小学数学北师大版二年级下册教学设计第六单元加与减一Word文档下载推荐.docx
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教具：
投影
教学过程：
一、算一算家电的价钱，掌握整百加整百的计算方法
1、让我们到商店去看一看，出示家电图
洗衣机电冰箱电视机电风扇
500元1200元800元160元
从这幅图中你都找到了哪些数学信息？
你能提出数学问题吗？
问题一：
买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？
你能列式计算吗？
1、计算方法
500+800=------（元）
小组合作：
说一说你是怎样计算的
汇报：
5个百加8个百是13个百也就是1300
让学生利用计数器来计算
5加8等于13500+800=1300
答：
买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。
让学生学会答题。
3、提出其它问题
（1）1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱？
列式计算：
800-500=300（元）答：
1台洗衣机比1台电视机便宜300元。
计算方法：
8个百减5个百是3个百也就是300
让学生说一说计算的方法，并说出答题。
（2）1台电冰箱比1台电视机贵多少元？
列式计算：
1200-800=400（元）
12个百减8个百是4个百也就是400
（1）你还能提出哪些数学问题？
二、练一练
1、700+600=1200+500=500+900=
1400-700=1500-900=1300-800=
2、300+（）=1200（）+500=1400
（）-700=5002300-900=
总结：
这节课你有什么收获？
板书：
买电器
（1）500+800=1300（元）5个百加8个百是13个百也就是1300
（2）800-500=300（元）8个百减5个百是3个百也就是300
（3）1200-800=500（元）12个百减8个百是4个百也就是400
6-2回收废电池
1、培养学生的口算能力。
2、学习整十、整百数相
加减的口算，在初步理解的基础上进行练习。
学习整十、整百数相
掌握方法，熟练计算。
1、说一说整百的计算方法
200+300=600+500=400+900=
2、练一练
670-600=730+500=1800+200=
670-60=730-500=1800-200=
上下两道题对比，说一说计算方法，并看清符号
3、在里填上“>
”“<
”或“=”
280+300280+306400-4006400-400
750+4040+750960-80900-80
4、填什么数才能打中呢？
650---680150+-----380+------
500+-----
320---340840—-------620—-------
--------—100
5、数学游戏你说我算
两个数的和是500算式是：
450+50=500还有哪些算式
两个数的差是700算式是：
726-26=700还有哪些算式
6-3小小图书馆
1、结合具体情境，发展提出问题，解决问题的能力。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算的对错，养成验算的习惯。
3、探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的计算。
探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的计算。
正确的计算，并养成验算的习惯。
教学用具：
计数器
活动一：
创设情境——回收废电池
1、出示情境
2、引导学生提出问题
——一班和二班一共回收多少节？
3、探索三位数加法的计算方法
——102+97=
4、向学生进行环保教育
活动二：
探索计算方法
1、在学生列出算式的基础上，先让学生估计出得数的范围；
（你是怎样估计的？
）
2、先让学生独立思考，探索出计算的方法，再进行交流；
3、通过在计数器上拨珠计算，使学生了解相同数位上的数才能相加；
4、板书列竖式计算
5、在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。
活动三：
试一试
用竖式计算
162＋234
718＋120
1、竖式计算的两道题，应让学生独立计算。
2、同学之间互相交流。
三位数加法
102+97=199（节）
102
+97
199
答：
一班和二班一共回收199节。
6-4回收废电池
（二）
1、鼓励学生估算，并提倡方法多样化。
2、教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，
探索三位数加法的计算方法。
3、掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。
掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。
鼓励学生估算，并提倡方法多样化。
一、继续前一节课的情境
进一步探索三位数进位加法的计算方法。
在解决前一个问题的基础上，教师可以进一步放开，
让学生自己先独立思考，解决这
一问题，再交流。
二、解决问题
一班和三班一共回收多少节电池？
102+129=
1、估算
2、用自己喜欢的方法计算。
鼓励算法多样化。
可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
3、交流
4、总结方法和特点（有进位的加法）。
让学生理解“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
三、试一试
用竖式计算
456＋307271＋436
169＋60298＋320
注意：
可以让学生独立计算，也可以启发学生根据数目特点，用其他方法计算。
总结
：
1、你有什么收获？
2、请同学总结用竖式计算时应注意哪些问题？
三位数进位加法
102+129=231（节）
+129
231
一班和三班一共回收231节。
6-5回收废电池（三）
1、教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。
2、并结合这一素材向学生进行环保教育；
3、掌握三位数加法的计算方法，练习巩固的基础上，能正确的计算。
引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。
能正确熟练计算三位数加法。
一、口算
48＋6360－801500＋700
30＋58570＋603200－800
61－4400－302500＋3000
二、对比练习
1、请学生独立完成两道题
105+789
97+129
2、讨论这两道题有什么不同？
（一道是连续进位加法）
你能给同学些提示吗？
做连续进位加法是要注意些什么？
三、练一练
３８６１０５
＋９８＋７８９
————————————
234887
＋366＋125
————————————
先让学生独立计算，然后让学生说说竖式计算时
四、比一比
用竖式计算，看谁算得又对又快
267+385513+487456+109
五、你知道吗？
废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你有什么想法？
我们应该怎样做？
作业：
书55页3题
三位数加三位数进位加法
97+129=226（节）
97
+129
——————
226
二班和三班一共回收226节。
6-6小小图书馆
（一）
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确的计算。
2、能结合具体情境进行估算，并判断计算结果对错，养成验算的习惯。
3、能够提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
能够提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题，掌握三位数减法
的计算方法，并能正确的计算。
熟练计算三位数减法，并能养成验算的习惯。
一、创设情境
1、出示“小小图书馆”的图画
2、引导学生根据图中的信息，提出问题，并解决问题。
3、如果提出加法问题，复习三位数的加法计算。
二、解决实际问题
1、
故事书：
236本连环画118本科技书84本
问题：
故事书比连环画多多少本？
怎样列式？
236-118
你估计一下结果大约是多少？
2、自己试试看。
用你喜欢的方法进行计算。
以小组的形式进行合作交流。
全班交流。
根据情境中提供的信息提出其它问题，并解决问题
1、用竖式计算
517－243909－128716－224
372-143746-251597-188
2、学习验算的方法
通过买皮鞋的情境使学生学会减法的验算方法。
引导学生看图（57页）
通过看图你获得了哪些信息？
对你的学习有什么帮助？
你学会了什么？
怎样验算减法题计算得是否正确。
3、用验算的方法检验1题。
你有什么收获？
计算是应该注意些什么？
三位数减法
236-118=118（本）
236
-118
-----------
118答：
故事书比连环画多118本。
6-7三位数减法
1、鼓励学生算法多样化。
2、进一步学习三位数退位减法，并熟练计算。
3、使学生掌握验算。
教学重难点：
掌握连续退位的计算方法。
一、探索新知
1、出示讨论题目：
300－97＝？
300演算：
203
-97+97
--------------------------------
203310
2、小组合作：
找出不同的解题方法。
3、找小组代表汇报。
4、师生共同总结。
（鼓励算法多样化）
5、学生可以用自己
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