，须臾发成丝——李白
6、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的——鲁迅
7、你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为是组成生命的材料——富兰克林
8、放弃时间的人，时间也放弃他——莎士比亚
五、欣赏歌曲《隐形的翅膀》
用心完成作业，养成良好习惯
活动目的:
l．通过这次活动，培养学生作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学生像他们学习，进而形成一个良好的班风和学风。
活动过程：
一、欣赏图片，讲故事，明确写作业的重要性，揭示班会主题。
1、同学们，今天我们要上一节班会课，告诉老师，你们天天写作业，累吗？
如果我们不写作业，行吗？
为什么？
2、欣赏图片，讲故事
3、听了这个故事，你们明白了什么?
4、小结;
作业它也许是我们学习中的负担，但它也是我们到达知识彼岸、实现理想的桥梁。
二、剖析不良习惯
1、情景表演：
《瞧瞧这帮孩子们》（作业习惯的几种不良现象）
2、请学生谈观后感。
3、引导学生分析出现这种不良习惯的原因及后果。
三、我学习
1．展览优秀作业。
（1）拿出几本优秀作业分组让学生传阅。
并请学生讲讲，这些优秀作业好在哪里。
（2）小记者采访：
请作业优秀的同学介绍他们平时是怎样做作业的。
2．请你讲一讲身边的人专心学习的故事。
3、说说我发现的别人在做作业方面的好习惯
（1）指名说
（2）小结：
同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯。
4、反思自我：
揪出自己身上的坏习惯。
5、引导学生总结改掉坏习惯的方法。
在学生说的基础上总结：
（1）交一些管住自己的朋友。
（2）座右铭用写座右铭，挂字画等来提醒
（3）约束自己用写日记来管住自己
（4）向身边的榜样学习等
四、我做到
1．说一说。
（1）当你在做作业时，突然有同学叫你去玩。
这时你会怎样做？
（2）当你做作业时，旁边同学要跟你讲话，你会怎样做？
（3）当你作业没做完，可是你喜欢看的动画片开始了，你会怎样做？
2、唱一唱，拍一拍。
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
五、教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。
做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。
希望大家在好习惯的帮助下学有所成！
遵守纪律，我能行
一、活动目标：
1、让学生们明白遵守纪律的重要性；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、养成学生自觉遵守纪律的好习惯，争当遵守纪律的好学生；
二、活动主题：
遵守纪律，我能行。
三、活动地点：
本班教室
四、活动形式：
讨论、小品表演、问答互动
五、活动过程：
（一）主题班会引入。
（二）说一说，议一议
1、上课铃响了，我们应该怎么做？
（做好课前准备，安静等老师来上课）
2、上课可以随便说话吗？
有事情怎么办？
（先举手，再发言）
3、课堂上可以做小动作吗？
（不可以，这会影响学习，影响别人学习）
（三）学习《小学生守则》；
《小学生日常行为规范》；
《课堂纪律》
（四）.讨论：
1.内容：
我们为什么要遵守课堂？
如果没有课堂纪律怎么样？
有了课堂纪律以及其他规则有什么好处
2.过程：
A.老师在班内选取四至五位学生作为评判；
B.老师将学生分为正反两方，再在两方里分成数个小组；
C.老师分别为正反两方选出组长。
D.学生就着自己的立场，进行讨论与答辩。
3.通过讨论，你明白了什么？
（纪律的必要性）
（五）小品表演
（1）上课铃声响了，可是仍然有几个男生在课堂上追逐打闹；
（2）课间几个同学正下楼梯，可是几个男生却故意去推同学
（3）女同学在做作业，男生故意捣乱成几个小组，每个组派一名代表出来进行游戏，每组代表上台并面朝组员，老师或主持人对每组分别用一张写好词语的纸（每张纸写一个词语）来展示游戏内容，这张纸让组员可以看到但代表看不到，接下来由组员（由小组推荐一个）通过一些动作来描述出老师展示的词语内容，展示的过程其他同学不得通过语言来提示，最后由代表说出这个词。
主持人（甲）：
这个游戏从侧面反映了我们在现实生活中的一些行为，每个同学都参与到其中，但却不能用言语提示，否则就是不诚信的行为。
主持人（乙）：
所以我们在生活中，一定要对自己所作所为负责任。
（四）诚信做人
主持人（甲）：
在这个游戏中，我们大部分同学都能做到遵守游戏规则、诚实守信，但也存在***问题（各班根据游戏中出现的问题提出来讨论，若没有出现问题则省略此问题）。
诚信，是眼下很时髦的一个词。
买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信。
我们作为学生，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。
下面，请同学们把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。
（学生主持把准备好的空垃圾桶拿出来。
）
同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，下面请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。
（学生纷纷把小纸条扔进垃圾桶，脸上露出轻松的表情。
下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。
五、总结
同学们，通过今天的主题班会，希望大家能更对诚信有更多的了解。
在当今社会中，不仅成人需要遵守法律、诚信待人，青少年更应该学会诚信、坚守诚信。
诚信是为人的基本准则，是同学们在现今的学习生活和将来踏入社会的工作生活中不可缺少的重要组成部分，人无信而不立，青少年应该从小学习诚信，从小遵守诚信，这正是我们此次开展班会的主要目的。
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？
（引导学生说出：
值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。
5．辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么）①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：
“强强咱俩去倒脏水。
”强强说：
“我是摆桌椅的，我不去。
”小兰跑过来说：
“我去。
”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6．夸夸这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
五、活动总结
1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
我提议：
人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
2．全班齐唱“劳动最光荣”。
（随着歌声班会结束）
团结友爱
活动目的：
1、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。
2、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。
3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动过程：
一、你们喜欢蚂蚁吗？
一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。
今天我们班班会的主题就是《团结合作力量大》。
二、同学表演《最后的答案》
眼睛：
我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。
人们有了我，可以迈过前方的险阻。
鼻子：
不，我才是人体中最重要的部位。
大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。
假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。
嘴巴：
不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。
但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。
耳朵：
不对，不对!
我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。
脑袋：
我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。
我让你们向东，就不能向西。
不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。
手：
不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！
我的作用最大，没听说吗？
劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？
有我在，才有钱花呀！
脚：
你们说的都不对!
我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是崎岖，都可以走过。
我才是人体最重要的部位。
人：
好了，不要说了。
让我这个人类评论一下吧！
你们都是人体的最重要部分。
你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！
三、游戏：
在游戏中体验团结合作的力量。
“语言接力赛”
游戏规则：
从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。
比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。
接力的语言是：
一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；
两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；
三只青蛙„„惩罚方法：
全小组合唱，团结就是力量
四、情景剧
1、A同学走路，因路滑不小心踩到B同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。
2、课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。
3、A同学跟同桌B同学借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，A同学就联合C同学隔离B同学。
五、请大家欣赏歌曲《团结就是力量》
六、请说出你知道的有关团结合作的名言、警句或俗语
1、心齐，泰山移。
——谚语
2、人拾柴火焰高，齐心协力金不换——谚语
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（谚语）
七、通过今天的班会你们懂得了什么道理？
人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。
有时候并不是一个人的力量就可以解决的。
它需要合作、需要团结。
我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。
让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。
快乐十分钟
通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。
一、开场舞
（四位主持人主持全班做课前准备操、拍手操）
主持人1：
欢迎来到我们班这个快乐家族！
主持人2：
文明之风吹进了我们的校园。
主持人3：
“礼仪之花”开在我们的心中。
主持人4：
让每一个课间都成为我们快乐的回忆。
主持人（合）：
老师们，同学们，大家好！
“课间十分钟”主题班会现在开始。
（鼓掌）
二、合理安排
1、欣赏视频“课间十分钟”
快乐的课间要有良好的行为，
快乐的课间要有良好的习惯。
主持人（合）请看大屏幕——课间十分钟
同学们，看完了这段视频大家有什么想法吗？
主持人2：
你觉得下课这样安排好吗？
（指名谈，每个主持人请一名同学回答，听完回答带头鼓掌）主持人1：
这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动，合理安排课间十分钟。
是啊，下课不可以大喊大叫，更不能追跑打闹，那我们应该怎么做呢？
有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
请听儿歌《下课铃声响》
三、排一排，摆一摆
这首儿歌说的真对，不知道同学们是不是学会了呢？
那我们来考考大家吧？
自己的事情学着自己做
1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。
如：
自己穿衣、吃饭等。
2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
3、让学生成为自己生活中的小主人。
4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。
活动准备：
1、事先调查学生在家的表现
2、搜集与主题有关的歌曲。
一、谈话导入
在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗？
你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。
这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。
今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。
二、学习歌曲《我有一双万能的手》
我有一双万能的手，万能的手，
样样事情都会做，都会做，
洗衣裳呀，洗手绢呀，
补袜子呀，缝钮扣呀，
自己的事情自己做，自己做。
妈妈说我是个好孩子，
爸爸他也常常夸奖我，夸奖我
师：
同学们，你们是不是也有一双万能的手啊？
你们说说，我们的手都能干些什么事？
生：
写字、扫地、穿衣„„
我们的双手能做这么多事，真是一双万能的手啊。
三、现场比赛并学习
1、系红领巾比赛
既然我们有一双万能的手，而你们也都是少先队员了，老师有个提议，让全班同学来进行一个系红领巾的比赛。
2、学习绑鞋带
同学们，有一天，我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带，老师很高兴。
但是似乎班上很多学生都不会，现在我们一起来学习如何绑鞋带，好吗？
四、小调查
同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：
⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗？
⑵自己的学习用品自己整理吗？
⑶每天早上自己背着书包来上学吗？
穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你。
想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。
劳动是最光荣的！
五、歌曲《劳动最光荣》
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？
要靠劳动来创造。
青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶在玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。
要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
六、总结：
通过今天的主题班会，希望同学们日后能够自己的事情自己做，不会做的事情学着做，养成劳动的好习惯，拥有一双万能的手！
同时，也希望同学们今后能主动帮忙长辈，做长辈的小助手。
反思：
本次班会多以讲来传输主题精神，可多一些正面例子，让学生在环境中受感染，从而更有说服力。
安全伴我行，健康快乐长
生命高于一切！
对于一年级的小学生来说，安全教育不是一门功课，而是一种技能，掌握的多就生存的好！
安全教育不能单靠学校教育，而是要家庭、学校、孩子和社会共同参与！
活动目标：
1引导学生树立生命高于一切的安全意识。
2帮助学生学会发现并躲避的身边危险。
3认识身边的安全标志。
4学习紧急自救的常识。
2引导学生搜集安全标志。
学生：
画出自己搜集的安全标志。
并了解所画标志的意思。
一、谈话导入，明确主题
我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。
为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全！
我们今天的班会主题是“安全伴我行，健康快乐长！
二、开启智慧，发现安全隐患
1大家看一看，找一找，想一想，说一说。
在我们的身边有哪些安全隐患？
2组内讨论，组间交流。
3明确交流范围：
家庭路上学校
三、观看漫画，发现危险
电源开关不能玩，玩它就会出危险！
走路一定要看好！
张着嘴的下水道！
概括总结：
危险无处不在，时刻注意安全！
四、懂得安全，指导实践
1、观看录像一，内容“一年级一班的放学路队”
认真观看录像，然后对录像中的自己或他人送上一句劝告或提醒。
懂得：
站队要排序，不挤也不闹，戴好小黄帽，精力要集中，不看书和报。
这样玩，危险多，我不学，我不做！
2、观看课间游戏，说一说有那些危险？
懂得：
玩游戏，勿打闹，别人玩，勿打扰！
健身体，保平安！
五、展示标志，讲述用途
1、展示自己画的安全标志。
2、说一说自己所认识的安全标志的意思。
3、张贴标志，注意安全
把自己的安全标志贴在合适的位置，提醒大家注意哪些安全？
六、再现情境，指导行动
1、学生表演自编小品《放学路上》
大意：
在放学的路上，两个大人利用孩子们喜欢的遥控玩具汽车，想骗走学生？
2、认真观察，想一想你该怎样做？
3、小结：
放学后，不要在路上逗留。
及时回家。
不贪图小便宜，不随便给陌生人搭话，更不能随便接受陌生人的东西。
七、小鬼当家，我能行！
1、表演自编情景剧。
《小鬼当家我能行》
大意，当家人遇到生命危险时，要懂得打急救电话120，当发现有火灾时，要懂得打火警电话119.当遇到坏蛋时，要懂得打110。
八、升华主题，指导实践
人人讲安全，争做好少年！
安全意识记心间，健康成长最关键！
平安行动交通安全
活动背景：
道路交通联系着千家万户的生活，乃至家庭幸福、社会安定的大事。
目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。
活动目的：
1、让学生认识简单的交通标志，懂得一些交通安全知识，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
一、谈话导入：
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。
怎样注意交通安全呢？
今天我们就来学习这方面的知识。
二、认识交通标志
1、提问：
你知道哪些交通信号和交通标志、标线？
它们有什么作用？
2、交流：
说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
3、师简介总结。
“红黄绿灯”：
是指设在交通道口的交通管制信号。
车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。
无论车辆和行人都要绝对遵守。
我们常说：
红灯停、绿灯行，见到黄灯要慢行，就指出了它的作用。
三、教念《拍手歌》，牢记安全知识。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急；
你拍二，我拍二，骑车不要把人带；
你拍三，我拍三，走人行横道才心安；
你拍四，我拍四，先下后上真懂事；
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；
你拍六，我拍六，交通安全来学透；
你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；
你拍九，我拍九，施工场地绕道走；
你拍十，我拍十，安全习惯要保持！
四、认识交通规则
1、介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
②要求学生要文明乘车、乘船。
2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
⑤要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
五总结：
通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。
我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。
交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。
为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。
我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，
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