完整打印版教育科学出版社小学三年级上册科学教学计划和教案图文Word文档格式.docx
《完整打印版教育科学出版社小学三年级上册科学教学计划和教案图文Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整打印版教育科学出版社小学三年级上册科学教学计划和教案图文Word文档格式.docx（61页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元立足于引领学生认识生活周围不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的认识。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物的特征,植物间的不同和共同点。
2．“动物”单元以指导学生认识动物，让学生亲历饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
3．“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了他们不同的用途。
4．“水和空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。
5．通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；
进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；
多次重复，进行简单对比实验的能力；
综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；
探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；
运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
备好每一节课，上好每一节课。
2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。
同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。
4．注重教学整体水平的提高。
辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。
增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
五、教学进度安排
分单元（课）授课计划：
单元
课题
教时
目的要求
准备工作
植物
我们看到了什么
1
懂得从图片中获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识.发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受.在观察过程中,培养与他人合作的习惯.
在校园中确定数棵学生可以观察的大树.
校园的树木
能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化.
教师课前选定几棵校园里的树,作为课堂中观察使用.
大树和小草
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草、不践踏小草的意识.
几种常见的小草
观察水生植物
培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体.
几种常见的水生植物.
植物的叶
发展学生研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识.
学生准备:
拣一些落叶.
教师准备:
一条有大小不同叶片生长的树枝.
植物发生了什么变化
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草.
植物的共同特点
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律.
水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片.
动物
寻访小动物
蜗牛
（一）
蜗牛
（二）
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
动物的共同特点
我们周围的材料
观察我们周围的材料
谁更硬一些
比较柔韧性
它们吸水吗
材料在水中的沉浮
砖和陶瓷
给身边的材料分类
水和空气
水
水和食用油的比较
谁流得更快一些
比较水的多少
我们周围的空气
空气占据空间吗
空气有重量吗
周次
时间
一
︱
四
9.1-9.5
植
物
的
生
长
变
化
植物新生命的开始
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
不同生长阶段的凤仙花各一朵，一株凤仙花。
9.9-9.12
种植我们的植物
学习掌握播种的技能。
设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。
个人的观察日记或观察记录表。
9.15-9.19
我们先看到了根
用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。
根据现象提出问题，作出有依据的预测。
在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
大白纸、长出许多根的种子、种子萌发的观察记录、一支试管、植物油。
9.22-
种子变成了幼苗
根据观察到的现象提出问题。
通过查阅资料的方法收集信息，寻找问题的答案。
生长了四周的凤仙花。
记录纸。
植物光合作用相关资料。
茎越长越高
运用统计图表整理观察记录的结果。
分析植物茎生长的规律。
有依据地对植物茎的作用进行猜测。
设计实验，研究植物茎的作用。
生长了四周左右的凤仙花。
光合作用的课件
开花了结果了
使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
果实是由花的一部分发育而成的。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
我们的大丰收
用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。
通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
五
十
3.25-3.29
动
命
周
期
蚕卵里孵出的新生命
了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
桑叶、莴笋叶
4.1-4.5
蚕的生长变化
学习养蚕的技能。
用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
用文字和图画记录及描述蚕的生长变化在观察中发现问题后。
对蚕的生长变化进行预测。
放大镜，直尺，天平;
多媒体资料。
4.8-4.12
蚕变了新模样
观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
用画图、语言文字记录和交流观察结果。
蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
热水，小碗，竹签，丝绸制品。
4.15-4.19
蛹变成了什么
观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为在观察比较中认识昆虫的外部特征。
领悟到生命的神奇。
蚕蛾。
4.22-4.26
蚕的生命周期
整理资料，归纳概括蚕的一生。
培养对生命的珍爱之情。
认识资料积累和整理的重要意义。
学生的观察记录、制作的标本和小报等资料。
课件。
4.29-5.3
其他动物的生命周期
了解更多动物的生命过程。
从多种动物的生命过程中发现共同的规律。
用流程图和循环图表示动物的生命周期。
给动物分类。
收集一些动物生长发育过程的图片和资料。
我们的生命周期
收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
预测今后的身体还将发生什么变化。
调查不同年龄段人身体的特点。
收集身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
影像资料。
十一
5.6-5.10
温
度
与
温度和温度计
观察和研究常用液体温度计的主要构造。
识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
气温计、体温计各1支，水温计。
自制温度计模型
5.13-5.17
测量水的温度
观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计测量水的温度。
间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
4杯不同冷热的水，4支水温计水温测量记录表。
5.20-5.24
水结冰了
观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。
观察水结冰过程中的温度及其他变化。
乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
初次感受、体验物质状态的变化。
冰块、保温杯杯、试管1支、纯净水、水温计
5.27-5.31
冰融化了
初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。
观测并记录冰块融化过程中的温度和现象
烧杯（内盛冰块），温度计，记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块
水珠从哪里来
观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。
3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。
水和水蒸气
感受、体验物态变化的可逆性。
水变成水蒸气的过程叫蒸发。
加热能加快水的蒸发。
水蒸气变成水的过程叫凝结。
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、1小杯热水。
水的三态变化
水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的
升级会员 