教师考试试题Word格式.docx
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为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
5.【答案】B。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。
6.【答案】D。
在公共社交场合出现情绪紧张、脸红等症状属于社交恐惧症。
7.【答案】A。
古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。
其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。
因此本题选A。
8.【答案】A。
目的明确、个体按照一定的思维方式即可获得问题答案的问题属于有结构的问题。
9.【答案】C。
六十岁为花甲之年;
七十岁为古稀之年;
八九十岁为耄耋之年;
百岁为期颐之年。
因此本题选C。
10.【答案】B。
二
1.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。
2.以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。
A.苛勒B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔
3.具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。
A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型
4.迁移的关系转换理论强调（）。
A.发展了的心理官能B.学习材料的相似性
C.已有经验的概括化D.对情境关系的理解
5.以下选项中哪一个属于程序性知识?
（）
A.关于企鹅的定义B.某个明星的个人资料
C.名人的自传D.产品的使用说明书
6.教师收集文献资料可以通过（）。
A.阅读有关著作B.浏览新的期刊
C.利用工具书D.剪报和卡片
E.使用检索工具
7.泰勒原理所包含的四大问题是指（）。
A.课程政策是如何制定的
B.学校应达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能有效地组织这些教育经验
E.怎样确定这些目标正在得到实现
8.教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。
（判断题）
9.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。
10.“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。
1.【答案】B。
2.【答案】B。
斯金纳是行为主义心理学派的心理学家。
3.【答案】B。
鲍姆宁曾根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型等三种教养模式，研究不同的教养模式对儿童人格发展的影响。
结果发现，专制型教养模式下的儿童不太知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往。
放纵型教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。
民主型教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，自信，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，自我肯定。
因此，答案选B。
4.【答案】D。
关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。
个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。
5.【答案】D。
程序性知识：
程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
这种知识具有动态的性质。
选项中ABC都属于陈述性知识，只有D项符合要求。
6.【答案】ABCDE。
7.【答案】BCDE。
8.【答案】×
。
教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。
9.【答案】×
心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。
10.【答案】×
这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。
三
1.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?
A.发展性研究B.应用性研究C.预测性研究D.评价性研究
2.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。
A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》
3.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
（）。
A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞可夫
4.县级人民政府根据需要设置（），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
A.寄宿制学校B.全日制学校
C.小学初中一贯制学校D.专门学校
5.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习
6.各种测验中的客观题包括（）。
A.选择题B.填空题C.是非题D.论文题
7.培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在（）。
A.人类文化的传播者B.人类灵魂的工程师
C.人的潜能的开发者D.人的思想的导航者
8.班级规模越大，学生的平均成绩便越差。
9.说的简单一点，技能就是人的本能活动。
10.教育既是明显的消费，又是潜在的生产力。
根据研究的功能可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。
按研究的目的可分为基础性研究和应用性研究。
2.【答案】C。
3.【答案】A。
4.【答案】A。
5.【答案】C。
6.【答案】ABC。
客观题，包括是非题、匹配题、填空题和选择题;
主观题，包括论文题和问题解决题。
7.【答案】ABC。
中公专家解解析：
教师的作用：
教师是人类文化的传播者、教师是人类灵魂的工程师、教师是人的潜能的开发者。
8.【答案】√。
技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。
10.【答案】√。
（1）从生产与消费的关系看，教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
（2）从教育经济效果来看，教育是有限的消费，又是扩大了的生产。
（3）从积累和消费的关系来看，教育表现为今日的消费，明日的生产。
四
1.马克思主义观点认为，教育起源于（）。
A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动
2.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（）。
A.示范法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.认知调适法
3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性
4.一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。
于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。
这位语文教师运用的教学原则是（）。
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则
5.在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）。
A.蔡元培B.席勒C.王国维D.斯宾塞
6.下列关于活动课程描述中不正确的是（）。
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.活动课程即是通常所讲的课外活动
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
7.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长
8.下列不属于曹植的作品的是（）。
A.《洛神赋》B.《名都篇》C.《燕歌行》D.《白马篇》
9.下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是（）。
A.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用
B.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
C.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用
D.教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用
10.（）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
A.初中B.普通学校C.小学D.职业中学
参考答案及解析
关于教育的起源有以下几种说法，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
马克思主义的观点就在于认为教育起源于生产劳动。
其他学说都忽视了人的主观能动性这一重要特点。
3.【答案】D。
每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征。
巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。
5.【答案】A。
蔡元培在中国首次提出“美育”，他提倡要对学生进行美育，培养学生欣赏美、创造美的能力。
6.【答案】B。
活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学;
课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。
7.【答案】B。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
8.【答案】C。
《燕歌行》是曾丕的作品。
9.【答案】A。
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
五
1.智商（IQ）等于（）。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00
2.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。
A.元认知计划B.元认知监视C.元认知调节D.元认知体验
3.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性
4.（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学
5.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。
A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.横向迁移
6.心理辅导的基本目标是（）。
A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适
7.CAI指的是（）。
A.计算机辅助设计软件B.自动办公系统
C.计算机辅助教学D.系统软件
8.“而立之年”指的是（）岁。
A.20B.30C.40D.50
9.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?
A.观察法B.调查法C.实验法D.系统法
10.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看，这属于（）。
A.直接近景性动机B.直接远景性动机
C.间接远景性动机D.间接近景性动机
1.【答案】A。
智商简称IQ，IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×
100。
程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
心理辅导的一般目标应为：
学会调适和寻求发展。
这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;
寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
7.【答案】C。
8.【答案】B。
9.【答案】D。
10.【答案】D。
本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。
近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。
题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。
六
1.心理学是研究人的（）的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律
2.在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯
3.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪后果
D.个体对A的信念、观点
4.美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克
5.被称为课程论经典的学术著作是（）。
A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》D.《教学与一般发展》
6.具有高创造性的个体的人格特征有（）。
A.独立性B.自信
C.对复杂问题感兴趣D.易怒
7.美国的韦克斯勒智力量表包括（）。
A.智高测评B.学龄前智力量表（WPPIS）
C.儿童智力量表（WISC）D.成人智力量表（WAIS）
8.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。
9.教育心理学只是一门理论性的基础学科。
10.记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。
（判断题
心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。
所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。
ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。
威尔逊是美国当代的一位生物社会学家，他把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。
7.【答案】BCD。
韦克斯勒智力量表：
分为三个相互衔接的智力量表，分别是韦氏成人智力量表（WAIS）：
适用于16～74岁;
韦氏儿童智力量表：
（WISC）适用于6～16岁;
韦氏学龄前及小学生儿童智力量表（WPPSI）：
适用于4～6岁半。
题干阐述的是新教师的特征。
教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科;
既重视理论研究，也重视应用开发研究。
问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。
七
1.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的，它是（）提出的挑战。
A.社会信息时代B.知识经济时代
C.经济发展需要D.我国加入WTO
2.下列哪种现象不属于迁移?
A.温故知新B.触类旁通C.照本宣科D.闻一知十
3.关于家庭教育，下列说法错误的是（）。
A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭
B.家庭教育在人的发展中起主导作用
C.从时间上看，家庭教育是开始最早持续最长的教育
D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母
4.认知结构迁移理论的提出者是（）。
A.布鲁纳B.桑代克
C.奥苏伯尔D.贾德
5.“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。
A.顺序性和阶段性B.不均衡性
C.个别差异性D.稳定性和可变性
6.关于教育起源的最古老观点是教育的（）。
A.劳动起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.神话起源说
7.我国民国时期的大教育家（）被称为“万世师表”。
A.蔡元培B.胡适
C.陶行知D.梁启超
8.被称为“教育心理学之父”的是（）。
A.弗洛伊德B.皮亚杰
C.桑代克D.华生
9.教育心理学史上第一个较为完整的心理理论为（）。
A.试误说B.顿悟说
C.操作性条件作用说D.发现说
10.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格
C.精神面貌D.精神状态
我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的，它是知识经济时代提出的挑战。
学校教育在人的发展中起主导作用。
4.【答案】C。
认知结构迁移理论，奥苏伯尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。
阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
我国民国时期的大教育家陶行知被称为“方世师表”。
1903年，桑代克《教育心理学》，西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它奠定了教育心理学的发展的基础，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立，桑代克被称为“教育心理学之父”。
美国桑代克是联结一试误学习理论的创始人，教育学心理学历史上第一个提出较为完整的学习理论。
认为学习就是联结试误的过程，学习即联结，学习即试误。
10.【答案】A。
心理健康是一种良好而持续的心理状态与过程。
表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，并能有效地发挥个人的身心潜力和积极的社会功能。
八
1.下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是（）。
A.示范法与讲解法相结合的方法B.讲解法
C.发现法D.示范法
2.教学工作的中心环节是（）。
A.上课B.作业的检查与批改
C.备课D.课外辅导
3.前苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。
这句话告诉我们，课外教育（）。
A.可促进学生身心健康发展
B.有利于发展学生的个性特长
C.是进行德育的重要途径
D.有利于发展学习智力，培养学生能力
4.我国义务教育不收（）。
A.学费B.学杂费C.书本费D.住宿费
5.遗传决定论的代表是（）。
A.高尔登B.华生C.洛克D.霍尔
6.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
A.教育可以提高人的修养
B.教育对文化的延续
C.教育促进科学知识的生产与再生产
D.教育促进劳动力的生产与再生产
7.特郎普制把大班上课，小班讨论与个人独立结合在一起，采用灵活的时间代替固定的上课时间。
8.课堂越安静，学生的学习效率越高。
9.关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。
10.我国办学形式多样，教师工资标准并不统一。
九
1.课下学生小婷在高声朗读同学小莉的日记，其他同学边听边哈哈大笑，班主任看到后及时制止了并教育学生，该班主任的做法主要维护了学生的（）。
A.身心健康权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权
2.教学过程阶段的中心环节是（）。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识
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