语S版二年级上册第四单元Word格式文档下载.docx
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明白各种卫星的用途，激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学的品质。
两课时。
第一课时
初读课文，学习生字。
掌握生字新词。
教学重难点：
读准字音。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。
问：
你在夜晚观察过星空吗？
说说你见过的星空。
2、揭题：
今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。
板书课题，生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文，识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。
三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
3、学生分析识记字形。
4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。
四、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
学习课文。
正确流利有感情的朗读课文。
了解卫星的种类和用途。
一、复习。
1、开火车认读生字.
2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？
2、从第一自然段中，你明白了什么呢？
3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？
请同学们自由读第2～8自然
段，它们各有什么用途？
4、指导学生分角色朗读课文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空
的呢？
齐读学习链接，联系“神六”。
有感情地朗读课文。
板书：
13、星星的朋友
气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。
人造卫星
侦察卫星，导航卫星，营救卫星………
教后记：
14、我是什么
1、认识14个生字，会写7个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学准备：
生字词语卡片、故事录音、投影
两课时
一、故事导入：
同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认
识他们呀？
（播放录音故事）
二、自读
1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？
还有哪些不懂的地方。
教师根
据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、识字
1、利用生字卡片，出示"
我会认"
中的14个字。
引导学生在小组内互相指认，交流识
字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
四、写字
1、出示"
我会写"
中的"
冲、晒、池、浮"
四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的
特点，以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如：
"
晒"
的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；
以及"
两点
水"
和"
三点水"
在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。
教师巡视，师生共同评议。
五、作业：
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
1、抽卡认读生字、词。
2、指名读课文，师生评议。
二、学习课文。
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。
那么水是怎样变化的？
水除了变化以外，
还有什么特点呀？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
3、你还知道哪些水的作用与危害？
4、学生汇报。
5、指导朗读课文。
三、总结课文。
1、学了课文，你有什么收获？
2、教育学生要节约用水。
背诵课文第二、三自然段。
板书设计：
猜冷风
云（漂浮）
14我是什么
汽小水珠小硬球小花朵
（雨）（冰雹）（雪）
水（池塘、小溪
江河、海洋）落打飘
15植物妈妈有办法
1、会认12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
会写8个字，正确、流利有感情地朗读课文。
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
生字卡投影
2课时
第一课时
正确、流利有感情地朗读课文。
理解课文内容。
一、谈话引入课文；
1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
2、齐读课题：
（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
（2）用补充课题的方法了解课文大意。
二、初读课文，检查预习；
1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。
（“为”是多音字）
3、学生自己读课文，要求：
（1）勾画交流：
课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
三、带着问题，在朗读中感悟；
1、读第1节
启发提问：
谁读懂了“四海为家“这个词语？
学生结合上下文说说自己的看法。
练
习读好问句。
2、朗读2、3、4节
（1）说一说：
你最欣赏哪一位妈妈的办法？
为什么？
（2）通过课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
学生在书上
勾出关键词语。
（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：
引导学生体会读、表演读。
分小组进行朗读比赛。
4、试着背诵课文。
四、作业：
1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子
的方法？
2、背诵课文。
学习生字。
正确书写生字。
一、巩固朗读、背诵；
1、齐读课文，回忆课文内容；
2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
4、“接龙”方式检查背诵情况；
二、进行字词训练，识记生字；
1、读“读读抄抄”里的词语。
（1）强调词语重叠时轻声的读法；
（2）仔细观察：
这些词语有什么相同点？
只观察不回答。
（3）学生试着再说几个这样的词语。
2、识记生字；
（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；
（“知识”中的“识”读轻声）
（2）学生交流：
我用什么方法记住了哪一个字？
（区别“己”“已”的不同；
）
（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；
（4）巩固：
在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。
3、指导书写；
（1）重点示范独体字的写法：
（通过横中线和竖中线确定笔画位置）
（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）
4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。
三、总结课文，结合思想教育。
1、学了课文，你们了解到了什么？
2、教育学生在日常生活中要学会多观察。
四、作业。
1、抄写生字各一行。
2、向朋友介绍植物传播种子的方法。
蒲公英降落伞
15植物妈妈有办法苍耳带刺的铠甲四处生根发芽
豌豆豆荚炸开
16、邮票上的齿孔
1、会认14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
认字，写字，朗读课文。
从小养成观察，分析，动手的好习惯。
生字卡邮票
初读课文，学习生字词。
读准生字的音，认清形。
一、创设情境，揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：
邮票上的齿孔。
2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
二、初读课文，整体感知，认识生字。
1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。
2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。
3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。
5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。
2、用生字组词。
3、师范写，指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业：
1、书写生字。
2、朗读课文。
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
一、复习。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、默读课文，你读懂了什么？
还有什么问题?
（一）、学习第一自然段。
1、自由读，把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。
3、那个外地人为什么事情而发愁呢？
4、齐读第一自然段。
（二）、学习第二、三、四、五自然段。
1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动？
看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？
怎样读这些句子才能突
出他们在用心思考呢？
师范读。
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