师大版三年级上册信息技术教案 第一课 信息技术Word文档格式.docx

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图片、游戏等软件及一些教学课件。

、教学方法：

　　本课可以通过教师的启发引导、直观演示和学生自主探究式的阅读进行教学。

　教学过程：

（一）激情导入。

　　现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？

学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。

那么，信息究竟是个什么呢？

这就是我们今天要学习的内容。

（板书课题：

第1课信息和信息处理工具）

（二）新授

　　1．什么是信息

　　每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

（板书：

信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容）。

最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。

用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。

（请学生列举信息的例子）。

　　2．什么是信息技术

（1）信息的获取和储存：

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；

另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。

信息的获取和储存）。

[

2）信息的传递：

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；

交通灯的灯光传递着是否通行的信息；

信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

（列举信息传递的例子）

　　（3）信息的处理：

依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？

（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。

就如人们用算盘来计算……。

在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

　　计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的（键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备）再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）

　　例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；

再如我们用计算机计算1+1=？

，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2；

等等。

　　小结：

信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。

　　（三）、练习（结合“动脑筋”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。

）

　　1、讨论回答：

信息和计算机有什么联系？

举几个信息的例子。

　　2、口述：

人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

可以利用课件出示图片。

问：

你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

　　3、阅读“博士Ｅ－ｍail”，丰富学生的知识。

（四）、小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。

我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。

第二课认识新朋友本帖最后由网站工作室于2015-12-617:

03编辑

1、了解各种各样的计算机；

2、了解计算机各处组成部分；

3、了解机房注意事项

教学重点：

计算机各组成部分

教学准备：

多媒体计算机硬件样本

教学形式：

讲解、实物展示

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新学期，我们又有很多新朋友，今天，老师给大家再介绍一位，希望大家喜欢。

板书：

计算机

二、新授1、计算机的发展1946年，世界上第一台计算机诞生分类：

巨型机大型机中型机小型机微型机超微机

2、设问：

你知道计算机能干什么吗？

学生讨论回答„„3、教师归纳小结4、计算机组成

①学生讨论

②教师小结 

计算机包括：

硬件和软件两大部分。

其中硬件包括：

1主机：

CPU、内存、外存、

2输出设备：

显示器、打印机

3输入设备：

键盘、鼠标

软件包括：

系统软件：

WINDOWS应用软件：

图形、文字、游戏

③对照身边的计算机，找出相应的部分

④部分实物展示，拓展学生视野（软盘、光盘、硬盘）

5、计算机应用演示演示“画图”“纸牌游戏”“录音机”，以及上网等应用，加深学生对计算机的认识，进一步激发兴趣。

6、机房注意事项

①走路要轻，不能在机房打闹；

②爱护机房设备；

③保持机房整洁；

④保证绿色上网，

严禁浏览黄赌毒网站，

严禁使用非法软件。

三、小结下课

第三课小小鼠标手中握 

教学目目标：

1、了解鼠标的外观。

2、掌握鼠标的握法。

3、了解鼠标指针的形状。

4、学习鼠标的基本操作。

过程与方法：

1、正确地开机、关机：

使用微机所用的电源是220V

的照明先打开显示器的开关，再打开主机的开关。

打开主机开关后，等待片刻，屏幕将显示出“桌面”可以进行有关的微机操作。

关机：

用鼠标点击桌面左下角任务栏中的“开始”“关闭系统”“关闭计算机”确定“是”则计算机就会自动关闭。

计算机自动关闭后，要关闭显示器的开关。

然后切断电源。

第1课时

单击鼠标玩游戏

鼠标的移动操作：

握鼠标的正确方法是：

用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标的左键上，中指轻轻放在鼠标的右键上，大拇指、无名指和小指轻轻的握住鼠标的两侧。

鼠标单击：

就是用食指快速地按一下鼠标左键。

马上松开。

这个操作通常可以用来选中某个对象（文件、图表）或执行某个操作。

移动鼠标：

就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。

鼠标双击：

就是快速按左键两次。

双击图标可以快速打开文件或文件夹。

第3课时拖拽鼠标玩游戏复习熟练鼠标的移动操作：

小结下课：

第四课红牌游戏教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。

增强学计算机的兴趣。

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：

掌握纸牌的规则。

对策：

加强操作练习。

计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：

开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。

暂存区摆着７叠牌，每

叠上面有一张翻开的牌。

在窗口目标区中有的四个目标空位。

游戏就是要将所

有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌

上摞起，也可以直接移动到目标位上。

移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到

小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。

只有以Ｋ开始的牌叠可以直

接移动到暂存区中的空位上。

当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到

移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：

正面朝上的牌通常是可以移动的。

移动时用鼠标拖动牌到需要的位

置。

可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：

用鼠标单击要翻开牌的背面。

一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：

就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以

开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：

用鼠标双击可以移动到目标位上的

牌。

例如：

双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：

将牌局重新开始的方法是：

单击“游戏”窗口菜单条下的“游

戏”一栏。

再将鼠标移动，单击“发牌”选项。

纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择

“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

教学反思：

在玩纸牌游戏的过程中练习使用鼠标的操作方法。

第五课键盘探秘 

教材分析

键盘输入是进行计算机操作的基础，同时也是学生学习的一道难关，他们很容易因为枯燥的练习而丧失学习的兴趣。

因此教师在进行这部分内容教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生在练习中体验到学习的快乐，而不感到枯燥无味。

如在进行基本键练习时可结合语文、英语学科的相关知识，让学生在融合其他学科的学习中掌握基本键的操作。

学习对象

本节课的教学对象是五年级的学生，而且在前面学习的基础上，对于软件的启动和鼠标操作有了一定的认识，对键盘上的各个键也有了一定的认识。

设计理念

1．创设情境，激发学习兴趣。

2．教学是以学生为本。

3．在任务的驱动之下，学生自主地探究新知。

教学目标 

1．知识目标 

认识键盘及键盘的分区；

了解操作键盘的正确姿势及击键方法

学习键盘的指法分工

练习基本键的操作

２．能力目标 

能够熟练地运用金山打字通软件和功能键。

掌握规范的键盘指法。

３．情感目标 

通过自主练习和探索，培养学生对计算机知识的热爱和坚强的毅力。

培养正确的打字姿势，养成良好的打字习惯。

通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。

教学重难点 

重点：

功能键介绍。

难点：

capslock键和shift键的介绍。

媒体设计 

本课媒体准备：

素材图片、Powerpoi