人教PEP三年级英语上册教案设计《Hello》Word下载.docx

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这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。

Letsplay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。

Letssing部分通过学唱歌曲Hello！

，让学生感知英语学习带来的快乐。

教学目标：

1.知识目标：

听懂、会说Hello./Hi.Im。

2.能力目标

（1）能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

能够听懂、会唱歌曲Hello。

（3）能够在情境中运用Hello！

Hi！

与别人打招呼；

能够在情境中运用举行Im...自我介绍。

3.情感、文化目标

（1）情感态度：

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

（2）文化目标：

了解中西方名字的不同形式。

教学重点：

主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im。

教学难点：

自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

Step1Preparation

1.Freetalk

T：

Hello，boysandgirls.Im。

ImyourEnglishteacher.（PPT教师作简单自我介绍）WelcometomyEnglishclass！

2.IntroduceEnglish

教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了！

引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV，CD，VCD，DVD，OK！

Yeah！

Bye！

Cool！

Wow！

E-mail，cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

对回答较好的学生进行评价，鼓励。

3.EnjoythesongHello。

师播放录音，让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。

Step2Presentation

1.Lookandguess.Whataretheytalkingabout？

（观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么？

A打招呼B数数字）鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。

2.教学Hello！

Hello，boysandgirls.教师与学生见面打招呼，呈现hello，引导学生跟老师打招呼用Hello！

师与生用Hello！

打招呼，板书。

师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。

3.教学Hi！

以同样的方式呈现练习Hi！

告诉学生Hello！

一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi！

替换，Hi！

语气更随便一些。

展示一些场合的图片师生间用Hello！

/Hi！

打招呼。

师与一生用Hello！

打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。

4.教学Im。

（1）展示情境图，教师先介绍自己，Hello，Im。

YoucancallmeMiss/Mr....师板书Miss/Mr，教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老师。

（2）T：

Hello，Im。

鼓励并引导学生学说Hello，Im。

名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说

Hello！

ImSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异），让学生看口型强调Im的发音。

师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

（3）学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。

（4）学生戴上Sarah等人的头饰说Hello！

Im。

学生用真实姓名简单介绍：

/Hi！

Im。

Step3Practice

1.T：

Listenandpoint.观看视频，注意正确的语音、语调。

Listenandrepeat.生跟读，模仿正确的语言、语调。

2.Readinroles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。

3.Letsplay.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。

4.游戏击鼓传花。

教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。

当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：

Hello/Hi！

如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。

一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。

先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。

2.自我介绍，互换自制名片

由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi！

Im进行正式自我介绍互换自制名片。

再小组交流，最后全班展示交流。

Step5Progress

1.Summary：

Whathaveyoulearnedtoday？

教师指板书，引导学生总结本课所学内容。

如：

见面打招呼、自我介绍用语等等。

2.Homework

（1）听录音，跟读会话。

（2）给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。

师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。