英语教学计划文档格式.docx
《英语教学计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学计划文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
trafficrules
Unittwo
Whereisthesciencemuseum?
Locations;
directions
Unitthree
Whatareyougoingtodo?
Sparetimeactivities
Recycleone
Unitfour
Ihaveapenpal
Hobbies;
dailyroutine
Unitfive
Whatdoesshedo?
jobs
Unitsix
Thestoryofrain
Watercycle;
plants
Recycletwo
与教材配套使用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设计以教材中“AB”两部分的内容为主，共7页，一页一课，6课时完成，其中最后一页CHALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。
四、教具、媒体
实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。
五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排
UnitoneHowdoyougothere?
教学目标：
1．能力目标
要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgotoschoolonfoot.HowcanIgettozhongShanPark?
YoucangobytheNo.15bus.能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：
UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitisfast.
2.知识目标
要求学生掌握AB部分Let”slearn.Let”stalk中四会的短语和句子；
能够理解并会根据指令操作Let”splay,Let”schant,Groupwork等部分的内容；
了解音标/I：
/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；
能够区分音标/I：
/和/i/的不同。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
学习策略：
学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。
文化目标：
了解中西方交通规则的异同。
教学重点：
学习如何询问和回答人们日常出行的方式。
教学难点：
学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
课时安排：
6课时（第1---3周）
UnittwoWhereistheScienceMuseum?
教学目标：
1、能力目标
要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：
“Whereisthecinema,please?
Itisnexttothehospital.”等；
能够询问路线并简单回答，如：
WhereisthePostOffice?
Itiseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,Itisontheleft.能够听懂，会唱歌曲“Whereareyougoing?
”
2、知识目标
要求学生能够掌握AB部分的Let’slearn,Let’stalk中的四会句子和单词；
能够了解音标/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读出例词；
了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感目标：
培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
学习策略；
引导学生在学习过程中注重合作学习。
简单了解国外地图的主要标识。
教学重点；
问路以及指点方向。
教学难点：
问路的用语以及AB部分Let’sread中的对话。
课时安排：
6课时（4---6周）
UnitthreeWhatareyougoingtodo?
要求学生能够用begoingtodo句型交流行事计划，如：
Whatareyougoingtodothisevening?
Iamgoingtothecinema.”等；
能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?
’中的疑问词what提问并给以回答，如：
Whereareyougoing?
Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?
Iamgoingat3O”clock.等；
能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用begoingtodo句型。
2．知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中四会单词和句子；
能够了解音标/a：
/，/m/，/n/等的音和形。
能够理解并会唱Let’schant部分的歌谣；
了解storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
关注小组合作与交流，加强自组学习。
了解有关文字记载方式的知识。
教学重难点：
询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：
”Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto….要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where,when来获得进一步的详细信息。
6课时（7---8周）
Recycleone
1．能够综合应用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
2．能够根据Let’sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
3．能够应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。
4．能够听懂、会唱歌曲“HowcanIgettothezoo?
’
3课时（9---10周）
UnitfourIhaveaPenPal
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：
Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?
No,hedoesn’t.Heteachesart.能够听懂，会唱歌曲“MyPenPal.”
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中四会单词和句子；
能够听、说、认读AB部分Let’stalk,Let’sread中的白体句子；
能够认读pronunciation部分的音标；
能够了解Let’schant,Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感态度；
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：
有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：
What’syourhobby?
Ilike…Helikes….Doesheliveinthecity?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用。
6课时（11----13周）
UnitfiveWhatdoesshedo?
要求学生能够简单介绍人物职业，:
如：
She’sacleaner.能够应用句型“Whatdoesyourmotherdo?
Wheredoesshework?
Howdoesshegotowork?
”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。
能够按要求较好的完成Groupwork等活动；
能够听懂、会唱歌曲”Myfamily”.
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子；
能够听、说、认读AB部分Let’stalk,Let’sread中的白体句子；
热爱生活、尊重他人劳动。
能积极与他人合作，应用所学英语进行交流。
了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是“Whatdoesyourmotherdo?
让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
6课时（14----15周）
UnitsixTheStoryofRain
1.能力目标
要求学生能够简单讲述水循环的过程，如：
Wheredoesthera
升级会员 