亲子教育文档格式.docx

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开始可以给老师发短信，熟悉之后再定交流的方式、时间，如果觉得孩子没什么问题的话，向老师说明，等到家长会上在交流，让老师知道您对孩子的关心。

家长会后隔一两个月和老师见面或打电话聊一聊，不要等到孩子有问题才和老师交流；

6、规定时间没有完成立即叫停。

有些孩子每天写作业会拖延到很晚，减少了睡眠导致第二天上课没有精神。

家长不妨给孩子确定一个完成作业的最后时间，到时即使没有完成也不在写了，第二天他受到老师的批评，以后自然就会抓紧时间了。

家长意急于求成，要注意方法；

7、接纳孩子。

要让孩子相信自己是比较不错的，而且不管他说了什么或做了什么，您都爱他。

您也许不喜欢孩子的行为，但您喜欢他的“人”。

有时只要说一句“很好”、“我也有同样的感觉”，或微笑、眨眨眼睛、皱皱鼻，或抱抱他，这都能表达出您对孩子的接纳和爱；

8、孩子犯了错误，家长该怎么办？

首先要蹲下来平视孩子，给他最大的平等权，然后在静下心来和他就出现的问题进行交流。

在孩子情绪不好的时候，家长要耐心地要求孩子自己“好好想想”，孩子会在这种环境中自己摸索出稚嫩世界观；

9、以身作则。

父母可以与孩子谈谈有关自己的工作、朋友、运动或书籍等话题，与孩子分享自己的情绪和想法，成为孩子学习的榜样。

父母的示范会在无形中告诉孩子父母对他的信任，让孩子也勇于表达与分享，从而达到促进彼此互动关系的目的；

10、要求孩子按时完成作业。

家长在对孩子进行物质投资的同时，也应配合相应的时间投资。

孩子的作业一般分为复习类和预习类，建议家长培养孩子先预习、后下笔、最后预习的学习习惯，指导孩子花一定的时间预习，有助与孩子在第二天上课时学得更好、更快；

11、转移关注点，让“人来疯”失灵。

如果孩子用“人来疯”来引人关注，，家长应故意不理他，继续做自己的事情。

例如，全家人一起聊天，突然孩子闹“人来疯”，大家故意照谈原来的话题，不关注他，这样闹一会儿，他自己觉得没趣儿，也就老实了；

12、了解孩子的生理与心里特征。

孩子的学习更多地是从物质的色彩、图画的线条等表象进行认知，孩子对事物有独特的视角和解读方式。

家长应该试着用孩子的眼光去看世界，用孩子的思维方式去理解他，创造一种愉快的学些环境，保持孩子学习的兴趣，培养其良好的习惯；

13、和孩子一起学习。

孩子年龄小，很难安分下来独自看书，需家长抽时间进行亲子共读，逐步引导孩子对书本感兴趣。

可先对孩子感兴趣的内容示范复述，然后让孩子尝试复述，即使孩子复述的内容不完整，也要给予鼓励和表扬，让其获得满足感，以增加其学习的兴趣；

14、学些指导。

少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

家长一定要配合学校要配合孩子，不能要求“四会”，即听、说、读、写一起抓。

能听懂、能答应，就会有兴趣、有成功感，认读和书写则相应地靠后，至于写句子更是要往后放了；

15、通过游戏和情景模拟的方式培养学习兴趣。

游戏的素材可以是身边小事、寓言和童话。

例如，对《渔夫和金鱼的故事》进行情景模拟，孩子演老太婆，爸爸演老渔夫，妈妈演小金鱼，这样，孩子不但牢记了故事的内容，还能自编自导发展成其它结局，大大开动了孩子的思维；

16、学生早餐质量与成绩关系密切：

西班牙马德里阿尔卡拉大学进行的一项调查显示，每10个青少年中就有7个人的早餐不足量，而早餐的质量会直接影响学生的成绩—早餐越丰富成绩越高。

研究者称，应想办法让青少年在家中吃到足够丰富的早餐，使食物种类多样化；

17、加强趣味指导，引导学习兴趣。

例如，借一些有利于学习的书刊，让孩子阅读，给孩子介绍一些数学知识，出一些数学趣味题，揭示数学在改造客观世界中的作用，送而鞭策孩子树立爱国之心，鼓励孩子探索数学中的奥秘，以便更好地培养学习兴趣；

18、帮助孩子制造自信。

任何微小的成功都增强孩子的自信，当他写好一个字、做对一道题、得到一面小红旗时，都会产生一种喜悦感，期望自己下一次做的更好。

父母最好能帮助孩子，让孩子有点滴的成功体验，使孩子在一个个小小的成功中积累一分一分的自信；

19、利用游戏激发识字兴趣。

识字是小学一年级学生学习的重点，也是难点。

为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动的识字，家长可以在游戏中激发他的识字兴趣，如猜字谜、找朋友等。

也可以给字配“画”，如“跳、扔、举、拍、扫”，让字形在脑海里如动画般地流出来；

20、观察的目的性。

在数学学习中，观察的目的性表现为：

明确观察对象、要求、步骤、方法。

可以找些合适的图片对孩子进行训练，要求他仔细观察图片中的事物，然后数出他们的个数，久而久之就会习惯性地把观察到的事物和数学相联系，使数学的观察能力得到提高；

21、观察的条理性。

收集大量各种形状的物体，让孩子观察。

面对这样一大堆事物，孩子不知从何下手。

这是家长可引导孩子有条理地观察：

先观察那些物体的形状是相同的，并把他们放到一起；

接着再观察各类相同形状物体的共同特征；

最后再观察比较各类形状的不同之处；

22、听的方法。

1、先想想自己对这个问题的看法，在倾听别人的意见，学会记住他人的发言要点；

2、听时要目光注视着对方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；

3、用“我明白了”、“请您把那个地方再讲一遍好吗？

”等语言信号表明自己的结果；

23、写字认真整齐。

写好中国字是一种习惯，更是一种教养。

让孩子学习一点书法，懂的把字写漂亮、工整、规范。

从开始学写字时，就要把每个字的笔画和笔顺写准确。

买一些字帖，每天坚持十分钟让孩子描红。

勤练习，即能写好，又能写快，更能培养孩子严谨细致的品格；

24、帮孩子度过适应期。

有的家长认为给孩子找一所好学校，一个好班级或一个好老师就完事大吉了，平时也不与老师沟通。

孩子刚刚升入小学，势必出现多种不适应的情况，作为家长一定要在第一年细致观察孩子的情绪和行为方面的变化，帮助孩子顺利渡过这段适应期；

25、不要陪读。

有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作都由家长来做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长j检查、改错，这种做法是不可取的。

久而久之，孩子会形成一种依赖心里，不陪就不读，以至孩子难以形成良好的学习习惯；

26、创设良好的家庭学习环境。

准备安静、整洁的学习小空间；

选择台灯，一般用光线柔和的白炽灯，15至25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免炫目，开关安全、方便；

准备使用的学具，意玩具化；

孩子做作业时家长应有意在一旁看书；

27、锻炼孩子的生活技能，让孩子逐渐学会管理自己。

孩子的生活技能，包括整理书包、管理好自己的物品、按时入睡，还包括独立交往能力、解决问题的能力等。

如果孩子与同伴间发生了小矛盾，家长应引导孩子自己解决，并鼓励孩子多与其他孩子交流；

28、帮助孩子学会学习。

低年级的孩子学习粗心，往往不会检查作业。

为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改家长的错误。

这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中自然地培养了他仔细检查作业的能力；

29、孩子做错了题，怎么办？

要看孩子是因为不会做，还是因为态度不认真没有仔细审题、分析题而做错。

对不会做的孩子，要帮助他查漏补缺，及时将所学知识掌握；

对不认真的孩子，可通过批评、讲故事，寓教育不同的方式中，使孩子认识到自己的不足及缺点，及时改正；

30、家长应当拥有一颗童心。

家长应该用孩子的眼光看问题。

有时，孩子提得问题十分幼稚甚至可笑，家长可千万不要笑话孩子的无知，那样会让孩子很没面子，继而对求知没有兴趣并封闭自己。

因此，父母应拥有一颗童心，用孩子的眼光去看问题、分析问题；

31、不要这样教育孩子。

有些父母总是用大人的眼光看待、解决问题，对孩子提出的一些比较幼稚的问题，不但不予以回答，还要讽刺。

对孩子由于好奇而提出的问题不认真对待，只是敷衍了事，甚至训斥孩子，对孩子说：

“小孩不要问这么多，快做作业去！

”；

32、向孩子学习。

孩子接收新事物的能力比较强，有很多值得父母学习的地方。

父母应当向孩子虚心学习，这样孩子会感到很自豪，因而产生学习、求知的欲望，以便在父母面前显示自己，在同学面前炫耀知识，他会想：

“瞧，你们不会的我都会，多棒呀！

33、创造条件，让孩子感觉成功的喜悦。

心理学研究表明，孩子在进行某种活动中，取得成功，受到鼓励，就会获得喜悦和成功感，多次成功后就会对这项活动抱有好感，产生兴趣。

家长应该在孩子学习取得进步时加以鼓励，帮助孩子从一开始就树立信心；

34、如何应对孩子的家庭作业？

对于家庭作业，父母应该帮孩子安排一下，做完一门功课可以允许孩子休息一会儿，不要让孩子太疲劳。

有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，甚至在一边唠叨个没完，这样容易使孩子产生抵触心理，效果反而不好；

35、如何制定长、短学习计划？

制定各种计划时，要根据学年计划制定学期计划，根据学期计划制定月计划，再将月计划的任务目标分解，落实到周计划、日计划中。

这种先长计划、后短计划的方法，适用于思考问题比较全面、学习态度认真的学生；

36、孩子羞于开口提问怎么办？

有些孩子在学习中，往往由于顾及面子而羞于开口，不敢向老师或同学发问。

对于这样的孩子，家长不应以武力强迫孩子去问老师，而应采取适当的方法培养孩子虚心好问的习惯，并认真观察孩子的变化，及时加以表扬，鼓励孩子进步；

37、采取直截了当的方式让孩子倾吐心声。

当家长发现孩子有不开心的事时，应选择一个比较轻松的场合，如和孩子一起看电视或进餐时，引导孩子说出自己的烦恼。

在与孩子交谈时态度要真诚，并要平等交流，认真倾听孩子的每句话，让他有被重视的感觉；

38、掌握与孩子交谈的适当时机。

有时家长想了解孩子的烦恼，可孩子不愿意对家长讲。

遇到这种情况时，家长应该学会掌握交谈的适当时机，而不应当刨根问底的去追问，这样会导致孩子反感。

最好平静下来心平气和地交谈，这样孩子肯定会很乐意与家长分享；

39、做孩子的好朋友。

作为父母，要充分了解成长阶段孩子的心里特征与行为方式，充分掌握网络等新科技，在兴趣爱好上与孩子拉近距离。

此外还应学会宽容，不要按成人的想法去要求孩子。

小孩接收新事物很快，诺父母还使用过于老套的教育模式，孩子肯定不愿意接收；

40、了解清楚孩子的性情。

孩子与孩子之间存在着差异，有的孩子调皮、贪玩，有的孩子性格内向，喜欢埋头苦读，这就要求父母应根据自己孩子的特点加以鼓励。

对贪玩的孩子，需要节制玩耍时间，制定学习与玩的时间安排；

对内向的孩子，就应当鼓励其多结交朋友；

41、孩子一起在网上学英语。

网上有不少有关英语学习的站点，家长可与孩子一起浏览，这种方法比较适合对计算机感兴趣的孩子。

在父母的陪伴下，让孩子自己动手操作电脑，浏览需要的英语网站或网页，让孩子有动手快乐的感觉，增强孩子学习的信心；

42、正确选择朋友。

当您的孩子能够适应且在团体中成长时，他就能和其他人融洽相处。

鼓励孩子说出他喜欢那些朋友，以及他与朋友们喜欢一起做些什么。

您可以将这些朋友编进一些冒险故事里，并绘制一些图画，然后与孩子讨论选择坏朋友会产生的一些不良结果；

43、父母应帮