教学常规管理自评自查报告Word格式.docx
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为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。
我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》、毕节地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》、《毕节地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。
坚持一个宗旨：
“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。
”面向全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
本项自评5分
2、课程设置与计划总结（5分，自评5分）
A、严格执行课程标准进行课务安排。
以省教育厅黔教基发《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知为准绳。
教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。
在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。
正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。
为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照上级文件精神课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
本项自评得分2分。
B、制定工作计划与拟写总结
学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议。
拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。
通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟出《学校教学工作计划》。
计划拟订后，下发到每个教师，然后教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。
每个学期结束学校每个机构、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。
本项自评得分3分。
3、教学过程管理（60分，自评50分）
A、我校制定了备课制度，由教导处组建教研组年级组，并把备课指标分解到年级组，完成间周一次的集体备课任务，并要求教研组、年级组做好相关记录。
坚持集体和个人备课相结合，要求每位教师按照新课程改革的要求进行教案设计，本学期中，教师们做到了科科有教案，课课有教学设计等。
在上个学期学校虽然要求教师要进行课前备课，但是对个别科目没有严格地要求教师拟写教案。
本项自评得分12分
B、我校严格按照上级文件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；
学校有详细的课堂教学检查计划，组织教研组、年级组每学期进行4次检查，并做好检查记录，通过总结交流提出整改意见，要求教师在教学中注重学生品德教研与法律知识的培养。
本项自评得分19分
C、学校根据上级文件的通知相关要求对教师作业布置与批改提出了相关规定。
学校定期对教师作业的批改进行每期4次检查，找出弊端，并提出意见，要求教研组做好检查记录，纳入教师的评估考核。
要求教师作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
本项自评得分5分。
D、学校要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。
教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。
但是，在建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施中，还不完善。
本项自评得分4分
E、学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
担在学校的检查中，教师对学生口试有所忽略。
本项自评得分8分
F、学校不仅要求教师要安排好学科课外活动，还把每天下午第三节课定为课外活动。
为了让课外活动变得有声有色，学校还专门成立了篮球、乒乓球兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升，本项自评得分3分。
3、课改及教科研活动（25分，自评22.5分）
A、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；
根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。
但是由于个别教师知识老化，还有个别教师积极性不高，导致课改没有如期推进。
本项自评得分4分。
B、有完善的校本教研制度，教导处、教研组、年级组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
我校每学期开展了4次以上的公开课，2次研究课，2次全校性教育理论专题研究及新课程知识讲座，间周一次集体备课，在组内开发校本研究课题。
C、我校在开学初期拟定了听课、评课、说课制度，明确课堂评估标准，领导、教师深入课堂听课。
分管领导因为事务多，特别是本学期检查的频繁，导致不能如期听课，听课评课记录详实；
听课标准按有关要求执行。
本项自评得分3.5分。
D、我校制定了切实本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，主要通过学习文件精神，校本培训，校本教研，如实地开展了各项培训，培训后学校还要求教师写出培训心得或总结。
E、我校建立健全教师业务档案，根据学校实际实施了中小学继续教育工程；
我校还拟定了青蓝工程的实施计划、让老、中、青在教学中手拉手，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；
还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等。
F、我校积极组织各教研组制定校本课题，积极开展课题研究。
今年，此课题已进入推广阶段。
本项自评得分2分
4、教学科研成果及办学成效（10分，自评7.5分）
我校教育教学质量全镇排名第一，2014春季学期期末统考中一至三年级语文、数学全镇均分第一、二、三名全部包揽，对四至五年级来说，其他村校也相形见拙。
其高功率、合格率、优分率、提高率居全镇之首；
一个个小小的播音员正在脱颖而出；
篮球、乒乓球兴趣小组每个队员素质都得到大幅度的提升；
当然，我校教师的论文虽然撰写了，但没有积极向各级刊物发表，所以达不到30%的比例。
在区级组织的教研活动中，我校也积极参与，但因录像设施不好，摄像技术差，教师准备不充分，导致成绩不突出，这些都是我校今后努力的方向。
本项自评得分7.5分
综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。
根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为90分。
四、附评价细则
评价类别
检查项目
权重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想5分
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
5
课程设置与计划总结5分
课程设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程（1分），开足课时，不任意增减（1分）。
查看课程设置、学校总课程表及班级课程表，查教案、教学日志。
2
计划总结
3分
学校有工作计划、教学工作计划、各部门各类计划总结（1分），各教研组、任课教师、班主任有教学教研工作计划、总结并且呈常态化、规范化和针对性（2分）。
查看计划、总结等相关资料及落实情况。
3
教学过程管理58分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录（6分）；
集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等（9分）。
查各学科教案，查相关制度及检查记录。
12
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学（10分），有机渗透德育、法制教育（3分），教学效果好（2分）；
学校有详细的课堂教学检查计划（2分），并有检查记录（3分）。
每所被检校随堂听课2节，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记录。
19
作业布置批改
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录（2分）；
作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当（3分）。
查各学科作业及相关资料。
辅导
4分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果（2分）。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
4
检测与评价
6分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
查各学科相关资料。
6
课外活动
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。
问卷及访谈，查相关资料
教学设施设备
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全（2分）。
使用正常，图书借阅率、实验开出率达标（1分）
查相关资料
课改及教科研活动24分
课改推进
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；
根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。
查相关计划、简报、听课等。
校本教研活动
完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
查相关制度与活动简报、记录等。
听课评课
学校有听课、评课、说课制度；
领导、教师听课评课记录详实；
查相关制度与听课评课记录。
3.5
教师培训培养
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。
教师专业发展
建立健全教师业务档案、有特色；
根据学校实际实施中小学继续教育工程；
学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；
教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。
查记录、相关材料、获奖证书等。
校本课题研究
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家、省、市课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料。
教学科研成果及办学成效8分
8分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；
学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；
教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励及在全体教师中占的比例达30％以上；
积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出。
查资料、座谈、访谈等。
7.5
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