八年级生物下册第7单元第1章第1节植物的生殖教案新版新人教版Word文档下载推荐.docx

八年级生物下册第7单元第1章第1节植物的生殖教案新版新人教版Word文档下载推荐.docx

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4．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

○课时安排·

第一节，2课时；

第二节，1课时；

第三节，1课时；

第四节，1课时。

第一节植物的生殖

○本节分析·

由于植物的有性生殖和发育在初一上学期学习过，所以本节从对植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。

虽然植物的有性生殖在七年级上册教材已介绍过，但没给出有性生殖的概念，因此，教材在正文设置了框图填空，目的是引导学生在复习的基础上形成植物有性生殖的概念。

除了有性生殖，植物还有许多不同的生殖方式，教材首先安排了“观察与思考”，通过观察与思考的阅读及讨论交流，总结出无性生殖的概念。

在有性生殖和无性生殖的概念后都介绍了其特征，能更好的帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖，并为下一章生物的遗传奠定基础。

教材接下来是无性生殖的应用，由于无性生殖具有繁殖速度快，后代性状均匀一致的优势，在农作物和园林植物栽培方面有广泛的应用，常见的方式有扦插和嫁接，其中安排了两幅嫁接的图片，有助于学生理解及应用嫁接。

在“课外实践”栏目分别以薄荷和蟹爪兰为例介绍扦插和嫁接，教师要为学生的实践活动创造条件，以帮助学生理解和应用所学知识，激发学生学习的兴趣，真正培养各方面的能力。

○学情分析·

由于开花结果是初一学过的内容，大部分学生对花的结构遗忘了很多，所以要充分利用教材框图的部分内容，通过学生回忆、交流等方式，将空白的内容填好，在理解框图内容的基础上引导学生总结出有性生殖的概念，由于是精卵细胞结合的受精卵发育成的新个体，所以具有双亲的遗传特性。

对于无性生殖大部分学生已有相关的生活经验，将这些经验上升到理论再应用于具体生活实践，尽量让学生动脑、动手实践，从而促进学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学活动中去。

○教学目标·

●知识与技能 

2．列举植物常见的无性生殖。

3．尝试植物的扦插或嫁接。

●过程与方法

1．通过学案导学、自主阅读、合作讨论等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。

2．通过扦插或嫁接的实践活动，加深对无性生殖的理解和应用。

●情感态度与价值观

通过无性生殖的应用，认同生物学知识是生产实践的理论基础。

○教学要点·

●教学重点

1．描述植物有性生殖的概念和特性。

2．描述植物无性生殖的概念和特性。

●教学难点

描述植物有性生殖、无性生殖的概念和特性。

○教学方法·

学案导学法、问题教学法，让学生在提问、设想、阅读、表达、交流的活动中，体验学习的乐趣，培养学生的阅读表达能力。

媒体演示法，展示扦插和嫁接的视频资源，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力，切实提高学生的科学素质。

○课前准备·

多媒体课件，视频，微课、学案等。

▲教学设计

（一）……………（设计者刘桂秋：

市学科带头人、市教学能手、市优质课一等奖获得者）

教学过程设计

第1课时

●导入新课

【师】请同学们打开教材第一页，阅读图片及文字。

通过阅读你获得了哪些信息？

【生】阅读教材，回答

【师】评价。

生命是怎样延续和发展的呢？

板书：

第七单元生物圈中生命的延续和发展

【生】通过生殖和发育。

【师】评价、过渡。

请同学们阅读教材第二页1、2自然段，回忆：

你了解的生物的生殖方式有哪些？

【生】阅读教材，回答问题。

我们这节课就来学习第一节植物的生殖。

【师】请同学们阅读教材第二页“想一想，议一议”

【生】阅读教材。

【师】知道为什么吗？

这就是这节课我们所要学习的问题。

［设计意图：

开篇部分图文并茂，充分利用教材资源，培养学生认真阅读，善于思考的学习习惯，由于人的生殖和发育、被子植物的开花结果以及细菌真菌的生殖方式都已学过，通过阅读唤起以前的记忆，为本节植物的生殖的学习打下基础。

用“想一想，议一议”中的问题，引起学生的思考，调动学生学习的积极性。

］

●探究新知

一、有性生殖

【师】竹子的花你没见过，桃花都学过吧，它们都属于被子植物，花的主要结构都是相同的。

请同学们结合教材第3页花的图片，将教材中的框图填完整。

并完成学案［自主学习1］（ppt或微课展示花的结构以及子房的结构）。

【生】读图完成学案［自主学习1］。

【师】精子和卵细胞又是怎样完成受精的呢？

请同学们观察动画描述受精的过程。

并完成学案［自主学习2］（动画或微课展示受精的过程）。

【生】结合图片理解并描述受精的过程，完成学案［自主学习2］。

【师】受精结束后各部分又是怎样发育的呢？

请同学们根据花的结构和果实的结构来回忆对应一下，并完成学案［自主学习3］。

（ppt展示花和果实之间的对应关系）

【生】结合图片完成学案［自主学习3］。

【师】什么是有性生殖呢？

请同学们阅读教材第3页。

【生】阅读教材，理解概念。

【师】教师引导提示。

像这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

从概念中我们可以看出，有性生殖的后代具有双亲的还是单亲的遗传特性？

【生】双亲的。

【师】为什么？

【生】因为精子来源于父本，卵细胞来源于母本，所以具有双亲的遗传特性。

【师、生】板书概念：

由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

【师】给同学们一点时间把有性生殖的概念理解着记住。

完成学案［自我巩固1］

【生】学生理解记忆并完成学案［自我巩固1］。

谁能举一些有性生殖的例子。

【生】苹果、向日葵、玉米、人类、猫、狗.........。

【师】评价并板书。

由于竹子的花不常见，而花的有关内容学过的时间又长，所以仍以熟悉的桃花为例回忆花的主要结构，学生根据问题阅读图片，培养学生的识图能力和解决问题的能力。

为了帮助学生更好的理解和记忆受精的过程，将其设计成微课的形式，突破难点。

在此基础上引导学生形成有性生殖的概念，并强调后代具有双亲遗传特性的根本所在，为后边的遗传学习做好铺垫。

同时鼓励生生交流，培养学生的合作精神。

二、无性生殖

【师】过渡：

所有植物都通过有性生殖来进行繁殖呢？

是否都要经历由种子萌发形成新个体的过程呢？

【生】不是，还有无性生殖。

【师】对，什么是无性生殖？

具体方式有哪些呢？

请同学们结合学案阅读教材第4页，完成［自主学习4］。

无性生殖。

【生】阅读并完成［自主学习4］。

【师】出示讨论题的答案：

1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

2．甘薯的块根上可以长出根和芽；

草莓的匍匐茎节处可长出根；

莲可利用地下茎繁殖；

薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。

3．植物既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的空间资源，又可以在环境恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。

【生】自我纠正，提出有疑问的问题。

【师】引导学生在完成问题的基础上，总结无性生殖的概念。

不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

【师】给同学们一点时间把无性生殖的概念理解着记住。

【生】学生记忆，回答［自主学习4］的第3小题。

【师】我们回过头来再看看开篇的“想一想和议一议”，竹子的这些现象是怎样的？

【生】竹子开花结果是有性生殖，进行有性生殖产生种子后，植株就死亡，所以会危及大熊猫的生存。

很少开花的竹子是靠无性生殖快速繁殖成郁郁葱葱的竹林。

【师】非常好。

有性生殖和无性生殖各有什么优势和不足呢？

下面我们来看一段视频，并完成学案［自我巩固2］。

【生】带着问题看视频，完成学案［自我巩固2］。

【师生】反馈纠正完善［自我巩固2］

教材这部分图文并茂，其中的讨论题设计很好，充分利用教材资源，培养学生认真阅读，善于思考的学习习惯，同时鼓励学生讨论交流，培养学生的合作精神。

通过对问题答案的自主校对，提出有疑问的问题，加强教师讲评的有效性和实效性，学完有性生殖和无性生殖接着回扣“想一想，议一议”，学生能自行解决问题，体验学会的成就感，极大调动学生学习的兴趣。

然后通过视频资料，将有性生殖和无性生殖进行复习和比较，能真正理解两种生殖方式及其优势和不足，为后边的遗传变异和进化做好铺垫。

●课堂小结

本节课学习了植物的有性生殖和无性生殖，大家有哪些收获？

【生】花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

雄蕊产生精子，雌蕊产生卵细胞。

【生】植物既可以进行有性生殖，也可以进行无性生殖。

【生】由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

【生】不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

【生】植物既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的空间资源，又可以在环境恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。

【生】有性生殖和无性生殖的优势和不足。

●随堂检测

1．种子中的胚，是由结合成发育而来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于生殖。

2．“春华秋实”，在花的结构中可以发育成果实的是（）

A．花瓣 

B．花蕊 

C．子房 

D．胚珠

3．下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）

A．椒草的叶能长成新植株 

B．向日葵通过种子繁殖后代

C．用带芽眼的马铃薯块茎繁殖 

D．甘薯的块根上长出的芽繁殖

4．将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株。

这种生殖方式属于（）

A．分裂生殖B．孢子生殖C．有性生殖D．无性生殖

5．有性生殖和无性生殖的本质区别是（）

A．能否进行细胞分裂B．能否由母体直接产生新个体

C．能否形成生殖细胞D．有无两性生殖细胞的结合

答案：

1．两性生殖细胞受精卵受精卵有性2．C3．.B4．D5．D

●作业布置

课后习题和学案中的课后训练。

第2课时

●复习导入

【师】植物的生殖方式有哪些？

【生】有性生殖和无性生殖。

【师】什么是有性生殖？

什么是无性生殖？

各有哪些优点？

【生】回答。

【师】评价，无性生殖在生产实践中有哪些应用呢？

这就是这节课我们所探究的问题。

无性生殖的应用

【师】植物的无性生殖有哪些应用呢？

请同学们阅读教材第5页和第6页的图7—3，完成学案［自主学习5］。

【生】阅读教材，完成学案［自主学习5］，并小组内交流，达成共识。

【师】检查同学们的自学效果