一年级语文第五单元导学案Word格式文档下载.docx
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2、把圈出的生字读一读,认一认。
哪些生字是你的新朋友,大声读给家长听。
3、让学生查阅有关谜语的知识。
4、背诵课文
任务一、读课文。
自读、同桌互读。
猜谜语。
二、学习二类生字。
同桌认读生字,比比谁识得又快又准。
三、展示。
四、课堂检测
1、看拼音写词语。
shì
shuí
kěpà
ɡēntou
()()()
liá
nɡfēnɡlì
lià
nɡzuì
hò
u
()()()
2、比一比,组词语。
怕()凉()量()跟()
白()京()最()很()
3、读一读,猜一猜。
例:
一个人,两个人。
(众)一棵树,两棵树。
()
一个太阳,两个太阳。
()一张口,两张口。
()
作业布置:
把学到的谜语讲给家长听。
总结反思:
第二课时
1.识记6个生字。
2.有感情地朗读课文。
生字的书写。
课堂任务:
1.读文。
多种形式的读文。
2.识字。
自学生字,同桌认读生字,比比谁识得又快又准。
你还有哪个字不认识,请大家来帮忙,小组交流识字方法。
3.展示。
生上台展示,讲解。
4.指导写字。
英才实验小学生字卡
一年级班姓名
书写生字。
18.四个太阳
1、会认13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。
1、会认12个生字。
2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美,理解孩子的愿望。
一、课前预习:
3、你用什么好办法记住它们?
二、课堂任务:
1、读文。
2、找出易错字和优美词语。
3、学习二类生字。
4、展示。
5、小组讨论:
“我”为什么画了四个不同颜色的太阳?
三、课堂检测
ɡuǒyuá
nyīnwè
ixià
oliǎnyá
nɡɡuānɡ()()()()
2、连线。
金黄的
水果
香甜的
阳光
温暖的
季节
多彩的
落叶
3、按课文内容填空。
(1)、的落叶的水果春天是个的季节。
(2)、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个()的太阳,挂在夏天的天空,()的太阳送给(),()的太阳照亮冬天,()是个多彩的季节,所以要画个()的太阳。
4、你会做加减算式吗?
舌+甘=季=禾+香-日=
口+大=脸=+佥园-口=
5、填上合适的词语。
( )的春天 ( )的夏天()的小路
( )的秋天 ( )的冬天()的鹅卵石
()的太阳()的阳光()的月亮
()的月光()的校园()的球赛
多彩的()冻僵的()香甜的()
6、春天,太阳是彩色的,因为春天是个多彩的季节。
小草()了,桃花()了,梨花()了,油菜花()了,这彩色的太阳给春天带来了万紫千红,想一想,你可以用哪些词来赞美她?
小结整理:
存在问题与疑惑:
每人画一个太阳表达自己的心愿。
背诵课文。
1.会写6个生字。
会写6个生字。
一、读文。
自读、同桌对读、赛读。
二、识字。
自学生字,比比谁识得又快又准。
三、展示。
四、指导写字。
19.乌鸦喝水
1、会认9个生字,掌握相应的词语。
2、有感情地朗读课文,并能背诵课文。
3、懂得遇事要开动脑筋,利用现有的条件解决问题。
会认9个生字,掌握相应的词语。
4、背诵课文。
自读、同桌对读。
3、认识二类字。
乌鸦喝不到水,怎么办的呢?
这是只怎样的乌鸦?
你们学习了乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?
三、课堂检测:
1、瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐。
2、比一比,组成词语。
渴()鸟()为()
喝()乌()办()
3、请在下面括号内填上适当的数字,使每个成语完整无误。
试一试,你准行。
(一)尘不染()姓之好()思而行()海为家
()体投地()神无主()窍生烟()面威风
()霄云外()全十美()感交集()载难逢
把课文读给爸爸妈妈听。
2.有感情的朗读课文。
正确的书写生字。
多种形式读文。
四、指导书写生字。
20.司马光
1、会认13个生字及与之相应的词语,会用常字扩词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。
3、通过读、演、讲故事,观察图画,了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现,赞赏司马光的沉着机智。
1、会认13个生字,会用新字扩词。
2、正确流利地朗读课文,了解课文内容。
3、识字。
自主识字。
小组交流识字方法。
5、小组交流:
你从这个故事中读懂了什么道理?
1、看拼音写词语
bié
de
dà
o
chù
jià
zhe
nà
gè
dōuxià
huāngle
(
)
(
)
)
2、给下面的字注音
假(
司(
缸(
慌(
砸(
救(
2.有感情地读文。
会写6个生字,会扩词。
自读、多种形式读文。
四、指导书写。
练习生字的正确书写。
21.称象
1、会认13个生字,会用“一边┅┅一边┅┅”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂人物对话,理解课文内容。
3、愿意把这个故事讲给别人听。
1、通过亲自动手作实验,弄懂曹冲称象的办法,从曹冲称象的故事中受到启发。
2、了解曹冲和官员们称象的办法,想想还有什么方法可以称出大象的重量。
3、识二类生字。
生上台展示。
5、朗读。
自读全文。
(1)朗读一自然段:
曹操带着谁去干什么?
(2)朗读二自然段:
这头大象怎么样?
课文中怎么具体描写大象的?
像,像。
曹冲想出称象办法是:
先把大象()到船上,看船身下()多少,就沿着水面,在船舷上()一条线。
再把大象()上岸,往船上()石头,装到船下沉到画线的地方为止。
然后,()减去()船上的石头。
最后把几次称得的石头重量加起来,就是大象的重量。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
1.认识6个生字,会用6个生字扩词。
正确书写6个生字。
一、读文。
二、识字。
生上