《高等教育学》考试398题AAA含参考答案Word下载.docx
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5．评价高校教师的课堂教学应关注（）。
A.教师表现
B.学生反应
C.教师表现和学生反应
D.学生成绩
高等学校教师评估
6．高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
B
高等教育学的内涵
7．（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。
A.分析法
B.综合法
C.调查法
D.文献法
高等教育学研究的基本方法
8．整个教育活动的一个关键性问题是（），它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。
B.教育政策
C.教育方针
D.教育规律
A
高等教育目的的含义
9．高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（）的发展为本。
A.学校领导
B.学生
C.教师
D.社会
高等学校科研管理的有效途径
10．美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（）。
A.哥伦比亚大学
B.普林斯顿大学
C.费城大学
D.弗吉尼亚大学
中世纪大学的兴起与时代背景
11．（）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。
A.相异比较
B.同类比较
C.横向比较
D.纵向比较
12．“民主主义学派”的教育平等观认为（）是人类的最高政治理念。
A.民主平等
B.人类自由
C.公平公正
D.法治有序
高等教育的政治功能
13．培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。
A.继承文化
B.更新文化
C.传承文化
D.保存知识
高等教育的文化功能
14．面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。
为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。
A.集中使用，重点配备
B.面向基层，充实和加强第一线
C.统筹安排，合理实用
D.供需见面，双向选择
我国高等学校的就业制度
15．高校管理体制的核心是（）。
A.学术信念
B.权力结构
C.人事结构
D.大学自治
高等学校的组织管理模式
16．高等教育评价应该以（）为基础。
A.分数
B.调查
C.事实判断
D.价值判断
17．高校教学评价是一种（）。
A.描述教学事实的活动
B.解释教学事实的活动
C.论证教学事实的活动
D.对教学事实进行价值判断的活动
高等教育评价的理论基础
18．现代意义上的大学起源于（）。
A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
高等学校教师的教学活动具有特殊性
19．（）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。
A.高等教育结构
B.高等教育管理体制
C.高等学校管理体制
D.高等教育运行机制
高等教育结构的内涵
20．在英国传统大学中，（）是实质性的行政权力部门。
A.校长
B.理事会
C.评议会
D.校务委员会
21．激发科研人员的积极性和创造精神，做出创造性的成果用于实践，从而提高效益是高校科研管理的（）。
A.直接目的
B.基本目的
C.主要目的
D.根本目的
高等学校科研管理的原则
22．高校合格评估的内容不包括（）。
A.办学指导思想
B.学校规模
C.办学条件
D.教学效果
高等学校的综合评估
23．采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。
A.多学科研究法
B.跨学科研究法
C.比较研究法
D.混合研究法
24．高等教育的（）是推动教育民主化进程的需要。
A.精英化
B.高端化
C.大众化
D.科学化
英才教育与大众教育
25．（）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。
A.巴黎大学
B.哈佛大学
C.剑桥大学
D.柏林大学
大学理念的内涵
26．（）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。
A.大学目标
B.大学精神
C.大学使命
D.大学思想
大学自治理念
27．高等教育活动是高等学校存在的（）。
A.外在保证
B.内在依据
C.客观条件
D.物质载体
高等教育功能概论
28．旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。
A.通才教育
B.专才教育
C.英才教育
D.普通教育
通识教育与专才教育的历史演变
29．一般教育同职业教育的关系以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么以及学生所学知识就业后能否运用，这指的是（）。
A.教育内部效率
B.教育外部效率
C.局部教育效率
D.整体教育效率
高等教育的平等与效率
30．高等教育价值取向中的效率与公平是（）的关系。
A.对立
B.融通
C.辩证
D.统一
31．高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。
这通常被称为（）。
A.高等教育的宏观管理体制
B.高等教育的微观管理体制
C.高等学校的管理体制
D.高等学校的运行机制
高等教育宏观管理体制的含义
32．（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。
A.教学质量管理
B.教学运行管理
C.教学常规管理
D.课程管理
高等学校课程管理
33．适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式是（）。
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线——职能制组织结构
D.扁平制组织结构
高等学校的组织结构
34．高校课程评估的内容不包括（）。
A.课程标准
B.课程教育目标
C.教学条件
D.教学实施过程
高等学校的课程评估
35．“国民教育部——大学区——高校”是（）的高等教育管理系统。
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
高等教育宏观管理的运行机制
36．以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。
A.人文主义
B.科学主义
C.科学人文主义
D.实用主义
科学人文主义的高等教育目的观
37．人文教育的实质是一种人性教育，以个体的（）为最高目标。
A.心性完善
B.涵养丰富
C.知识增多
D.身心发展
科学教育与人文教育
38．下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。
A.澳大利亚
B.加拿大
D.意大利
高等学校的学制概况
39．在高等学校招生制度中实行高考制的国家不包括（）。
A.西班牙
B.美国
C.俄罗斯
D.日本
高等学校的招生制度
40．高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（）。
A.高等教育的层次结构
B.高等教育的科类结构
C.高等教育的地区结构
D.高等教育的形式结构
高等教育管理体制的意义
41．高等教育的本质特征是（）。
A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性
高等教育学及其特殊性
42．先把总体按一定标准分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本的抽样方法是（）。
A.随机抽样
B.分层抽样
C.系统随机抽样
D.全体抽样
43．不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。
A.开放性
B.灵活性
C.多功能性
D.民主性
44．（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。
B.调查法
C.归纳法
45．（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。
A.导向功能
B.鉴定功能
C.诊断功能
D.激励功能
高等教育评价的功能
46．对调查对象的总体一个不漏的进行调查，以收集某一高等教育现象的全面情况的调查方法是（）。
A.重点调查
B.典型调查
C.普遍调查
D.抽样调查
47．高等教育评价中介机构的作用主要有两种：
一是组织协调高校进行评价；
二是进行（）。
A.预评价
B.复评价
C.元评价
D.自我评价
高等教育评价主体
48．学校和院（系）的各项教学工作都要通过（）组织教师去完成。
A.教务处
B.科研处
C.教研室
D.教材科
高等学校教学管理的职能
49．高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。
A.学生评价指标体系
B.教师评价指标体系
C.同行评价指标体系
D.领导或督导员的评价指标体系
高等学校的课程教学质量评估
50．对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。
A.定量观察
B.定性观察
C.参与观察
D.非参与观察
51．1231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（）。
A.神学
B.法学
C.文学
D.医学
52．在洪堡看来，大
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