四年级下册信息技术教案 2Word文档格式.docx
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Word软件的应用。
五、提高教学质量的措施：
由于学生计算机教室能用的计算机数量有限，只能采用多人一机的学习方式组织教学。
关于网络部分的学习则采用教师介绍演示，学生回家练习的方式进行学习。
提高教学质量的措施如下：
1、采用小组合作探究的方式进行自主学习，教师发现问题有针对性的集中讲解。
2、充分发挥学生的主观能动性，调动小老师的积极性，开展帮扶学习。
六、教学进度：
教
学
进
度
表
周次
课题
课时
备注
1
第1课计算机的发展及种类
2
第2课整理自己的文件和文件夹
3
第3课用艺术字美化标题
4
第4课奇妙灵活的文本框
5
第5课
设计贺卡
6
第6课
奇妙的Word画图工具
7
第7课
用Word制作月历
8
第8课
准备进入网络世界
9
第9课
初识互联网
10
第10课
巧用浏览器
11
第11课收藏自己喜欢的网站
12
第12课没有网址能查到自己需要的信息吗
13
第13课网页内容的获得和使用
14
第14课利用网络制作你的旅游行程路线图
15-16
综合实践活动
17
期末质量检测
计算机的种类及发展
教学目标：
知识与技能：
了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法：
应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标：
通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。
教学重点：
计算机的发展及分类情况。
教学难点：
计算机发展4个时代的划分情况。
教学准备：
电子计算机在生活中应用情况的图片
教学过程
1、布置课前任务（为该课做准备）
教师：
请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务
学生：
按要求完成任务，并填表
2、引入课题
检查同学们任务的完成情况，评价
倾听、思考
小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。
提问：
刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？
如果不是，会是怎样的呢？
思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题
引入课题
板书：
计算机的种类及发展
3、引导学生看书、自主学习
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：
意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。
看书，可以相互讨论交流。
4、教师补充讲解
5、学生自查、小结所学知识
请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。
检查、订正、互相交流。
小结、评价
6、结束
板书设计：
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用。
整理自己的文件和文件夹
学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。
文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程;
1、抛出问题，通过问题的解决引出课题
提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。
通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
观察、评价、记录学生的操作情况。
整理自己的文件和文件夹
2、自主探索、倾听讲解学习新知
①
通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。
（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：
菜单、快捷键、右键等）
演示：
多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。
按要求自我探索、相互讨论完成操作。
特别指出：
“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“回收站”
请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标：
请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
3、运用所学知识，完成探究活动
布置任务，完成书上的探究活动。
观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
1、本课小结，结束。
板书设计:
学习文件和文件夹的复制、改名：
操作中可以采用用多种方法来完成，如：
菜单、快捷键、右键等。
用艺术字美化标题
1、认知目标：
了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2、技能目标：
学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3、情感目标：
通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣
学会艺术字的插入与设置
学会艺术字的设置
教学方法：
示范模仿、自主探究
教学过程：
一、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：
用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论：
比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书课题：
用艺术字美化标题）
二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）
（1）
将插入点置于要插入艺术字的位置。
（2）
执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
（3）
出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
（4）
在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
（5）
在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
（6）
单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考：
怎样调整艺术字的位置、大小、式样？
学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。
怎样调整艺术字的位置？
“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；
拖动黄色菱形控点可改变其形状；
转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。
）
（三）艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？
（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。
学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
（学生操作，教师做重点辅导）
3、交流汇报。
重点解决；
（1）
改变艺术字的字体、字形、字号
（2）
改变艺术字格式
（3）
改变艺术字竖排或横排格式
（4）
艺术字的删除方法。
三、探究活动。
1、根据文章内容，设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：
你们还能设计出多少种不同的艺术字？
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。
交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？
展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
怎样插入艺术字：
奇妙灵活的文本框
教学目标
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