七年级上册英语新目标课件Unit 4教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Word文档下载推荐.docx
《七年级上册英语新目标课件Unit 4教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册英语新目标课件Unit 4教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Unit 4 Wheres my schoolbag 教案Word文档下载推荐.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
本单元与第五单元衔接紧密：
由本单元“Is／Are…?
”的学习过渡到第五单元“Do…?
”的学习。
使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二、单元学情分析
本单元的主题是谈论话题“Thingsaroundthehouse”学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s…?
re…”同时引导学生采用Listeningforkeywords，inferringvocabulary和Roleplaying的学习策略，学会运用方位介词“on／in／under／behind／nextto”表达物品的位置。
本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pairwork，Groupwork口语交际活动，进一步体会“Where…?
Yes／No”疑问句的用法。
四、单元课时分配
本单元可用5课时完成教学任务：
SectionA（1a-2d）
SectionA（GrammarFocus-3c）
SectionB（1a-1e）
SectionB（2a-2c）
SectionB（3a-SelfCheck）
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.1）能掌握下列词汇：
where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,comeon,desk,think,room,their,hat,head
2）能掌握以下句型：
①—Where'
s…?
—It'
sin/on/under…
②—Where'
re…?
—They'
rein/on/under…
③—Isthe…in/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn'
t.
④—Arethe…in/on/under…?
—Yes,theyare./No,theyaren'
2）学会运用方位介词in,on,under和where句型表述物品所在的位置。
2.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）方位介词in,on,under,behind的用法。
2）Where的特殊疑问句和Is...?
、Are…一般疑问句及其肯定和否定回答。
2.教学难点：
1）学会正确描述物品作在的位置；
2）学会询问自己或他人物品的具体位置；
三、教学过程
Learningobjectives
1.Tolearntouse“on,in,under”
2.Totalkaboutwherethingsare
1）A:
Whereis/are...?
B:
It’s/They’reunder/on/in....
2）A:
Isthebagunder/on/in...?
Yes,itis./No,itisn’t.
A:
Arethebooksunder/on/in...?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Ⅰ.Warmingupandrevision
1.（Preparesomeschoolthings.）
T:
What’sthis?
（Thereisawatchintheteacher’shand.）
S1:
It'
sawatch.
Yesyouaright.Hereyouare.
Isthisanotebook?
（holdingupanotebook.）
S2:
Yesitis.
Howdoyouspellnotebook?
N-O-T-B-O-O-K,notebook.
Good.
（Holdupapen,anerase,somepencilsandsoon.Askthequestionsinthesameway.）
S3:
It’saschoolbag.
Ihaveaschoolbagforyouasapresent,（Lookingforitinthedesk,underthechair...）butIcan’tfindit.Where’sit?
Doyouknow?
Idon’tknow.
S4:
Ithinkit’sinyourdesk.
（Lookintothedesk.）No,itisn’t.Now,let’slookforthebackpacktogether,OK?
（Writedownthetitleontheblackboard.）
2.Presentthefurniture
Lookatthebigpictureonthescreen.Thisisabigniceroom.Iwanttoownsucharoom.Becausethereissomenicefurnitureinit.Doyouknowthenamesofthefurniture?
（Showapictureofabedandabookcase.）
It’sabed.“BED”.Readafterme.B-E-D,bed.
Ss:
B-E-D,bed.
It’sasofa.S-O-F-A,sofa.
S-O-F-A,sofa.
（Teachtheotherwordsbookcase/table/chair/desk/hat/headinthesameway.）
3.Workon1a.
Nowlet'
slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅱ.Presentation
Presentin/on/under
Whereismybook?
It’sonthedesk.（Putabookonthedesk.）
It’sonthedesk.
It’sonthedesk.（Toallthestudents.）
sonthedesk.
Whereismypen?
It’sinthepencilcase.（Putapeninthepencilcaseandask.）
It’sinthepencilbox.
（Toallthestudents.）
It’sinthepencilbox.
Whereismyschoolbag?
（Putaschoolbagunderthedeskandaskthisquestion.）
sunderthedesk.
（Toallthestudents）
It’sunderthedesk.
Write"
in,on,under"
ontheblackboard.
Ⅲ.Listening
1.LetSslistentothetapeandfinish1b.
2.Sslistentothetapeandnumberthethings[1-4]inthepicture.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Listenagainandcompletetheblanks.
Tom:
Wherearemy______?
Father:
They’reonthesofa.
Howaboutmypencilbox?
Mother:
It’s_________________.
OK.Andwhere’smycomputergame?
Helen:
Yourcomputergame?
It’s_______________.
Great.Nowwherearemy_____?
Oh,they’reonthetable.
Ⅳ.Pairwork
1.1cPracticetheconversationin1awithyourpartner.
2.Sspracticetheconversation.Thenasksomepairstoactouttheconversation.
3.Thenmakeyourownconversationsusingthewordsinthebox（in/on/under）.
Ssmaylookatthepicturein1aandmaketheirownconversations.Theycanalsousingschoolthingsaroundthemtomaketheirownconversations.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1.Askthestudentstospellthewordsi
升级会员 