某大学主要教学环节质量标准Word文件下载.docx
《某大学主要教学环节质量标准Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《某大学主要教学环节质量标准Word文件下载.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学文件基本齐全,备课较充分,有教案。
上课比较认真,有考勤记载。
2
思想教育
注重教书育人,主动关心学生的学习、生活和思想。
为人师表。
教学过程中,不忘对学生的思想教育,能够关心学生。
内
容
3
准确性
教学目标明确,讲授知识准确无误,普通话标准,语言规范。
教学目标比较明确,讲授知识基本无误,语言基本规范。
4
深广度
知识讲解难易适度,符合学生理解能力,因材施教。
知识讲解难度稍大,学生理解较为困难。
5
信息量
教学内容充实,注重吸收新成果、新技术,反映新信息。
教学内容比较充实,但没有及时吸收新成果、新技术。
方
法
6
启发思维
注重启发式教学,讲究授课艺术,运用多种教学方式,引导学生积极思考。
运用多种教学方式,引导学生思考问题。
7
讲授思路
有较强的课堂教学设计和教学组织能力,思路清晰。
授课思路比较清晰,有一定的课堂教学设计和教学组织能力。
8
重点突出
熟悉教学内容,突出重点和难点,深入浅出,详略得当,分析讲解透彻。
熟悉教学内容,重点不太突出,难点讲解不透彻。
9
联系实际
理论联系实际,授课内容结合专业和职业实践。
注重理论,联系实际不够,知识比较陈旧。
10
教学手段
有效利用现代教学手段,合理使用自制多媒体课件授课。
能使用现代教学手段。
11
板书
书写规范、清晰,无错别字。
板书工整、美观,安排有序。
书写比较规范,板书一般,比较有序。
效
果
12
课堂纪律
遵守教学纪律,按时上、下课,无擅自停课、调课、旷课现象。
遵守教学纪律,按时上、下课,不擅自停课、旷课,有调课现象。
13
学生思维
学生积极参与,课堂气氛活跃、师生形成良好的互动。
注重培养分析问题、解决问题的能力。
学生参与,气氛比较活跃,能调动学生学习积极性。
14
记笔记
学生认真听讲,笔记完整无误。
按大纲要求布置作业,及时批改作业。
学生听讲比较认真,笔记不完整。
教师布置和批改作业。
备注:
1.B介于A和C之间,达不到C为D。
2.评价等级分为优秀、良好、合格和不合格,其中:
优秀:
A≥10C=0D=0
良好:
A+B≥12D=0
合格:
A+B≥10D≤2
***大学专业实习质量标准
一、基本要求
专业实习是非教师教育专业学生重要实践性教学环节,是学生理论联系实际的必要途径,通过实习可以进一步巩固和深化所学的理论知识,加深感性认识,弥补理论教学的不足,在实践中提高能力。
专业实习的基本要求是:
(1)贯彻科学性和操作性原则,使学生了解并学习专业、职业基本技能与工作原理,掌握设备的运行、维护与管理,熟悉本专业生产过程,为后续专业课学习打好基础。
(2)在专业实习过程中,应使学生了解组织和管理知识,学习在职人员的优秀品质和敬业精神,培养学生的专业素质,明确自己的社会责任。
(3)各学院在组织安排专业实习时,要计划周密,精心安排,做到有组织、有步骤、有条不紊地实施。
要遵守劳动纪律,严格按照工艺过程和安全制度进行操作,注意人身和财产安全。
(4)各学院要加强对专业实习的管理,对指导教师和学生进行严格考核,努力提高专业实习质量和实习效果。
二、质量标准
教学环节
观测点
权重
等级标准
备注
A
C
1.实
习
准
备
(10分)
1.1实习管理文件
0.1
专业实习管理文件齐全,内容具体全面,要求严格,责任明确。
专业实习管理文件齐全,内容较全面,有具体要求,责任较明确。
各学院根据学科专业特点和实际情况可进行适当调整
1.2实习计划
内容完整细致,有创新思路,实施方案具体,落实计划措施得力。
内容基本完整,有思路,实施方案较具体,落实计划有措施。
1.3实习大纲
0.2
实习性质、目的和学生应知应会的要求明确,内容全面完整,科学合理,符合教学基本要求,编写规范。
实习性质、目的和学生应知应会的要求基本明确,内容基本完整,基本符合教学要求,编写较规范。
1.4实习指导书
内容完整,紧密结合实习现场实际,阐述详尽,突出重难点,符合专业教学要求。
内容基本完整,能结合实习现场实际,基本符合专业教学要求。
1.5实习条件
0.3
专业实习单位业务性质与专业联系密切,工作得到实习单位大力支持。
专业实习单位业务性质与专业有关,得到实习单位支持。
1.6实习动员
实习动员到位,实习计划、要求和学校规章制度传达明确。
组织学习实习计划、要求和学校规章制度传达明确。
2.指
导
师
(15分)
2.1教师结构
具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导教师为70%,每20~30名学生配备有1名专职实习指导教师。
具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导教师≥50%,每30~40名学生配备有1名专职实习指导教师。
2.2指导态度
教学单位高度重视专业实习,指导教师态度认真,责任心强,教风严谨,以身作则,为人师表。
教学单位比较重视专业实习,指导教师态度较认真,有责任心,能以身作则。
2.3教师指导方法
对学生有明确的实习和纪律要求,及时检查学生的实习情况,并认真指导,注重培养学生的创新精神和分析、解决问题的能力,全过程的指导方法科学合理。
对学生的学习和纪律有要求,有检查落实;
指导工作符合学校教学基本要求,方法合理可行。
2.4指导效果
0.4
所指导的实习生能圆满完成实习工作,实习工作受到实习单位员工普遍好评,学生认为专业实习收获较大的≥80%。
所指导的实习生能基本完成实习工作,学生认为专业实习收获较大的≥50%。
根据学科专业特点和实际情况可进行适当调整
2.5指导总结
认真总结专业实习工作,并为今后做好实习工作提出切实可行的改进建议。
能认真总结专业实习工作。
3.实
情
况
(35分)
3.1实习内容
0.6
专业实习内容完全符合教学大纲要求,与专业结合密切。
专业实习内容符合教学大纲要求,与专业结合较密切。
3.2实习日志
全部学生的专业实习手册记录详细,数据完整准确;
指导教师批阅认真。
大部分学生都能记录专业实习手册,内容基本完整,指导教师有批阅。
3.3实习报告
专业实习报告源于实习手册;
数据完整正确;
图样清晰,系统性强;
书写工整规范。
数据较完整;
图样比较清晰,有系统性;
书写规范。
4.实
管
理
(20分)
4.1领导组织工作
学院负责人熟悉专业实习大纲,了解实习内容、计划与进度,指导并参加实习检查工作。
学院负责人参加专业实习的部署、组织准备和检查等工作。
4.2实习纪律
有明确的纪律要求,执行严格,遵守安全、保密和劳动保护等有关规定,学生无违纪和事故发生。
有纪律要求,执行一般,能遵守安全、保密和劳动保护等有关规定,学生无违纪和事故发生。
4.3时间利用
专业实习时间利用率(时间利用率=在岗学时数/计划实习学时数)为100%。
专业实习时间利用率为70%~80%。
5.成
绩
评
定
5.1成绩评定方案
0.5
有完善的评定方案和严格的评定程序,定性和定量评定相结合,综合反映专业实习质量。
有成绩评定方案和严格的评定程序,能反映出专业实习质量。
5.2成绩
评定
成绩评定过程公平、公开、透明,充分结合个人、实习小组、指导教师和实习单位的意见,成绩符合正态分布,各种项目的填写、签字齐全。
成绩评定过程较公开、公正,成绩基本符合正态分布。
6.实习总结
6.1总结
教学单位能够认真对专业实习工作进行质量分析,并结合实际提出改进和完善的可行性意见。
有专业实习总结材料,实习综合质量评定较认真。
6.2材料
归档
档案制度完善,有专人负责保管,职责明确,毕业实习材料能够及时全部归档。
有专人管理实习材料,毕业实习材料做到全部归档。
6.3实习
经费
使用合理,开支平衡,有案可查。
经费使用较合理,有案可查。
6.4实习推优工作
标准科学,体现鲜明的先进性和创新性;
过程透明,体现公开性和公正性。
标准较科学,过程较透明。
7.实习特色
(5分)
7.1实习特色
加分
专业实习特色鲜明,有创新性,实习经验有指导意义和推广应用价值。
专业实习无明显特色,指导意义和推广应用价值一般。
最终得分S=1.0a+0.8b+0.6c+0.4d(其中a、b、c、d分别为A、B、C、D等级得标准分值);
评定等级:
S>85;
85≥S≥75;
75>S≥60;
不合格:
S<60
***大学实验教学质量标准
实验教学是教学工作的重要组成部分,是人才培养的重要环节,实验教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。
应重视和加强实验教学环节,努力创造条件,使每个参加实验的学生能亲自操作;
吸收科研和教学的新成果,不断更新实验内容,改革实验方法;
逐步减少验证性实验,增加设计性、综合性和创新性实验。
实验教学的基本要求:
(1)培养学生正确使用常用工具、仪器及相关设备的技能。
(2)培养学生收集、查阅资料的能力。
(3)培养学生的动手能力、观察能力、测量能力、分析能力、研究能力等。
(4)培养学生科学研究的独立性、自主性和探索性。
(5)培养学生心理品质,提高基本素质。
1.教
文
件(10分)
1.1教学资料
0.7
实验教学大纲完全符合要求;
实验教材或指导书、实验报告等齐备,质量高;
实验挂图齐全;
在实验教学中使用CAI,效果好。
实验教学大纲基本符合要求;
实验教材或指导书、实验报告基本齐备,质量一般;
在实验教学中准备使用CAI。
1.2教学制度
制订实验室建设规划、设备购置计划论证合理充分;
各项规章制度健全,严格执行有关实验教学管理的规章制度。
制订规划、计划论证一般;
各项规章制度健全、执行实验教学管理规章制度情况一般。
2.设
及
仪
器
理(15分)
2.1每台(套)设备的实验人数
基础实验项目基本达到2人一组。
部分基础实验项目达到2人一组。
2.2实验装置的质量及状况
能完成规定的实验内容;
仪器设备满足教学的需要,配套仪器设备齐全,且总体水平先进;
环境整洁卫生。
部分满足实验要求,设备总体水平较低;
环境卫生一般。
2.3设备使用与维修
仪器设备布置合理,安全