部编版我们的班规我们订优秀教案3Word文档格式.docx

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老师听你们班长说，你们有几次输给了四

（2）班。

那么我们班哪些方面不如他们班呢？

二、教授新课

【走进他们班】

1、张小文的疑惑：

（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？

是哪个班级？

夸赞他们什么呢？

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

2、思考（提问过渡）：

为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？

你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？

3、班级考察团：

走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？

有哪些值得我们学习的地方呢？

（1）四

（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

4、班级小调查：

为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。

现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

5、观察与思考：

这张调查表格你满意吗？

请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。

6、调查小贴士。

7、调查分析表：

请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。

8、班级大讨论：

调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？

9、提示：

每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。

【增进班级间的合作】

1、团结合作力量大（课本第18页）：

新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

2、班级合作更精彩：

每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

3、小小分享会：

你们班和别的班有过类似的活动吗？

你们在活动中是怎样合作的？

4、各抒己见：

你认为开展这类班级合作活动有什么意义？

大家可以从中收获什么？

5、总结归纳：

开展班级合作活动的意义。

6、班级活动大设计：

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

7、活动记录：

请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。

三、课堂小结

学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。

加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

四板书

第三课我们班他们班（第1课时）

1、走进他们班

2、增进班级间的合作

课题

2、我们的班规我们订

课时

2-1

日期

教学目标

1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。

2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。

3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。

教学重点

认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。

教学难点

根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。

教学准备

多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。

预习要求

了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？

教学过程

旁注

导入新课

1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；

在学校里，我们要遵守学校的纪律。

那么，在班级中我们要遵守什么呢？

（班规）

今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。

2、板书课题：

2、我们的班规我们定

活动一：

班规的作用

1、教师引导：

俗话说：

“没有规矩，不成方圆。

”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。

在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。

那什么是班规呢？

（班规是班级共同生活的规则。

）

班规又有什么作用呢？

（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。

出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。

进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。

教师小结：

同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。

有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。

那么班规主要有哪些内容呢？

2、出示课本第9页的班规

（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？

预设：

要早睡早起，按时到校。

对人有礼貌。

主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。

上课的时候专心听讲，积极思考。

认真值日，打扫卫生。

诚实守信，讲信用。

排队的时候要做到快静齐。

在教室内外都不要追逐打闹。

注意用餐的秩序，不挑食。

爱护公物。

……

2、教师：

班规

（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。

我们再来看一看班规

（二）的内容。

出示课本第9页的班规

（二），学生认真读一读，想一想班规

（二）中包含了哪些方面的内容？

3、全班交流，教师引导：

当然，每个班的班规是不一样的。

因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。

不过，总体上讲，班规的内容都差不多。

活动二：

班规我们定

所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四

（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？

下面我们就来看一看。

制定方式

2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？

出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。

第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。

3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。

出示课本第11页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。

全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？

教师强调：

班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。

4、制定班规

学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。

全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。

5、教师对全班的讨论加以总结，形成四2班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。

四

（2）班班规

1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。

2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。

3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价赔偿。

4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。

严格遵守交通规则。

否则后果自负。

5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。

6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。

否则再值日一周。

7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。

8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。

9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。

10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。

外出要与家长打招呼，以免家长担心。

课堂总结

同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。

同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。

下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。

教

后

记

2-2

1、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守。

2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进行改进。

3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定和修改需要大家共同讨论。

4、通过学习，使学生认识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要热爱班集体。

引导学生认识到，班规制定出来，需要每个人自觉遵守，当班规与实际情况不符合的时候，就应该对班规进行改进。

学会根据实际情况，对班规进行适当的改进

多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星”奖状等等。

观察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。

通过上一课的学习，我们认识到班规的重要性，并且根据班规制定的方法和程序，制定出了我们四

（2）班的班规。

今天这节课，我们继续来学习讨论班规的话题

活动三：

班规重执行

上一刻我们四

（2）班的同学们一起制定出了我们四

（2）班的班规。

大家知道，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？

（执行和遵守）是的，是执行。

2、现在，我们来看一看，我们四

（2）班的班规执行情况。

出示课本第12页的两幅插图，引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？

他们这样做对吗？

为什么？

3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为，还有很多很多。

教师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？

同学们，班规是制定出来了，可是班规如果没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。

针对这种情况，我们该怎么办呢？

请把你的小点子在小组内交流交流。

4、全班交流，各小组汇报本小组讨论收集的金点子。

（1）榜样的作用

教师引导：

在我们班级中，不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比如我们四

（2）班就有很多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。

学生夸一夸遵守班规的优秀同学，并在班级中评选出“遵守班规之星”，把他们的名字写进班级光荣榜，并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。

这些同学平时遵守班级规章制度，是我们学习的好榜样，我们所有人都应该学习他们，遵守班规的行为。

（2）适当的处罚

班规的执行，光有榜样的示范作用还是不够的，我们还必须有适当的处罚。

出示课本13页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：

吴林同学犯了什么错误？

班长对他进行了怎样的处罚？

这样的处罚合理吗？

说一说你的看法，如果你认为不合理，