部编版一年级上册语文全册教案表格式共193页.docx

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部编版一年级上册语文全册教案表格式共193页

课题

我是中国人

课时

3-1

日期

教学目标

1、引导学生通过听读句子知道我们的祖国是中国，让学生感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。

2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家，除了汉族，还有壮族、傣族等55个少数民族。

教学重点

知道中国是我们的祖国，初步知道我国是个多民族的国家。

教学难点

初步了解我国的56个民族，感受作为中国人的骄傲和自豪。

教学准备

多媒体课件、课本插图、歌曲《我们的祖国是花园》、1角、2角、5角，以及1元、2元、5元和10元人民币纸币。

预习要求

教师制作多媒体课件。

学生与家长交流初步了解我们国家的名字及民族等情况。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、教师在黑板上书写我是中国人5个大字，然后问学生：

同学们，你们认识这5个字吗？

认识的学生读一读。

学生自由读黑板上的5个字，教师指生读一读，相机正音，然后领全班学生齐读两遍。

2、引导：

是的，黑板上这5个字是我是中国人。

同学们，你们是中国人吗？

学生齐答：

是的。

教师：

对，我们都是中国人。

二、我国的56个民族

1、出示课本插图，引导学生看一看，引导：

同学们，图上的这些小朋友跟我们一样，也都是中国人吗？

他们为什么穿的衣服不一样呢？

学生仔细观察图片并且思考问题，然后全班交流，教师在全班交流的基础上加以引导并总结：

是的，同学们，我们的国家是一个多民族国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

引导学生再次齐读课题，我是中国人。

2、引导：

同学们，我们都是中国人，我们国家有很多的不同的民族，大家知道我们国家有哪些民族吗？

这些民族又有什么特点呢？

学生分小组交流，把自己课前预习的情况在小组内交流交流，说一说自己了解的民族的特点，然后全班交流。

教师引导：

同学们，刚刚我们交流了自己知道的各个民族的一些特点，下面老师来考考大家关于各民族的小知识。

3、出示：

小朋友们，你们好，我们都属于同一个民族，是世界上人口最多的民族，占全国总人口数的94%，遍布祖国各地，你们知道我们是什么民族吗？

我叫马康，瞧我穿的这身衣服多帅气啊！

我们族的男人平时都和我一样戴着白色的帽子，穿着白色的衣服。

女人爱戴盖头，只露出两只眼睛，就像阿拉伯人一样，我们族人敬猪为神，从来不吃猪肉，你们知道是什么民族吗？

大家好，我叫卓玛，来自雪域高原，我们那儿有海拔8848米的世界最高峰，珠穆朗玛峰，有一望无垠的大草原，水草丰美，野花盛开，如果你去过那一定也会和我们一样深深爱上那儿的。

教师分别读一读这三段文字，引导学生说一说这三段文字分别描述的是哪三个民族的特点。

（汉族、回族、藏族）

教师分别出示汉族、回族、藏族的人物服饰图片，引导学生看一看，进一步了解这三个民族的特点。

4、继续引导：

同学们，你们知道吗？

不仅如此，在我们每天使用的人民币纸币上也有各个少数民族人物的图片。

出示人民币1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元纸币图片，引导学生看一看上面的人物，并了解这些人民币上面分别是哪些民族的人物？

一角纸币：

高山族和满族男子头像。

二角纸币：

布依族和朝鲜族妇女头像。

五角纸币：

苗族和壮族妇女头像。

一元纸币：

侗族和瑶族妇女头像。

二元纸币：

维族和彝族妇女头像。

五元纸币：

藏族和回族男子的头像。

十元纸币：

汉族和蒙族男子头像。

5、同学们，说了这么多，你能说出几个少数民族的名称呢？

学生说一说自己知道的少数民族的名称，教师相机出示中国56个民族的名称，读一读，并强调中国有56个民族，除了汉族，其他的55个民族为少数民族。

6、再次出示课本的图片，引导学生看一看这张图片，再次了解中国的56个民族。

三、我们爱祖国

1、教师引导：

同学们，大家仔细看这幅图的背景，说一说你们看到了什么？

（这幅图的背景是天安门城楼和我国的五星红旗。

）

2、出示天安门城楼和五星红旗的图片，引导学生看一看。

教师相机介绍：

同学们，你们知道吗？

天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑。

而五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

3、教师展示全国各个企业、学校、海关、政府机构等等地方升起的五星红旗。

教师总结：

同学们，我们的祖国名字叫中国，我们国家的国旗叫五星红旗，天安门是我们国家的象征，我国有56个民族，除了汉族还有55个少数民族。

我们生活在祖国的大家庭里感到无比的幸福和温暖，下面请欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，会唱的同学跟着一起唱。

4、播放歌曲《我们的祖国是花园》，师生同唱这首歌。

5、教师引导：

同学们，正如我们在歌曲里唱的，我们的生活多愉快。

我们愉快幸福的生活，是因为有我们伟大的祖国，下面请听诗歌朗诵。

播放诗歌朗诵：

我爱鲜花，我爱白鸽，

我爱万里长城，我爱长江黄河。

我是中国人，我爱我的祖国。

6、教师引领学生读一读这首诗歌，在诵读诗歌的声中结束本节课的学习。

教

后

记

课题

我是小学生

课时

3—2

日期

教学目标

依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

指导学生朗读儿歌《上学歌》，理解它的意思。

激发学生学习的兴趣。

教学重点

对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学难点

对学生进行入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学准备

小黑板、挂图

预习要求

《上学歌》

教学过程

旁注

一、复习导入新课

1、指名说说上节课你有什么收获？

（1）同学们你是哪个国家的人?

（2）我们的国家叫什么名字?

（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?

（4）你愿意把这些字教给大家吗?

2、说一说通过上一节课的学习，你还还看到了什么？

（1）学生分小组交流讨论上一节课的学习收获并发言。

（2）教师小结，让所有孩子都知道，我们国家的名字叫中国，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。

二、激发学习兴趣。

让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

提问：

我们班谁是识字大王？

请识字大王说一说他认识哪些字？

怎么认识的？

学了这么多的汉字有哪些好处？

教师引导：

同学们，从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。

今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

三、学习儿歌《上学歌》

1、播放音乐，让学生欣赏音乐。

2、出示儿歌，教师泛读儿歌。

上学歌

太阳当空照，

花儿对我笑。

小鸟说：

“早，早，早，

你为什么背上小书包？

”

我去上学校，

天天不迟到。

爱学习，爱劳动，

长大要为祖国立功劳。

3、教师领读。

4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思

1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

五、课堂小结：

表扬表现好的同学。

教

后

记

课题

我爱学语文

课时

3-3

日期

教学目标

1、依据画面提示，对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

2、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点

对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学难点

对学生进行热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学准备

小黑板、挂图

预习要求

看图了解图意。

教学过程

旁注

一、出示小故事，激发学生的兴趣。

师：

小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。

（出示小花猫手指玩偶，讲故事）

师：

小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。

可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。

写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！

别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。

我真后悔啊！

小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

二、同学们会读书的姿势吗？

请做给老师看一看。

1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

2、教师示范，学生跟着做。

读书姿势：

身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

写字姿势：

身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（1）“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。

对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。

另外，无名指和小指垫在中指下面。

（2）眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

（3）胸离课桌一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3、把读书写字姿势总结为8个字：

头正、身直、臂开、足安

（1）引导学生读这8个字

（2）理解这8个字的意思

（3）听老师口令，学生照着口令做一做

（4）强调读书写字姿势很重要，读书写字的姿势正确了，我们的眼睛就不会近视了。

三、课堂小结

四、作业

预习汉语拼音《aoe》，注意正确的读写姿势。

教

后

记

课题

识字1天地人

课时

1-1

日期

教学目标

1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2、初步学习朗读课文。

教学重点

通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

教学难点

读准“人、你、我”的字音。

教学准备

生字卡片，制作多媒体课件。

预习要求

预习生字，做字卡。

教学过程

旁注

一、激趣导入，认识“天、地、人”

1、互动活动一：

同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？

老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？

2、互动活动二：

同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？

比如我说左，你对——右。

3、（教师板书“天”和“地”）引言：

我们生活在天和地之间，我们是——人。

（板书“人”）

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”

1、播放童谣视频。

2、学生尝试朗读这个句子。

回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？

“我”指谁？

“他”指“谁”？

3、互动活动。

教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：

“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。

然后，学生小组内进行交流表达。

4、教师板书“你我他”，学生认读。

三、利用字卡，认读生字

1、教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。

2、同桌合作：

拿出生字卡片，同桌互读互考。

如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。

3、开火车轮读字卡，有错及时纠正。

注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。

4、自主识字：

我们怎样才能把它们记住呢？

选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。

5、学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。

四、游戏巩固，课堂总结

1、课件出示识字大转盘（转盘上面标有本课生字）。

学生转转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。

2、小结：

我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。

我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。

五、作业

1、朗读6个生字，读准字音。

2、与家长做识字大转盘游戏。

教

后

记

课题

识字2金木水火土

课时

2-1

日期

教学目标

通过听读、联系生活、看图想象等方法，