一年级科学上教案文档格式.docx

一年级科学上教案文档格式.docx

《一年级科学上教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级科学上教案文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

设问：

合作探究：

出示课题。

1、说说我们知道的植物。

说说身边的植物，你知道的有哪些？

出示图片。

2、看图说说图上有些什么植物？

看图要有一定的顺序，从左往右，从近到远等。

荷花、小草牛毛毡、厚叶岩白菜、树、水草苦草等。

3、问：

塑料花是植物吗？

说说判断的理由。

植物都有什么相同点？

有根、茎、叶，长在地上，能开花、结果，需要阳光，种在地里，需要水等等。

4、学种一棵植物。

出示大蒜：

大蒜也是植物。

蔬菜也是植物。

把大蒜的底部放到盘子里，加上水，把根泡在水里。

放在有阳光的地方。

作业回家种一株大蒜，要每天进行观察，用绘画的方式记录生长变化。

也可以种植其它植物，如：

葵花籽、萝卜、芹菜等蔬菜。

同桌说一说。

生回答：

大树、花草、蔬菜等等~

分组交流：

汇报。

生：

不是。

~

学生交流种大蒜的过程，回家种一株大蒜。

板书设计

1、我们知道的植物

课后反思

科学学科一年级上册教案第2课总2课

观察一棵植物

通过观察知道植物有根、茎和叶几部分。

知道植物有根、茎和叶。

记住名称，会区分植物的几部分。

一株盆栽

一、观察植物

二、认识植物各部分的名称

三、画植物

四、拓展

1、选择一棵植物进行观察。

出示一盆盆栽。

师：

在大自然中，你在哪里见过这种植物？

2、这株植物是什么样的？

4、说说你观察到些什么？

1、认识植物的根、茎、叶。

1、说说植物各部分是什么样的？

2、拿出活动手册画植物

1、说说你观察的植物。

观察一棵树你有什么发现？

布置带捡到的各种叶、胶水或胶布、蜡笔。

生回答

3、学生观察活动。

2、学生再次观察植物的各部分。

3、和同桌说说各部分的名字。

3、学生画植物，老师巡视指导。

2、生交流

2、观察一棵植物

根、茎、叶

科学学科一年级上册教案第3课总3课

观察叶

1、通过观察各种形状的叶，知道不同的植物有不同的叶。

每一片叶都有叶片和叶柄，叶片上有叶脉。

2、能简单说出叶的形状。

3、体会叶的变化是因为植物的生长。

画出叶的各部分。

说出叶的形状

各种叶、胶水或胶布、蜡笔

一、观察叶

二、观察同种叶的不同

三、画一片叶

四、研讨

五、拓展

1、检查带来的叶，保证每一组都有叶观察。

2、观察叶。

讲解观察方法：

形状、颜色、大小、气味、手感等方面。

4、汇报

老师引导说出准确的形状，可以描述成像什么。

6、说说叶有哪几部分?

知道叶有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

1、同一种植物的叶都一样吗？

在活动手册上画出一片叶。

要写上名字和日期。

叶有什么特点？

它会怎样变化？

做叶画

展示学生作业。

3、分组观察，在组内说说自己带的叶是什么样的。

5、再次观察组内的叶，看看别人的叶和自己的有什么不一样，用刚才的方法观察并描述。

同一种植物的叶形状基本相同，大小不同，颜色不一定相同。

学生自己设计粘贴。

3、观察叶

叶片（叶脉）、叶柄

科学学科一年级上册教案第4课总4课

这是谁的叶

1、通过叶的特征找到相同的植物。

2、知道植物是有生命的，要珍惜生命，不要随便采摘植物的叶。

会观察叶的特征找到相同的植物。

记录活动结果。

每组两片不同的叶

一、观察准备

二、探索活动

三、汇报小结

1、拿出准备的叶，说说你知道带来的叶是什么植物吗？

2、说说你的叶有什么特征？

是什么样的？

3、你知道学校里有和你的叶一样的植物吗？

你准备怎么找？

5、汇报活动方案，要求做好记录。

注意哪些安全问题？

2、活动范围比较大，老师注意保证学生安全。

回到教室，汇报寻找结果。

4、分组交流、讨论实验方案。

1、分组活动观察

4、这是谁的叶

科学学科一年级上册教案第5课总5课

植物是活的吗

1、会有序观察；

2、知道植物都是“活的”，会长大，需要阳光、空气和水。

有序观察并汇报观察记录

汇报观察记录

养殖的植物、观察记录

一、聚焦

二、探索

三、研讨

1、问：

你从那些地方知道动物是活的？

植物也是活的吗？

从哪些地方看出来？

1、把我们自己种养的植物拿出来观察。

观察要有序，并记录在手册上。

3、交流你的观察记录，说说今天你观察到什么？

持续十天的观察有些什么变化？

5、展示观察手册，给予评价和表扬。

6、小结：

植物在不断的生长变化，它的生长需要阳光、空气和水。

7、拿出搜集的其它植物生长变化资料

1、讨论：

哪些方面可以说明植物也是“活的”？

塑料花是“活”的吗？

3、板书填写班级记录表。

2、学生分组观察、分组交流

4、讨论：

我们为自己种养的植物做了什么？

植物的生长需要什么？

2、完成活动手册

5、植物是“活”的吗？

会长大、会长叶、会开花结果

需要水分、需要阳光…

科学学科一年级上册教案第6课总6课

校园里的植物

学会自己有序观察不同的植物，会搜集整理、记录并分享信息

分组观察的习惯和合作的意识

写或画观察记录

了解掌握校园里植物的名称、课件

1、到校园里去观察、记录植物。

注意安全。

2、选定一棵植物，围在一起，回顾观察植物的方法

4、分组观察，约定时间，提醒“植物是有生命的”，不拔起，不采摘或伤害植物。

1、交流观察到的植物和遇到的新问题。

2、整理、观察到的植物的特征、名称以及植物生长的地点

2、介绍学校里有的植物：

三角梅、樟树、冬青树、杜鹃花、桂花树、铁树等。

3、生完成活动手册

内容包括叶、花、有果实等，知道植物生长的地点，以及生长需要阳光、空气和水等。

分组交流、讨论实验方案

1、交流我们观察的植物

6、校园里的植物

科学学科一年级上册教案第1课总7课

在观察中比较

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

能从多角度观察和比较物体。

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

玩具模型

二、探索：

比较恐龙模型的大小

1、情景导入：

视频导入，创设侏罗纪公园情景，允许学生即时表达所见所闻。

2、聚焦问题

图中的恐龙，哪只大、哪只小？

你是怎么知道的？

1、明确观察任务：

比一比四只恐龙模型的大小，给它们排序。

2、探究要求：

四人小组，分工合作；

可以有多种比较方法；

每人都要及时记录比较结果。

1、汇报

3、引导学生总结：

我们用了哪些方法比较恐龙的大小？

我们改怎样描述比较结果？

4、总结：

比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以比较的结果是不同的？

学生观察图片

分组交流、汇报

3、比较恐龙模型的大小：

学生进行观察比较，教师观察学生比较过程，提醒学生把结果记录在活动手册中。

将比较结果中有代表性的内容记录在黑板上。

4、引导学生在小组内思考和讨论：

有几种比较结果？

关于恐龙大小排序。

小组内能有一个大家都认可的结果吗？

怎样比才更准确？

2、展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。

5、学生完成活动手册

科学学科一年级上册教案第2课总8课

起点和终点

学习标记起点和终点的方法。

尝试以图表的形式记录和组织信息。

一只纸青蛙、一条纸带、一支彩笔，胶水、剪刀。

纸蛙跳远比赛

3、研讨

四、贴纸带

1、游戏导入：

请一个个子高和一个个子矮的学生上台比赛跳远，其他学生观察。

2、提问：

“怎样才能知道谁跳得更远呢？

”

根据回答，让学生重新比赛，画起跳线和落脚线。

1、体验纸蛙跳远

发纸蛙每人一个，让学生体验

纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。

问：

“你怎么知道纸蛙跳了多远？

4、确定纸蛙跳远的公平比赛规则

我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离，但是无法方便地与纸蛙跳远的距离进行比较。

为了方便，我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离，然后剪下来和别人的进行比较。

用图片展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线，再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的