六年级综合实践教案下册Word格式文档下载.docx

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和灯做朋友

教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。

（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。

（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备

（2）展开交流。

（3）交流后进行评价。

活动二：

节能灯宣传

一、谈话引入

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。

（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。

（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况

（2）设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况

调查节能灯的使用情况

（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图

（2）小组分工，制作展板。

三、作业：

完成学习单

活动三：

路灯伴我行

一、谈话引入新课

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。

第二课：

《安全教育交通安全要记牢》

安全行走

教学目标

知识与技能

1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。

过程与方法情感、态度、

通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

教学重点

了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

教学准备教学准备

1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程

3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

。

一、教学引入

1、观看教师出示的有关交通标志的图片。

2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？

注意哪些安全事项？

2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？

今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高

1、完成课本第5页的“火眼金睛”。

2、十字路口过马路场景模拟表演。

（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。

（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。

3、熟记步行安全口诀。

四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：

1、竞赛的时间和地点。

2、竞赛的规则。

3、竞赛流程和题目设计。

4、需做的物质准备工作。

安全行车

1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。

2、进一步了解有关交通安全标志。

过程与方法

1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

价值观

教学重点教学难点

了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。

教学准备

收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

教学过程

1、师：

上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。

2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识

1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？

2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？

三、学习提高

1、完成课本第9页的“火眼金睛”。

2、模拟表演：

假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。

3、熟记骑车、乘车安全口诀。

四、课后延伸骑车安全小品表演。

1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。

2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

第三课《漫步建筑长廊》

教学目的：

1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。

教学重难点：

了解各民居的特点。

南北民居大不同

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。

（1）北方民居：

北京民居------四合院

陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：

福建民居------土楼

江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。

（1）主要出现地区：

（2）建筑材料：

（3）建筑外观：

（4）内部结构：

5、展示与交流。

纸结构承重比赛

一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。

（课件：

建筑图片）

2、这些建筑美吗？

在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？

建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？

我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？

赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。

请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？

到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

五、总结：

老建筑的去和留

一、谈话引入新课。

1、成立辩论小组：

正方组员反方组员

正方观点：

应该保留并保护好老建筑。

反方观点：

不应该保留并保护好老建筑。

2、收集材料与交流。

3、整理论据。

4、撰写辩词：

一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词

5、模拟辩论：

4人分成两组，进行模拟辩论。

6、展开辩论。

三、师小结。

第四课：

《走进自行车王国》

1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

2、培养学生从小讲安全的习惯。

3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。

教学重、难点：

自行车的用途及种类。

自行车的秘密

一、教师谈话引入，揭示研究课

同学们，你们每天都是怎样来到学校的？

你们都会骑自行车吗？

同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？

你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？

各式各样设计新颖的自行车）

看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？

那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

2、小组选择研究

三、小组确定研究途径

四、小组制定研究方案

五、小组汇报研究方案

六、总结：

师：

今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？

与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。

通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！

在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

制作安全骑车手册

一、小组合作制作骑车安全手册

１、制定计划。

２、收集一些资料。

３、策划考试内容。

（包括笔试、操作。

完成课本第５９页的内容）。

二、明白安全手册的意义。

三、初步调查：

１、问：

你是如何保证骑车安全的？

２、需要检查哪些方面呢？

３、讨论：

（１）手册包含了哪些内容？

（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

四、制定安全手册。

五、展示成果。

第五课：

《飞天圆梦》

1、了解“神七‘的一些资料。

2、通过学习，培养学生的爱国情操。

3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

拜访太空的使者——“神七”

一、导入：

1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：

神七发射（8分27秒处）

2、是谁？

能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？

又是谁？

能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？

他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！

2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？

那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。

二、汇报查找资料

1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？

哪个小组愿意先来汇报？

神六资料）

汇报内容：

（1）神舟六号载人飞船简介；

（2）神舟七号飞船人物；

（3）神舟七号发射过程；

（4）神舟七号在轨过程；

（5）神舟七号着陆；

（6）神舟六号技术改进；

（7）神舟七号创下的“第一”。

2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！

神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进