《匆匆》朗诵串词精品范文文档格式.docx

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是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

去的尽管去了，来的尽管来着；

去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳它有脚啊他轻轻悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟着旋转。

于是洗手的时候，日子从水盆里过去；

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

a褚：

b于：

杨柳枯了，有再青的时候；

c包：

桃花谢了，有再开的时候；

d张：

月亮弯了，有再圆的时候。

然而，岁月呢，时光呢？

合：

匆匆，匆匆，光阴荏苒，一去不返！

d静静的，如一滴水，流进大海；

c静静的，如一粒沙，沉入沙漠；

b如轻烟，缕缕微风吹散；

a似薄雾，冉冉朝阳蒸融；

匆匆，匆匆，时光消逝无影踪，长河落日已成为往日的风景！

a听惯了这些诗意的伤感；

b弄不懂这些哲理的哀痛；

c我们是新世纪的少年，也来说一说我们的发现，

d也来谈一谈我们的心声。

a我们渴望长大，我们向往明天，

d我们快乐地生活着，倾听着生活的脚步声。

b脚步匆匆，我们慢慢长大了，看，刚入学时的“鼻涕虫”都成了帅小伙，

c你呢，没想到“假小子”也能这般文静乖巧。

a脚步匆匆，我发现爸爸额上的皱纹更深了，西装也不再那么笔挺，

b妈妈的手也粗糙了，也没时间去梳理那些漂亮的发型。

c脚步匆匆，老师们每天早早到校不辞辛苦，

d脚步匆匆，老师经常带着作业踏着夕阳返回家中。

ab：

敬礼，亲爱的父母，你们用勤劳的双手使家庭更美，亲情更浓！

cd：

敬礼，敬爱的老师，你们用洁白的粉笔工工整整书写着堂堂正正的无悔人生！

a匆匆的脚步声中，校园里柳树长高了，变绿了，

b教学楼穿上漂亮的新衣，操场更加宽阔洁净。

c书声琅琅，可听到莘莘学子同先贤圣哲的对话？

d矫健如飞，可看到运动健儿奔向奥运的身影？

a琴筝悠扬，如高山流水；

b舞姿翩翩，似孔雀开屏；

c网络畅游，视野天空般开阔；

d文采飞扬，激情海涛般汹涌；

a瀚墨飘香，欧柳顔赵尽显书法神韵；

b异彩纷呈，妙意丹青折射七彩的幻梦；

在快乐中学习，在快乐中成长，德智兼备，才艺双修，是我们杏园少年最显著的特征！

d匆匆岁月，我们不应虚度光阴；

c岁月匆匆，我们不会徘徊不前；

b匆匆岁月，何必在意那些浮名虚利，感慨人生苦短；

a岁月匆匆，我们更应脚踏实地，留下几行让人铭记的足迹。

d看，太阳每天都是新的，一丝不苟从黎明走到傍晚，

c即使一片小小树叶，也在每天努力把绿色积攒。

b匆匆岁月，我们更应该善待身边每个人，

a岁月匆匆，我们更懂得珍惜生活每一天。

db：

任历史长河滚滚，任沧桑岁月匆匆，

让我们一起努力吧，勤奋学习，快乐生活！

a拼搏！

b争先！

c加油！

d向前！

向前！

篇四：

教师诵读剧本版

幕起，造型：

服务生：

徐业飞（托盘）喝咖啡：

杜开景、李宁（桌子、杯子）撑伞漫步：

王跃、李从利（伞）看书：

周成才、黄沥莹、韩红姣（书）读故事：

钱静、李语曈、冯翌柏下棋：

钟秀波、冯国雨、陈翔（象棋）

素描时光席慕容

朗诵：

xx

在等待中岁月顺流而来君临一切

在开满了野花的河岸上总会有人继续着我们的足迹

走我们没走完的路写我们没写完的故事

甚至互相呼唤着的

依旧是我们彼此曾经呼唤过的名字

匆匆朱自清

音乐起，所有人手捧文件夹，缓步上前成一排。

（齐）燕子去了，有再来的时候；

（李）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（王）是有人偷了他们罢：

（李）我不知道他们给了我多少日子；

但我的手确乎是渐渐空虚了。

（王）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

（齐）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（李、王）我不禁头涔涔而泪潸潸了。

我与地坛史铁生

音乐中将文件夹放下。

（钱）如果以一天中的时间来对应四季，

（李）当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。

背景辅以手势：

抬右臂，两臂平端，抬左臂，两臂平端。

（冯）我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

背景3人一组，做相应的弹奏造型。

（钱）还可以用艺术形式对应四季，

（李拍手）这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，

背景中两人拼画，两人捧书走过。

（冯诗意地）秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。

背景中一人做朗诵造型，余下的去欣赏画画，或听诵读，呈一组雕像定型。

（李）以梦呢?

以梦对应四季呢?

（李目视并摇晃手臂）

（钱）春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。

光阴赵xx

音乐中，捧起文件夹站成一排。

（周）他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。

（齐）他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；

（黄）当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。

（周）老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

（齐）生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

（黄）他按时撕下一张又一张日历，

（齐）把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

（周）他慷慨。

（齐）你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

（黄）他公正。

（男齐）不管你权重如山、腰缠万贯，

（女齐）还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。

（齐）我们在时光里回忆，在时光里虔诚的祈祷未来，静待冬雷夏雨，春华秋实