东海县初级中学《走共同富裕之路》word教案Word文档格式.docx
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3.情感态度与价值观
了解党的富民政策,坚定不移地走建设中国特色社会主义道路,拥护党的领导,热爱社会主义制度,更加珍惜今天的美好生活。
三、教学重点
我国的社会保障制度。
四、教学难点
以人为本,把人民群众的根本利益始终放在首位,是社会主义的本质要求。
五、教学准备:
自制多媒体课件。
六、教学过程:
所见所闻:
1.根据上节课的安排要求,由每组指定代表汇报“调查与分析”的情况。
2.对“调查与分析”的情况展开讨论。
通过这一活动让学生具体感受近年来党和政府采取一系列措施,切实解决民生问题,努力确保人民群众共享经济繁荣成果。
3.由老师进行点评总结,让学生达成共识,为新授课作好铺垫。
创设情境,导入新课
导语:
同学们,前面我们学习了“多种分配方式并存”这一知识点,建立与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应的分配制度,对加快社会主义现代化建设,不断提高人民的生活水平,具有十分重要的意义。
实行这一分配制度,有利于激发人们开拓进取、自主创业的积极性;
有利于激励人们通过多种合法渠道增加收入,提高生活水平。
为了坚持社会公平,维护社会稳定,缩小收入分配差距,实现共同富裕,就要努力确保人民共享经济繁荣成果。
今天这节课让我们共同学习《共享经济繁荣成果》。
请看大屏幕。
(播放课件)。
共享经济繁荣成果(课件)
一、关注民生
民生是经济发展的出发点和落脚点。
2002年的中央经济工作会议提出“加强就业和社会保障工作,努力提高人民生活水平”。
2007年的会议加重了改善民生分量,提出“更加重视改善民生和促进社会和谐”,并强调要增加低收入者收入、探索建立农村养老保险制度、着力解决城市低收入家庭住房困难等,表明我国在改善民生方面更关注低收入群体和困难家庭。
党的十七大在改善民生方面提出了明确的目标要求,这是我们党对人民群众的庄严承诺。
要从人民最关心、最直接、最现实的利益问题入手,加大对改善民生的投入力度。
对各类民生问题,要区分轻重缓急,突出重点,扎实加以解决。
2.交流体会,走进讨论会场——关注民生
阅读完本章节课文后思考并与同桌交流下列问题:
胡锦涛说:
“群众利益无小事”。
说说自己如何理解的?
。
(提示:
从关注民生方面谈。
)
问
(一)列举党和国家关注民生的措施有哪些?
(如:
“手拉手”活动、“希望工程”、取消农业税、农村合作医疗、再就业工程等等。
问
(二)关注民生,共享经济繁荣成果,体现了教材中哪些观点?
(1)这是社会主义的本质要求;
(2)是实践“三个代表”重要思想的具体体现;
(3)是立党为公、执政为民的根本要求;
(4)扶贫济困、关爱他人是中华民族的优良传统,是全社会的责任和义务,也是我们每个青年应有的道德风尚;
(5)是建设中国特色社会主义根本目的的要求;
(6)是党的性质和全心全意为人民服务宗旨的体现;
(7)是落实科学发展观,构建和谐社会,实现全面小康和现代化的要求.
问(三)关注民生,解决民生问题的根本措施是什么?
以经济建设为中心,大力发展生产力。
问(四)说说参加“手拉手”等献爱心活动的认识和感受。
通过活动,认识到开展献爱心活动的重要性,培养创新和实践能力,社会责任感等等。
二、健全社会保障制度(播放课件)
2007年12月5日温家宝在中央经济工作会议上指出:
“要完善社会保障体系,扩大城镇职工基本养老保险和基本医疗保险覆盖面,探索建立农村养老保险制度,扩大城镇居民基本医疗保险试点,普及新型农村合作医疗制度。
”
1、我国的社会保障制度主要由哪四个部分组成?
其中核心是什么?
社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚核心是社会保险
2、社会保险包括养老、失业、医疗、工伤等
保险,保险费来源于政府财政资助、单位和个人共同承担及其他方面捐赠等多种渠道。
3、社会救济包括居民最低生活保障、灾民救济等。
合作交流,解读探究
社会救济
到2006年底前,我省苏南、苏中、苏北地区城市居民最低生活保障金标准分别提高到每人每月260、210和160元以上。
社会保险
2007年13号台风“韦帕”袭击浙江、福建两省后,中央下拨8100万元,帮助受灾群众渡过难关。
广西壮族自治区漂亮的敬老院——社会福利
社会优抚
抗美援朝英雄湖南籍老人刘振海的优抚证
2006年,我国伤残人员年均补助由2001年的1839.6元提高到4658.8元;
退伍军人优抚金由929元提高到1948.0元。
(播放课件):
小雨从小就失去父母,与爷爷靠低保金相依为命。
上学时学校减免了他很多费用。
去年爷爷患上重病,做了手术。
他万万没有想到,去年爷爷花了10元钱参加的农村合作医疗保险竟给他报销了5700元的医药费。
今年小雨毕业后,参加了工作。
这是他拿到的第一个月工资的工资条。
思考:
小雨和爷爷的生活得到了哪些社会保障呢?
学生讨论交流,达成共识。
(社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚)
问(四)建立社会保障制度有何重要意义?
实施社会保障制度,能够使贫困人口得到基本的生活保障,能够使人们在遭遇失业、重大疾病时得到基本的经济保障。
因此,实施社会保障制度,是确保人民共亨经济繁荣成果的重要措施,关系到人民群众的切身利益,关系到改革、发展、和谐的大局。
三、心系西部发展
2005年东部、东北、中部、西部地区GDP、财政收入情况
地区
比重
东部
东北
中部
西部
占全国GDP的比重(%)
55.5
8.7
18.8
17
占全国财政收入的比重(%)
50.2
8.1
15.2
16.6
以全国人均GDP总值为100衡量
153.4
104
68
60.6
注:
东部:
9个省市;
东北:
3个省;
中部:
12个省区;
西部:
10个省市。
西部地区开发范围
西部地区开发优势和劣势
优势
劣势
地域辽阔
生态环境恶劣
资源丰富
基础设施薄弱
人口密度小
农业生产条件差
国家政策支持
科学技术水平低
地理位置
……
人民素质相对较低
问
(一)实施西部大开发战略有什么意义?
实施西部大开发战略,是关系经济发展、民族团结、社会稳定,关系地区协调发展和最终实现共同富裕,实现社会主义现代化建设宏伟目标的重大举措。
问
(二)确保人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕目标,关键是什么?
关键是要帮助贫困地区、贫困人口发展经济,脱贫致富
问(三)落实科学发展观,统筹区域经济社会协调发展,有何重要意义?
落实科学发展观,统筹区域经济社会协调发展,帮助贫困地区振兴经济,帮助贫困群众脱贫致富,逐步缩小地区差距,有利于实现整个国民经济又好又快发展,有利于缓解社会矛盾,维护社会稳定,保障社会主义现代化建设顺利进行,保障全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的目标顺利实现。
课堂检测:
1、社会保障制度的核心是社会保险。
2、解决民生问题(实现共同富裕)的根本措施是以经济建设为中心,大力发展生产力。
3、建立健全社会保障制度的目的是确保人民共享经济繁荣成果。
(实现共同富裕)
4、社会主义本质是解放和发展生产力,实现共同富裕。
1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:
“构建社会主义和谐社会以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点。
”这一规定(D)
①是贯彻“三个代表”重要思想的体现②是坚持以人为本的体现③是党把最广大人民的根本利益放在第一位的体现④有利于各地区同时建成和谐社会
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
2.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:
“逐步建立社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业相衔接的覆盖城乡居民的社会保障体系。
”建立健全社会保障体系是为了(A)
A.确保人民共享经济繁荣成果
B.消除两极分化
C.更好地坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
D.调动各方面的积极因素参与现代化建设
3.确保人民共享经济繁荣成果,是社会主义的本质要求。
下列体现这一要求的是(C)
①进一步完善社会保障制度②贯彻落实同步实现共同富裕原则③保障低收入居民的基本生活④切实加强扶贫开发工作
A.①②③④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.社会保障制度的核心是(A)
A.社会保险B.社会救济
C.社会福利D.社会优抚
5.从社会主义本质的角度来理解西部大开发战略,其主要意义是(B)
A.有利于民族团结和社会稳定
B.在东西部地区的协调发展中实现共同富裕
C.有利于实现社会主义现代化建设
D.加快西部地区重大的基本设施建设和生态工程建设
6.切实做好扶贫帮困工作,努力帮助贫困地区发展经济,帮助贫困群众脱贫致富。
其重大意义在于(A)
①它是确保人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕的关键②有利于加快整个国民经济的发展③有利于缓解社会矛盾,维护社会稳定④有利于保障社会主义现代化建设和全面建设小康社会目标的实现
A.①②③④ B.②③④
C.①②④ D.①②③
板书:
第10课走共同富裕道路
二、健全社会保障制度
八、教学反思
教学设计一定要以学生为中心。
教学情景的创设、问题的设置不仅要考虑科学性、典型性,更要考虑学生的身心特点、认知结构和实际需要,这样才能将新课程的理念落到实处。
通过多媒体课件的使用以及学生的自主、探究、合作学习,更加有利于学生从感性认识上升到理性认识,从而更好的有助于对知识点的把握。