语文s版四年级下册《第3课+钓鱼》同步练习卷Word格式.docx

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抵制﹣﹣　　

抉择﹣﹣　　

争辩﹣﹣　　

急切﹣﹣　　

乞求﹣﹣　　

启示﹣﹣　　

4．（3分）把下面的词适当地分配到括号里

看说走跑打睡

呼呼地　　

慢吞吞地　　

慌慌张张地　　

狠狠地　　

眼睁睁地　　

原原本本地　　

5．（3分）把下列诗句子排列正确，将序号写在括号里。

　　我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

　　我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

　　我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

　　我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。

也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着。

　　过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

　　那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。

6．（3分）读《钓鱼》中的语句，体会人物的内心：

（1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

当时父亲是这样想的：

（2）“爸爸！

为什么？

”我急切地问道。

从“急切”中体会到当时“我”　　

（3）“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

从“平静”中体会到父亲　　。

7．（3分）《钓鱼》阅读练习。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得（dedé

děi）　　把它放回湖里去。

“爸爸！

”②我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。

”③父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。

”④我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把（乞求请求恳求哀求）　　的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。

⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。

大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

（1）这段文字选自课文《　　》，作者是　　国建筑师　　，这篇文章在入选课文前题目是《　　》。

（2）在括号内选择恰当的词语和注音填在横线上。

（3）把标⑤的画线句改成“被”字句。

（4）用“～～”画出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。

（5）简要概括：

这几段文字主要写了一件什么事？

（6）你认为文中这位父亲是一个什么样的人？

请把你对他的评价写下来。

　　。

8．（3分）课外阅读。

一条金项链

“不！

”她对服务小姐抱歉地摇摇头。

连两元钱的门票她都觉得奢侈，何况令人咋舌的洋酒。

舞厅里，乐曲如山泉，从高不可测的山颠流淌下来的忽明忽暗的彩灯勾勒出绰约的身影和飞旋的脚步。

她有些后悔，考试刚完只不过想放松一下，怎么鬼使神差地来到这里。

她目光无意识地四处游移，忽然被桌脚一丝晶莹的光牵引住了。

捡起来一看，“啊！

”一条金项链！

她的心突突直跳，手也有些发抖，不由环顾四周，人们舞兴正浓。

静思片刻，她来到服务台前。

“要点什么？

”“广播找一下失主。

”她托起项链。

服务小姐杏眼圆瞪，惊讶地看看项链，又加倍惊讶地看看她。

广播。

一阵骚动哗然之后，一位衣着考究的中年男子出现在她面前。

“今天是什么日子？

”他推过一杯饮料，目光和善地望着她。

她想不到他的第一句话竟然如此。

“对于别人，今天什么日子也不是。

今天﹣﹣是我母亲的忌日。

“你母亲？

“二十年前，那时可能还没有你，这里还是一家药店。

我母亲生命垂危，急需一种价格昂贵的药，母亲就把一条项链﹣﹣她结婚时的嫁妆交给我，用它作抵押来换药。

我带着项链来到这里，却没有那种药，便急匆匆地去别处买。

出门一摸，项链不见了，我的脑子‘轰’的一声，冲向药店寻找，穿过过往纷杂的脚步，我看见了项链，赶忙挤过人群去捡。

可当我挤到跟前，项链不见了。

我哭呀，喊呀，问谁捡了项链，求他还给我。

可没人理我，我哭着奔回家，母亲已经奄奄一息。

等我再想办法弄来钱买药，母亲却悄然去世了。

”“二十年了，我怎么也忘不了那一天，这个地方和那条项链。

”他出神地捻着手中的项链。

“后来，我长大了出去闯世界，挣了不少钱。

十年前的今天，我又来到这里，把一条金项链扔在地上。

躲在一旁看着金光闪闪的项链，我多么希望没有人捡它，又多么期望有人捡它，喊声‘谁丢的’，可是，没有。

“没有人捡？

”她问。

”他摇了摇头，“一位女士捡到了，装进了自己的皮包。

“你应该告诉她项链是你的。

“我寻找的不再是项链了。

”沉默片刻，他望着大惑不解的她说，“十年来，每年的今天，我都要来这里，扔下一条项链。

每次都有人来捡，可没有人寻找失主。

直到今天，我等到了，你捡了它，而且还给了我。

”他眼里闪烁着湿润的光，“二十年前，如果捡项链的是你，我母亲也许就……”

说着他从西装口袋里摸出一条金项链，递到她面前：

“作个纪念！

”他笑着解释，“你刚才捡的和以前被人捡走的全部是假的，只有这条才是真的！

”金项链在灯光下熠熠发光。

（1）给加粗的字选择正确的读音：

鬼使神差（chāichà

）

奄奄一息（yǎnyà

n）

神色黯然（yīà

熠熠发光（yì

yù

（2）本文中出现了　　个人物，其中　　是本文的主要人物。

（3）“服务小姐杏眼圆瞪，惊讶地看看项链，又加倍惊讶地看看她。

”是因为　　。

（4）小明认为第一自然段和下文捡项链一事没有多少必然的联系，可以不写。

你同意他的看法吗？

参考答案与试题解析

　鲈鱼　bǔlāo　捕捞　开放日的前一个傍晚，我和父亲各自放好yú

ěr　鱼饵　，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

ng　辉映　的湖面上，溅起了一圈圈彩色的liá

nyī　涟漪　。

【分析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观

【解答】答案为：

鲈鱼捕捞鱼饵辉映涟漪

【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。

　阻碍　

　实践　

　抉择　

　鱼钩　

　沮丧　

　浅色　

　决定　

　钓鱼　

【分析】题为形近字、同音字组词，完成时要注意“比一比”，辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。

【解答】本题中的形近字、可通过它们的部首区分，辨析它们的意义，如：

“阻碍”的“阻”“阝”旁，“沮丧”的“沮”“氵”旁，其它也可用这个方法辨析。

故答案为：

阻碍沮丧实践浅色抉择决定鱼钩钓鱼

【点评】对形近字写错的原因主要是对字义的理解不透彻，回生快，根据对低年级学生这种特点采用了通俗、有趣的方法帮助学生识义、辨形。

效果明显。

抵制﹣﹣　反对　

抉择﹣﹣　选择　

争辩﹣﹣　争论　

急切﹣﹣　迫切　

乞求﹣﹣　哀求　

启示﹣﹣　启发　

【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法。

确定近义词的方法主要有两种：

从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

【解答】抵制：

阻止，不让侵入。

近义词是“反对”；

抉择：

挑选；

选择。

近义词是“选择”；

争辩：

辩论；

争论。

近义词是“争论”；

急切：

紧急迫切。

近义词是“迫切”；

乞求：

请求别人给予。

近义词是“哀求”；

启示：

指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。

近义词是“启发”；

反对选择争论迫切哀求启发

【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

呼呼地　睡　

慢吞吞地　走　

慌慌张张地　跑　

狠狠地　打　

眼睁睁地　看　

原原本本地　说　

【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

【解答】中间为“地”后面为动词，前面需要搭配合适的形容词或副词，如可用“呼呼”与“睡”搭配。

呼呼地睡慢吞吞地走慌慌张张地跑狠狠地打眼睁睁地看原原本本地说

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。

再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？

还是表示动作或形状、颜色的呢？

然后想一想，这个词和哪个词搭配。

　6　我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

　2　我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

　5　我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

　4　我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。

　3　过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

　1　那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。

【分析】本题考查学生排序的能力。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

针对本题主要考查学生对文本的复述能力。

【解答】这段文字叙述了“我”和父亲在月光下钓鲈鱼的经过，按照事情发展的顺序排列即可。

先交代时间“那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。

”接着写钓鱼的经过，先做准备工作“放好鱼饵，举起鱼竿，抛钓线”，紧接着鱼竿抖动，然后写“我”是如何钓到这条大鲈鱼的。

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【点评】排列句子的方法有：

1、粗读知大意。

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

2、细读找顺序。

仔细地读几遍，根据其义找出是按什么顺序写的，如事情发展的顺序、时间顺序、方位顺序。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

3、精读巧安排。

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

　虽然这条鱼很大，但仍然要放回湖中。

从“急切”中体会到当时“我”　很不理解为什么爸