小学语文教学法Word格式文档下载.docx

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B.大学

C.论语

D.学记

D

D

3．第3题

关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：

推理、交流、组织和（）。

A.拼写

B.语法

C.标点

D.运用规则

4．第4题

哪一个不是“口语交际”的特点

A.即时性

B.情景性

C.复合性

D.自主性

5．第5题

在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松

B.和谐

C.自主

D.指导

C

C

6．第7题

根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A.游戏识字法

B.象形会意识字法

C.情景识字法

D.词串识字法

7．第8题

语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作

B.表达

C.阅读

D.听说

8．第9题

在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。

A.国文

B.国语

C.语文

D.文学

9．第10题

语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

A.科学实用

B.人文教育

C.文学

D.艺术

B

B

10．第11题

口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

C.自主性

D.复杂性

11．第35题

（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲

B.教学大纲

C.教学设计

D.语文课程标准

12．第36题

（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字

B.分散识字

C.识写分开

D.注音识字

13．第37题

终身学习的内涵有（）

A.学会学习

B.学会思考

C.学会求知

D.学会独立

14．第38题

（）顾名思义，就是写文章。

A.作文

B.日记

C.叙事

D.讲故事

15．第39题

下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性

B.实践性

C.综合性

D.单一性

16．第6题

仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。

正确

正确

17．第12题

学的东西要变成学生自己的东西必须通过训练，因此在语文课上必须通过不间断的强化训练使学生掌握所学的知识。

错误

错误

18．第13题

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

19．第14题

语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。

20．第15题

不一定非要参加生活实践才能积累写作材料，阅读大量书籍就足够了。

21．第16题

民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间性。

22．第17题

注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。

23．第18题

语文教育就是语言和文学教育。

24．第19题

教师的阅读与学生无关。

25．第20题

清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。

26．第21题

写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。

27．第22题

综合性学习注重结果性评价。

28．第23题

如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。

29．第24题

语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。

30．第25题

“初步了解查找资料、运用资料的基本方法”也是综合性学习的要求。

31．第26题

从表面上看，当代世界各国的大比拼是经济、科技的大比拼，但深究其里，则是社会整体教养水平的大比拼，是社会整体文明程度的大比拼，是国民综合素养的大比拼。

32．第27题

1932年版的《开明国语课本》由叶圣陶主文、丰子恺插画。

33．第28题

《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。

34．第29题

机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。

35．第30题

以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。

36．第31题

口语交际就是一种语言活动。

37．第32题

学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。

38．第33题

现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。

39．第34题

真正的阅读应该建立在对话理论的基础上。

40．第40题

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

41．第41题

写作技能训练必须建立在阅读的基础之上。

42．第42题

母语和数学、科学三科在许多国家被定为核心课程。

43．第43题

“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。

44．第44题

教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。

45．第45题

“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。

46．第46题

学生和老师都是学习和发展的主体。

47．第47题

阅读可以是一个单向活动。

48．第48题

语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴。

49．第49题

只要有了新型先进的教育观指导，教学行为、教学方式就会得到彻底的转变。

50．第50题

新课标要求第三学段课外阅读总量不少于100万字。

作业总得分：

100.0

作业总批注：