初中生物学总复习学案答案Word文档格式.docx

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设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。

4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。

5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

【知识网络构建】

1、观察法和实验法是研究生物学的基本方法；

2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做模拟实验。

3、科学探究的一般过程：

提出问题→作出假设→设计实验→完成实验

科学探究

→得出结论→表达交流

提出问题：

具有研究价值，是一个疑问句。

作出假设：

根据已有知识，对问题答案提出可能的设想。

4、注意事项对照性：

实验可包括实验组和对照组；

其中，实验组组结果通过实验尝试才能知道；

而对照组组结果是实验前预知的；

设计实验单一变量：

两组对照装置中，只有一个条件不同；

探究的问题直接就是实验变量；

多个个体参与实验：

避免偶然性；

重复实验：

实验结果取平均值，减少实验误差；

专题复习二生物体的结构层次

1、说明显微镜的基本构造、作用、使用方法及临时装片的制作方法；

2、区别动植物细胞的结构并阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位；

3、描述细胞分裂、生长、分化的基本过程；

4、识别植物体、人体的基本组织；

5、描述植物体、人体的结构层次；

6、说明单细胞可以独立完成生命活动；

1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

3.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

4.细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。

5.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。

6.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。

目镜和物镜：

有不同放大倍数

1、显微镜结构粗准焦螺旋：

大范围升降镜筒；

细准焦螺旋：

使物像更清晰；

转换器：

安放和转换物镜；

遮光器：

有大小不同的光圈，调节穿过通光孔的中央；

反光镜：

平面镜反光能力弱、凹面镜强；

取镜和安放：

左手握镜臂，右手托镜座，放在距实验台边缘10厘米，略偏左；

对光：

转动转换器，选低倍物镜，较大的光圈对准通光孔。

左眼

2、使用方法注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，找到白亮的视野。

安放装片：

玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中央；

调焦：

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛一定要看物镜防止碰到玻片标本）。

双眼睁开，

左眼看目镜，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。

整理：

取下玻片标本，把物镜偏转到两旁，镜筒下降到最低。

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积；

（2）显微镜是对观察物长度（长度/面积）的放大；

3、重要结论（3）物像是与实物相反的倒像；

玻片移动方向与物像移动方向相反；

显微镜

（4）物镜放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越小，光线越亮；

（5）目镜越短，放大倍数越大；

物镜越短，放大倍数越小；

（6）视野中的污点有三种情况：

物镜上，目镜上，玻片上；

（7）光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，进入眼睛。

切片：

切取的薄片，如：

叶横切；

涂片：

用液体材料经涂抹制成，如：

血涂片；

（1）分类装片：

撕下或挑取少量材料制成，如：

洋葱表皮细胞裝片、口腔上皮细胞装片；

4、玻片标本

洋葱表皮细胞装片步骤依次：

擦、滴（凊水）、撕、展、盖、染；

（2）装片制作人体口腔上皮细胞装片步骤依次：

擦、滴（浓度为0.9%的生理盐水）、刮、涂、盖、染；

材料要薄而透明；

（3）注意事项盖盖玻片时，一侧先接触水滴，平缓放下，避免出现气泡；

染色：

盖玻片一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引；

目的：

细胞各部分结构着色程度不同，细胞核着色较深，利于观察；

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位；

动植物细胞基本结构：

细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；

植物细胞特有结构：

细胞壁、液泡、叶绿体；

2、细胞结构细胞壁：

成分：

纤维素（第七营养素），作用：

保护和支持；

细胞膜：

控制物质进出细胞；

细胞的功能细胞质：

液态，不停的流动，加速与外界物质交换；

细胞核：

含遗传物质，传递遗传信息；

叶绿体：

光合作用的场所，合成有机物、贮存能量；

线粒体：

进行呼吸作用，分解有机物，释放能量；

液泡：

内有细胞液，溶解有与颜色、味道等有关的物质；

生物体的生长原因：

细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）

分裂过程：

细胞核先分裂，然后细胞质分裂（植物：

在原细胞中部形成新的细胞壁和细胞膜；

动物：

细胞中部向内凹陷，缢裂成2个）；

生物体的结构层次

3、生长和分裂细胞分裂的过程中染色体的变化最明显：

通过染色体数目加倍，再平分到两个新细胞中，保持遗传物质的稳定。

一个细胞分裂n次会有2的ｎ次方个新细胞；

生长过程：

植物细胞生长过程中，液泡数量由多变少，体积逐渐增大，最后形成一个中央大液泡；

分化过程：

多细胞生物发育从受精卵开始，最初都具有分裂能力，形态、结构相同，后来大部分细胞停止分裂，发生分化，细胞的形态、结构、功能发生变化，形成不同的组织；

细胞分化结果形成不同的组织；

4、细胞分化保护组织，如表皮；

营养组织，如叶肉；

植物体组织输导组织，如叶脉；

分生组织，多分布于根尖、芽的顶端等处；

上皮组织：

如皮肤，细胞排列紧密，作用：

保护、分泌等；

动物体组织结缔组织，如血液、骨，作用：

营养、连接、支持等；

肌肉组织，具有收缩和舒张功能；

神经组织，由神经细胞构成，能产生并传导兴奋；

绿色开花植物营养器官：

根、茎、叶；

繁殖器官：

花、果实、种子；

5、结构层次植物体结构层次由低到高：

细胞、组织、器官、植物体；

人体结构层次由低到高：

细胞、组织、器官、系统、人体；

游动：

纤毛；

呼吸：

表膜；

摄食：

口沟；

消化：

食物泡；

6、草履虫是单细胞动物的表现排泄：

收集管和伸缩泡排出多余的水分；

排遗：

胞肛排出食物残渣；

遗传：

细胞核；

繁殖方式：

分裂；

应激性：

趋利避害；

专题复习三生物与环境

1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2、举例说明生物和生物之间的联系。

3、概述生态系统的组成。

4、列举不同的生态系统。

5、描述生态系统中的食物链和食物网。

6、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。

7、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

8、阐明生物圈是最大的生态系统。

1.生物与环境相互依赖、相互影响。

2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。

3.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。

4.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

5.生物圈是最大的生态系统。

生物圈是地球表面_全部生物_及其_生活环境_的总称；

生物圈范围包括土壤岩石圈上部、水圈全部、大气圈下部；

1、生物圈生物圈为生物提供基本生存条件：

营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

生命活动最旺盛区域指地表以上、水面以下各（100米）；

非生物_因素（如水、光、温度等）

环境因素种内关系：

_种内斗争、种内互助_

_生物_因素_捕食、竞争、

种间关系寄生、共生；

生物防治在控制害虫的同时，减少环境污染；

2、生物与环境生物入侵对新的生态环境造成危害；

如薇甘菊、水葫芦等。

生物与环境的关系：

生物依赖环境并受环境制约；

生物适应环境（普遍性、相对性）；

生物影响和改变环境；

保护色和拟态是生物长期进化而形成的适应生活环境的结果；

生产者主要指绿色植物

生物与环境

生态系统生物部分消费者指各种动物

分解者指腐生的细菌、真菌和腐食性动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫等）

非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等。

生物圈是地球上最大的生态系统；

3、生态系统食物链书写原则：

植物（起点）第一营养级→第二营养级→三→四→五；

营养级越低生物数量越多；

能量最终来源：

生产者通过_光合作用_作用固定的太阳光能；

流动途径：

沿食物链和食物网的方向；

流动特点：

单向流动、逐级递减；

物质循环特点：

循环流动，反复利用；

生态系统有一定的自我调节能力，这种能力是有限的，食物网结构越复杂，调节能力越强；

赤潮：

水污染，海水中氮、磷含量过多，海水富营养化，藻类过度繁殖，赤潮海水颜色多样；

水华发生在淡水水域；

有毒物质富集：

水污染，重金属和DDT等，进入生态系统易被生物体吸收，不易被排出，沿食物链积累，营养级越高有毒物质浓度越大；

如1953年日本水俣病由汞中毒引起；

臭氧空洞：

大气污染，主要控制氟利昂排放；

4、环境污染酸雨：

大气污染，主要是废气中的二氧化硫，形成酸性降水（PH小于5.6）；

温室效应：

大气污染，主要是过量排放二氧化碳；

专题复习四生物圈中的绿色植物

1、描述种子萌发的条件和过程。

2、描述芽的发育和根的生长过程。

3、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

4、描述绿色植物的蒸腾作用。

5、阐明绿色植物的光合作用和呼吸作用。

1.植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。

2.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

3.绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，并释放氧气。

4.在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。

5.植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；

为动物提供栖息场所等。

种皮：

保护作用

1、菜豆种子结构

胚芽：

发育成茎和叶

胚：

胚轴：

发育成连接根和茎的部位

胚根：

发育成根

子叶：

两片，肥厚，贮存营养物质

区别：

①玉米种子包括种皮、胚、胚乳（贮存营养物质