软件工程专业本科工程型人才培养标准实现矩阵及企业学Word下载.docx

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三级目标

1.技术知识与个人技能

1.1文学、历史、哲学、艺术等的基本知识

1.1.1科学发展史知识

1.1.2政治经济学知识

1.1.3哲学知识

1.1.4法律知识

1.1.5马列主义知识

1.1.6毛泽东思想知识

1.2社会科学学科的研究方法入门知识

1.2.1工程经济基本知识

1.2.2社会科学基本知识

1.2.3管理基本知识

1.2.4情报交流方法

1.3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识

1.3.1数学与逻辑思维基础知识

1.3.2相关自然科学基础知识

1.3.3生命科学前沿知识

1.3.4工程技术知识

1.4软件工程专业知识

1.4.1计算基础知识

1.4.2软件建模、分析、设计基础知识

1.4.3软件验证与确认基础知识

1.4.4软件测试与质量基础知识

1.4.5软件演化基础知识

1.4.6软件过程与管理基础知识

1.4.7至少一个领域应用的基础知识

1.4.8本专业的前沿发展现状和趋势

1.4.9本行业相关的政策、法律和法规

1.5基本技能

1.5.1基本实验方法与技能

1.5.2具有将软件工程的基础知识、基本方法、工具应用于软件开发、项目管理等方面的初步能力

1.5.3开放设计与解决问题技能

1.5.4在约束条件下，制定实施计划的技能

1.5.5工程项目集成的基本技能

2、应具备能力

2.1清晰思考和用语言文字准确表达的能力

2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达

2.1.2能够进行工程文件的编纂，并可进行说明、阐释

2.2发现、分析和解决问题的能力

2.2.1探索和发现本专业的新技术、新应用领域的能力

2.2.2具有整合资源，主持综合性工程任务，提出解决方案的能力

2.2.3主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价

2.2.4能对实施结果与原定指标进行对比评估的能力

2.2.5能提出改善工程产品、系统、服务效能的方案

2.3批判性思考和创造性工作的能力

2.3.1掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法

2.3.2主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案

2.3.3创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案

2.3.4具有创新思维和系统思维的能力，较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力

2.4具备与不同类型的人合作共事的能力

2.4.1与不同类型专业工程师与技术人员的工作与整合能力

2.4.2与不同文化背景的人合作共事的能力

2.4.3团队合作（领导与被领导）能力

2.4.4能够了解、理解他人需求和意愿

2.5至少一种外语的应用能力

2.5.1熟练阅读英语科技文献的能力

2.5.2可与不同国家的人进行交流以及合作共事的能力

2.6组织管理能力

2.6.1建立和使用合适的管理体系，组织并管理计划和预算

2.6.2较强的协调、管理、竞争与合作的能力

2.6.3协调组织任务、人力和资源，提升项目组工作质量

2.6.4领导和主持项目或工程评估，提出改进建议

2.6.5具有组织协调，与项目相关方协商、约定和管理变化需求的能力

2.6.6洞察质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的措施，确保项目或工程的顺利进行

2.6.7具有应对危机与突发事件的能力

2.7熟练运用各种手段获取最新科学技术信息的能力

2.7.1具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力

2.7.2能够跟踪本领域最新技术发展趋势

2.8终生学习的能力

2.9对文学艺术作品的初步审美能力

2.10具有撰写学位论文和学术交流的能力

3、应养成的素质与职业道德

3.1志存高远、意志坚强

3.1.1有志于学习与掌握知识，造福于社会与全人类

3.1.2具有远大的抱负，制定并实施继续职业发展计划

3.1.3有强烈的社会责任感和使命感

3.1.4能够经受挫折与失败

3.2刻苦务实、精勤进取

3.2.1根据自身的发展需求，不断保持和增强其职业能力

3.2.2良好的职业道德，脚踏实地的工作精神

3.3身心和谐、视野开阔

3.3.1具有对多元文化的包容心态

3.3.2宽阔的国际化视野

3.4思维敏捷、乐于创新

3.4.1不墨守陈规，勤于思考

3.4.2对新事物的敏感性

3.5具有良好的心理素质

3.5.1很强的自制力，能够控制自我

3.5.2较强的适应能力，能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境

3.5.3积极乐观与理性思维的人生态度

3.6具有高度的社会责任感

3.6.1具有良好的质量、安全、服务和环保意识

3.6.2承担有关健康、安全、福利等事务的责任

3.7具有良好的职业道德和学术道德

3.7.1遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作

3.7.2熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识

3.7.3熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识

1.1.4学制、毕业条件与学位

软件工程专业学制4年，授工学学士学位。

本教学计划规定学生毕业应获得通识教育课程（46学分）、专业教育课程（78学分）、实践教育课程（32学分）、个性化教育课程（20学分）、企业教育课程（6学分）等所规定的182学分。

1.1.5课程体系构成

1.通识教育课程（46学分）：

通识教育课程由三部分组成，即公共课程、通识教育核心课程和通识教育实践活动，共46个学分。

公共课程含思想政治类课程、英语、体育等25学分；

通识核心课程共21学分，其中人文学科8学分，社会科学4学分，自然科学与工程技术9学分；

通识教育实践活动2学分。

2.专业教育课程（78学分）：

专业教育课程由专业基础课、专业方向课和专业选修课三大部分组成。

专业基础课，包括涉及数学、大学物理、程序设计、算法原理、数理逻辑、可计算理论、软件工程、计算机系统概论、计算机系统工程、数据库原理与技术等16门必修课程，共57学分。

专业方向课，软件工程本科专业设置软件工程技术、系统软件、数字媒体与应用、信息系统等5个专业方向课程模块。

要求学生至少选修一个完整的专业方向课程，并至少选修2门其他方向课程。

共21学分。

专业选修课，设置并行程序设计、嵌入式系统设计与优化、互联网工程、软件优化技术等4门任意选修课，这些课程可计入“个性化教育课程”。

3.实践教育课程（32学分）：

软件工程专业的实践教育课程，除了基本的必修实验外，设置了大一暑期短学期的程序设计课程设计、大二暑期短学期的软件开发大型课程设计、大三暑期短学期的系统设计与开发大型课程设计、以及大四阶段的毕业设计（论文）环节，总计32学分。

在这个课程模块中，贯穿了从大一至大四的校企联合培养环节：

大一的企业认知体验；

大二、大三的企业项目实践；

大四的企业项目设计开发实践。

并以此覆盖工程认识、工程实践、工程研发（设计）Ⅰ诸阶段卓越计划实践教育要求。

4.个性化教育课程（20学分）：

根据个性化发展需要，学生可以选修其他理论教学课程和实践教学课程，包括：

本专业选修课、通识教育任选课、外专业计划内课程、大学基础英语（3）或（4）；

本专业实践环节选修课、外专业实践环节选修课、PRP、科技创新、学科竞赛、通识教育实践活动等；

第二专业课程等。

5.企业教育课程（6学分）：

软件工程卓越工程师教育培养计划，设置6学分的企业教育课程：

包括软件工程职业素养、软件产品设计与用户体验、企业软件质量保证、企业软件过程与管理、软件工程经济学、软件知识产权保护等课程。

1.1.6培养目标实现矩阵

能力

实现（课程名称）（包含必修课和选修课）

1.1文学、历史、哲学、艺术等的基本知识

1.1.1科学发展史知识；

中国近现代史纲要

1.1.2政治经济学知识；

马克思主义基本原理

1.1.3哲学知识；

1.1.4法律知识；

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

软件工程经济学

大学生学习指南、经济与社会伦理

管理基础

情报学基础理论

高度数学、线性代数、概率统计、计算机系统基础

（1）、数理逻辑、计算机系统基础

（2）、可计算理论、算法原理、操作系统、计算机体系结构、分布式系统、计算机图形学、游戏设计与开发、软件优化技术

大学物理、计算机系统基础

（2）、游戏设计与开发

生命科学导论

数理逻辑、计算机系统工程、计算机图形学、人机界面与交互、游戏设计与开发、并行程序设计、软件优化技术

1.4.1计算基础知识

程序设计

（1）、计算机系统基础

（1）、数理逻辑、计算机系统基础

（2）、程序设计

（2）、可计算理论、计算机系统工程、算法原理、程序设计课程设计、数据库原理与技术、程序语言基础、编译原理与技术、操作系统、计算机体系结构、分布式系统、计算机图形学、人机界面与交互、游戏设计与开发、并行程序设计

（2）、嵌入式系统设计与优化、软件优化技术

1.4.2软件建模、分析、设计基础知识

数理逻辑、程序设计

（2）、软件工程、软件架构、程序分