教学常规工作管理制度1Word文件下载.docx

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（1）备课：

各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。

不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

（2）上课：

教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。

公出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须头天提出，须经教务处批准；

确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。

杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。

教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。

树立以生为本观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；

重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

落实双基，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

（3）作业布置与批改：

各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。

初中生、小学生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调书写，强调订正。

作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

（4）预习和复习：

教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。

提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

（5）辅导：

教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺的辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

（6）考试：

全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。

学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。

杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。

要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

（1）听课：

积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。

任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。

专任教师每学期听课、评课不少于32节（5年以下教龄的教师不得少于48节。

（2）开课：

根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等（每师每期至少上一次公开课，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全区有影响的骨干教师。

（3）课题：

每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，每个教师都应该积极参加教研组的围绕学校的区级课题的校本教研问题研究。

在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

（4）论文：

每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。

根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。

有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、片级和市级的论文评比交流。

（5）课件：

每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。

青年教师必须学习多媒体课件制作。

二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。

管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。

不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。

2、对教师认真备课情况作常规检查。

课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作失误予以记载。

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。

作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作失误予以记载。

4、对组织考试情况作常规检查。

平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查；

或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。

期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作失误予以记载。

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。

课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德失误予以记载。

6、对调课情况作常规检查。

未经教务处同意，擅自调课或改上自习课造成无人上课的情况，查实后作为一次工作失误予以记载。

7、对上课情况作常规检查。

没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作失误予以记载。

8、对忠于职守情况作常规检查。

工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作失误予以记载。

9、对认真监考情况作常规检查。

学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作失误予以记载。

10、对遵守作息制度情况作常规检查。

不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德失误予以记载。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中得到反映，并视情况扣发当月绩效奖和期末绩效奖。

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。

在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质