幼儿园大班音乐教案《人人夸我好儿童》四篇Word格式文档下载.docx

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生：

勤快人。

你们家谁是勤快人呀？

他是怎样勤快的？

二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--”我爱我家”劳动。

）

丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

三、表现

1、师：

人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？

高兴。

能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？

2、敲一敲、演一演

小朋友的歌声太美了！

现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？

加上一些表演动作。

加上打击乐敲一敲。

……

3、编一编

你们还能帮大人们做什么事呢？

洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

4、教师示范。

学生分组尝试创编。

老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

例如：

妈妈……，我……，爸爸……，我……。

爷爷……，我……，奶奶……，我……。

等等。

谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

5、交流汇报。

幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》二

【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

3、分享创造和成功的快乐。

【活动准备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展示PPT，故事导入。

T：

PPT上展示的是什么？

（大桥）

桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。

谁来了，你知道吗？

S：

蓝老鼠。

是蓝老鼠吗？

（是人）

你怎么知道是人的？

（那个是人的脚印）

是一个大巨人呢还是一个小矮人？

S1：

小矮人S2：

大巨人。

（你的理由是什么？

）（巨人用了四步就走过了这座桥）

2、感受声音与动作的关系。

大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？

（我们一起来学一学！

）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。

（嘴巴里发出”咚”“咚”的声音。

--继续讲述故事。

课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。

咦！

又有人过来了！

--操作PPT，出现小狗的脚印。

巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？

……（巨人走路是”咚”“咚”，那小狗走路呢？

）--引导幼儿表现小狗走路的动作。

（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。

现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？

--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

刚才动画播放的时候有没有声音？

（没有）

我们来给它配音怎么样？

（配音需要工具，用什么呢？

）--出示：

脸盆、水杯、响瓶。

巨人的声音用哪样东西表现比较好？

（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。

（进行三次）

4、表演三重奏。

刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？

--播放PPT第二页。

我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！

我们来尝试一下！

--三组小朋友同时表演。

5、活动延伸：

寻找不同的配音工具。

如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？

--幼儿想象回答。

一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

幼儿园大班音乐教案《太阳，您真勤劳》三

1、感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

重点：

感受歌曲旋律，学唱歌曲。

难点：

用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

自制太阳、蓝色皱纹纸若干（代表海面）、音乐磁带。

一、谈话导入活动。

太阳每天升起后，我们有什么感觉？

我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？

2、师：

太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？

（很辛苦，很勤劳，乐于奉献……）

3、人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，我们一起来仔细欣赏。

（欣赏乐曲）

二、熟悉歌词

刚才你听到了什么？

（引导幼儿用歌词来回答）

我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。

3、欣赏歌曲录音一遍：

请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。

三、学唱歌曲

刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。

（集体跟唱一遍）

太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。

（集体演唱第二遍）

3、师：

刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。

（请幼儿站起来演唱）

四、歌表演：

1、一幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸，跟随音乐节奏扮演海浪，部分幼儿扮演大自然中万物，分角色进行歌表演。

3、交换角色进行歌表演，鼓励幼儿边歌唱、边表演。

幼儿园大班音乐教案《小星星的梦》2篇四

教案一

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。

2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

经验：

会基本的五线谱知识。

材料：

录音机、磁带、乐谱。

一、复习歌曲。

1、齐唱歌曲。

2、边拍手边唱星星谱。

3、边拍手边唱五线谱。

在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：

《小星星变奏曲》片断。

1、认识音乐家---莫扎特。

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》。

1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

启发幼儿把前阶段美工活动”自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。

教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：

音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结。

鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。

思维延展点：

能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

教案二

1.能用完整语言描述图画细节。

2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

一、导入部分。

大家好！

我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。

我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。

哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

二、开始新课。

1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？

她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？

小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：

“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？

”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？

会不会是一样的？

（举手回答）。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？

出示第一颗星星说：

“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：

“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：

“我想变成明亮的眼睛”。

那小星星的梦是不是一样的呀？

“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！

”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？

变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？

（幼儿举手回答）。

我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？

出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。

这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。

老师总结：

“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。

”还有的星星想变成天上的街灯？

要是你变成了天上的街灯你会做什么？

那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？

出示小鸟图片让幼儿想象。

刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。

“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。

”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？

哦，它想变成明亮的眼睛。

要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？

（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？

出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。

李老师来领读我读一句你读一句。

小朋友学会了吗？

下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。

小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？

那我们小女生来教教他们。

小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。

小男生你们会了吗？

那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。

我们小男生读的也很棒。

我们来给自己鼓鼓掌。

3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

（1）“天上有什么？

每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？

”请你用诗歌中的句子来回答。

（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？

”

（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？

（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

三、结束部分。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。

名字就叫《小朋友的梦》。

请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。