送东阳马生序读后感共20篇Word下载.docx

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定会认真解答，态度决定一切。

虚心，使得宋濂虽愚获有所闻。

　　四是要乐学。

作者的学习条件可谓很差，无鲜肥滋味之享温袍敝衣，而同舍人皆被绮绣骅然如神人。

如此强烈的比较，作者略无慕艳意，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

其言兹若人之铸乎？

宋濂以学习为快乐，不与人攀比，一心读书，不知口体之奉不若人也。

　　【篇2：

　　中国是一个历史悠久的礼貌古国。

在封建社会，中国古代科技文化在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所到达的水平，是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。

　　在这个江山代有才人出的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程，勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。

　　作者以自我的亲身经历为例子，使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事，而是我的身边事，更使我明白求学路上一路坎坎坷坷，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。

　　古人因家境贫寒而借书亲手抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过约定的期限，最后有机会看到各类书籍。

而应对着父母为我买的一大堆书，我却很少细心地读过，真不敢与古人相比。

古人向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解，直到先生高兴了，才再次请教。

应对古人在如此艰难的求学条件下，对知识的渴望与决心，我羞愧得无地自容。

古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔走的劳累，更不必亲手抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们用心不专一了。

　　从发生在古人身上的一件件平凡的事我最后明白勤奋与艰苦是相互联系的，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都能够克服。

在我们科技飞速发展的这天，我们仍然需要勤奋求学，这样才能业有所精，德有所成，将来才能为社会主义现代化建设出一份力。

　　【篇3：

　　《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿之后太学中的条件与之作比，以告诫劝勉马生刻苦读书；

文章都让人强烈地感到，我们务必珍惜优越的条件，好好学习，然而给予我最大震撼的东西并不是这一点－－是宋濂的执着。

　　因为执着，宋濂能够在天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸地状况下抄录了一本一本的书来读；

能够趋百里外从乡先达执经叩问；

能够遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复但也正是因为这份执着，宋濂成为文学大家。

　　执着的力量就在于此！

它足以使一切不可能成为可能，使奇迹的产生成为必然！

纵观人类历史的长河，从《资本论》到《相对论》，从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》，从杂交水稻到克隆羊多利，哪一项震撼惊寰宇的发明，哪一项惊骇世俗的创造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执着的追求以及为其付出的辛勤与代价。

谁能说他们的成功只是因为幸运之神的垂青，只是一种偶然－－也许，由谁来创造奇迹确实是一种偶然，但，创造奇迹的人必须拥有着执着的性格，这绝对是必然！

　　此刻，生活在我周围的很多同学，包括我自我，就很缺乏执着－－对知识，对友情，对生活的执着。

很多时候，我们茫然、厌倦、冷漠花般的岁月蒙上了一层灰色。

但愿，但愿大家都能重整情绪，寻回心中那份失落的执着！

　　【篇4：

　　《送东阳马生序》是选自宋濂的《宋学士文集》。

文章先叙述作者青少年时求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，这样，我们不难就能够得出其中之一道理：

一个人是否学有所成，关键在于自我的专心与否。

　　文章中提到宋濂自我小时候读书的状况余幼时即嗜学。

学贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天在寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

　　我们从中能够看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，问人借书，寒中抄录，而自我的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。

因此，他之后有名望有地位，诗文成就高。

由此看来，一个人是否学有所成，关键在于自我的专心与否。

　　其实，学有所成并必须要在顺境中、逆境中、优越的社会年度中、机遇中才能到达的，最重要的也是自我，自我的专心与否。

　　外国有这们一则故事：

贝多芬小时候跟外国的老师学唱歌和弹钢琴，由于贝多芬对弹琴方面有兴趣，学得比较好（若跟其老师相比，简直是小巫见大巫），老师看好他，并想把自我毕生精力传授给他，但贝多芬的语言跟其老师的有所不一样，导致他听不懂、理解不了。

因此，贝多芬在那时起，在练习弹琴之余，还要学老师的语言，他很认真一天有20小时，他的眼睛是有光线射进去的。

皇天不负有心人，2个月之后，他根本把该语言学到七七八八了。

这样一来，贝多芬就能够得到老师的指导，最终在世界上有名义；

有地位，对于第六交响曲，我想人人都有听过、闻过。

　　诚然，学有所成、成才不是三心两意，乱来就能够到达、实现的。

而是要努力、勤奋、艰苦、刻苦钻研，再加上自我对学习的专心。

　　【篇5：

　　《送东阳马生序》的作者是宋濂，读了这篇文章，让我们真切地了解到了宋濂的求学之苦。

比其他，处于当代社会的我们，实在是太幸运了。

　　宋濂小的时候家境贫寒，买不起书，所以去借书，拿回来抄；

又没有学识渊博的老师来教他，他便跑到百里之外，向当地有学问有道德的老师去请教。

尽管他每一天只有两顿粗茶淡饭，尽管他每一天都只穿着一身破旧的衣服，尽管他饱受了风霜之苦，但他却不羡慕有钱的人，而是把更多的心思用在了学习上，最终成为了一名学识渊博的人。

　　这个故事感染了我，也激励了我，它同时有揭示了一个道理：

无论环境多么的恶劣，只要艰苦努力勤奋坚持，就能学到知识。

　　但是此刻，有太多的学生都普遍的认为；

自我家中的学习条件差，因而成绩不如学习条件好的学生。

这种想法是个性得错误的，片面的，而又愚昧的。

　　人的学习虽受环境条件影响，但只要肯去克服，恶劣的环境是阻挡不了我们前进的步伐。

　　这使我想到了&

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凿壁偷光&

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的故事。

这个故事讲的是西汉的着名学者匡衡，他出身于农民家庭，生活十分艰苦甚至连书也买不起，匡衡只好四处借书看，他很期望能够在睡前读一读书但由于家中穷得连灯油也没有，根本无法点灯读书，正当他发愁时，忽然发现丝丝的光线正从墙壁的缝隙中透射过来，原先这是邻居的灯光。

匡衡心生一计便用凿子把那小缝挖成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线读书，从此，匡衡每晚就借着邻居的灯光，埋首苦读，最后成了着名的学者。

　　这是个催人奋进的故事，但同时又印证了那句话：

无论环境多么恶略，只要艰苦努力，勤奋坚持就能学到知识，获得成功。

　　所以，让我们无论在学习上，还是在生活上，跨越环境的障碍，打开一片新天地。

　　【篇6：

　　东阳马生，我比你幸运！

或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀。

我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。

　　再说教育吧，我更比你幸运。

你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦！

应对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉？

你的宋濂师长尚且行深山巨谷，临穷冬烈风，踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗？

我却不然！

我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着发展教育，师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲；

下课同娱，何其可乐。

　　而说到学成之后的命运，依然是我幸运。

你的师长宋濂老先生，最后不也是明里辞官，实则被贬。

而你虽读了许多诗书，却忘记了封建文人学士一幕幕的杯具：

子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。

可惜了淮阴命，空留下武穆名。

昨日的万里长城，今日的一缕英魂。

真是孤灯一盏寒夜清，心血耗尽换虚名，何必千年留笑柄？

　　而我虽说难逃应试命运，至少勤读文本十二载，甚至更多，但我未必必须要入庙堂，也不必货卖帝王，更何况海本辽远，天本开阔，我尽可鱼跃、鸟飞。

马生啊马生，你为名而活，太累；

我为自我而活，尤甜！

　　其实，最大的不一样是：

你依然昏昏，我已然昭昭。

所以，我比你幸运！

　　【篇7：

　　作者作此文讲述了自我年少求学的艰辛与不易，但由于自我的勤奋与刻苦，不以求学求教无耻，勤学好问，最后获得许多益处。

所以，作者想透过自我刻苦求学的经历来鼓励这位马生君能够坚持自我认真的学习态度。

不以华裳美服，作者写到：

我小时候就个性喜欢读书。

家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲书抄写，计算着日期按时送还。

天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不因此停止。

抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

　　到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教，以前跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。

前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。

我恭敬地站在他旁边。

提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。

有时遇到他人斥责人，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；

等到他高兴了，就又请教。

所以我虽很笨，最后获得多教益。

，锦衣玉食为追求，持续好的学习态度，不贪图享受。

　　此刻这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有挨冻挨饿的忧虑啦；

坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就没有东奔西走的劳累啦；

有事业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；

一切应有的书都集中在那里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。

要是他们学业还不精通，德行还有不具备的，那就不是他的智力低下，而是他的思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？

　　马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。

去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。

写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。

同论的文相比，语言委婉、神色和悦。

自称小时候学习用功、刻苦。

是能够称得上爱好学习的人。

他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。

这个是译文，下方我就说说中心好处。

作者作此文讲述了自我年少求学的艰辛与不易，但由于自我的勤奋与刻苦，不以求学求教无耻，勤学好问，最后获得许多益处。

不以华裳美服，锦衣玉食为追求，持续好的学习态度，不贪图享受，才会有作为，又有发展的。

读过之后很有感触，必须要尊敬老师，因为是青出于蓝；

在没有全面的出于蓝时，是不可能胜过兰的。

　　【篇