审题作文600字9篇Word下载.docx

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学生可能认为出发是个起始性的词语，因而这方面的内容少得可怜，大部分内容放在感动上，比例失调。

最保险的办法是感动和出发交替出现，融为一体，互相作用。

其实，出发在这里已经是行动的代名词，包括了行动的过程。

　　6、定势思维的干扰。

平时写惯了“感恩”之类的话题，结果不动脑筋，生搬硬套。

没有把重点放在出发上，偏题了，也偏离了出题者的意图。

因为人类任何思想的结果在于行动。

　　7、表达方式，最好是叙述、议论、抒情有机结合的散文，议论文次之，说明文难度较大。

　　8、思维方法——收放结合。

放，就是联想。

联想人：

家人、友人、师生、各行各业的人；

熟人、陌生人；

领导、群众；

健全的`人、残疾人；

伟人、凡人；

古人、今人；

中国人、外国人；

大人、孩子；

男人、女人……。

联想事：

雪灾、奥运、震灾、一件平平常常、普普通通却令人感动的小事……联想物：

天地万物为我所用，供我生存，可歌可泣。

放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川归海，回归一个中心，否则就是一堆砖石的堆积，不等于一座精美的楼房。

　　9、超凡脱俗难。

雪灾、震灾可写，写的人肯定多，但是写出新意难，如何以小见大或另辟蹊径，那就要动动脑瓜了。

审题作文600字篇2

　　培养学生审题能力是写作训练的首要一步，如何培养小学生的审题能力呢？

我们认为应从以下几方面着手。

　　教会学生找准“题眼”。

找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。

然后围绕“题眼”选材组材、谋篇布局，就能做到详略得当，层次分明。

有的题目“题眼”突出，一看便知。

比如：

《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》等，只要抓住了“后悔”、“爱”、“难忘”等“题眼”，就不会出现离题的现象。

　　教会学生弄清题目的写作范围。

教师要指导学生善于扣住写作范围，写作就会切合题意。

我在作文教学中对《春天的发现》这篇作文，是从以下几个方面指导学生来确定写作范围的。

可以写到田野、山上以及到名胜古迹参观等内容；

可以写春游中看到的事物或春游中经历的难忘事情；

如果写景物，一定要反映出来春天景物的特点；

写景物一定要把什么时间和什么人到什么地方看到的景物是怎样的，有什么感受等写清楚。

总之，写出春天的特点是这篇作文的重点之处。

　　教会学生确定写作体裁。

记叙文是小学阶段常写的文体，而记叙又分为写景的、记事的、写人的、状物的等。

审视记叙文题目，能够帮助小学生确定__的体裁。

因此，教师也应在这一方面加以指导，以免出现给出作文题目，学生无处下笔的现象。

笔者认为：

教师要正确了解学生依据题目确定“怎么写”。

例如：

《校园生活二三事》，抓住题目中的“事”，就可以确定是一篇记事的__；

《美丽的校园》，只要抓住了“美丽”二字，就可以直接确定为写景的；

《辛勤的园丁》，重点围绕“园丁”来写，一看便知道是一篇记人的__；

《小草》，要重点指导学生放在“小草”上，可以看出，它是一篇状物的__。

可见指导学生确定体裁是写作的关键之处。

审题作文600字篇3

　　一、比较下列两组作文题，回答问题。

1．我们的语文老师

　　题目要求写谁？

是否有什么限定？

适合写什么文体？

重点应写人还是叙事？

可表现什么主题？

　　2.我所希望的语文老师

　　本题的题眼是什么？

__应侧重写什么内容？

　　3.我和语文老师

　　本题要求写谁？

应重点写人还是写事？

　　二、请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。

1．校园里发生的一件事

　　中心词为，范围，文体2．春

　　文体：

，写作中主要运用和的表达方式，表达之情。

3．我最喜欢的人

　　中心词：

，题眼：

，范围：

　　4．我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的感受：

望天树的坚贞不屈，乔纳坦为梦想的执着追求，空山中引人深思的婉转鸟语，故乡那让人魂牵梦萦的桂花，羚羊木雕上寄托的真挚的友谊，袁隆平心中那美丽的“寻梦园”……这一切都融入了我们成长的历程。

　　现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。

请以“感受的美好”为题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇不少于600字的作文。

（1）用波浪线画出关键词句。

（2）补题：

感受的美好（3）分析自己补后的题目。

　　题眼：

范围：

一句话概括中心：

通过写表现

　　5．在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。

幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；

苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。

尊重关爱，让我们学会宽容；

挫折磨难，使我们变得成熟。

在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

请你以“在600字的作文。

在中成长（3）分析自己补后的题目。

　　三、在以上题目中任选一题完成写作。

审题作文600字篇4

　　今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。

而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：

　　半命题作文

　　半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

　　例：

____给予____

　　提示：

人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;

也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

　　审题解读：

这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为__定下了情感的基调，那就是“快乐”。

　　“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;

另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

审题作文600字篇5

　　相信许多要升初中同学都在突击分班考了吧，希望你们能认真审题，考出好成绩。

　　做题就想股票一样，有跌有涨，时红时绿，如果你不认真审题，那么分数就会像多米诺骨牌一样，一步错步步错，只要你稍微偏了一点，那么就会前功尽弃。

　　老师在课堂上说了多少次：

“认真审题！

认真审题！

”可真正听进去的又有几个呢？

如果你听进去了，并且做到了，那么恭喜你，你里成功又进了一步。

　　记得有一次考试，我错吧“月份”看成了“季度”因此整整被扣了5分，5分啊！

我现在只要一想到这件事就开始心跳加速，莫名的心虚，像是做了一件错事一样，又好似被人发现了我在做些什么不好的事。

　　所以说，审题很重要，你要知道，分数永远不嫌少，能多得就多得，这对你有好处。

　　不能说你认真审题了就一定能考好，但能保证你不会看错数，就例如我们班里的一个学霸，他是一个超级大学霸，那次是全区通考，他却连全班前三都没能挤进去，只是因为他没有看清题目，那次是这样的。

　　当时是五年级全区通考，按平均分排名次，但我们班才排到了全区第五，不止是因为个别学生脱了后腿，还因为学霸的失误。

　　卷子发下来时，学霸还哭了一场，原本对他失望的老师也忍不住安慰起了他，说让他在期末的时候考一百就好，我看了他的卷子，嘴角抽了抽九十八点五，本来预计可以考一百的，可是因为计算题看错了数扣了一点五分，因此我们的排名下降了一名，老师本来就是在想我们班肯定排第四，这次却失算了。

　　所以说，审题很重要，你应该也不想你的分数一直“停涨”吧！

审题作文600字篇6

　　审题就是弄清题目的要求，立意，就是确立__的中心思想。

　　拿到一个文题，我们首先要弄明白__让我们写什么，是写人还是记事，是写景还是状物，是命题作文还是半命题作文，是给材料作文还是幻想类作文等。

其次要弄明白要求写作的__的体裁是什么，是记叙文还是说明文，是寓言，童话故事还是读后感。

另外，还要仔细看看题目中有没有什么特别的限制，有没有提示中心的条件等。

这些都要认真分析思考，才不会使写出来的__偏题或走题。

　　典型例题：

　　《雷锋的事迹教育了我》

　　这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。

如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事;

如果写了对“我”的教育，但只是表表决心，蜻蜓点水，那也是轻重倒置，重点不突出。

　　《我和母亲》

　　有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。

例如《我和母亲》这个题目与《我的母亲》比较一下，前者要求写我和母亲两个人，后者则重点写母亲一个人。

　　《我最喜爱的______》

　　这是一个半命题作文题，需要同学们自己补充内容。

碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语，关于人物的：

老师，同学，朋友，关于活动的：

体育活动，文娱活动，科技活动;

关于事物的：

工艺品，书籍，文具等。

想好以后，再选择自己熟悉的，擅长的，有意我的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

　　《校园的早晨》

　　这个题目，既可描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头，小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦。

总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。

审题作文600字篇7

　　在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生，中考作文中审题常出现的三种问题。

其表现形式主要有：

　　一、整体偏离。

指__内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以“诚信”为话题写作，有的考生拟题“要做个诚实的人”，全文大谈诚实，忽略了“诚信”中“守信”的意思。

　　二、部分脱轨。

即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和__中心。

比如《我关注“神舟”六号飞船升空》一文，记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习，顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事，中学生作文《中考作文中审题常出现的三种问题》。

文中插入“影响学习”一段就偏离了题旨。

　　三、表达失当。

有些题目对写作内容或__体裁有限制，不注意就容易出问题。

比如题目是“小议骨气”，__如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。

还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描