二年级下册语文教案 5我的房间沪教版Word文件下载.docx

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过程n加油与方法

1．学习按先总后分的方法抓特点写作，能做到内容集中。

2．能做到想象n加油合理，内容具体。

情感与态度

发展学生想象力，培养学生口语交际的能n加油力，以及初步运用祖国语言文字的能力。

教学课时

一课时

教学过程

n加油一．激趣引入，揭示课题

1．导语：

孩子们，今n加油天我们从教室换到阶梯教室来上这节课，仔细观n加油察一下这里，看看你有什么发现，能不能说说你的发现和想法。

生：

n加油我发现这里有很多听课的老师。

师：

你的观察重点是人。

我想，我们又要上公开n加油课了。

能有自己的感受，好。

我发现阶梯教室的墙上挂着好多字幅。

n加油师：

重点观察教室的布置，你是个亮眼睛的好孩子。

n加油

师根据学生的回答相机点拨。

2．观察阶梯教室n加油，引导学生初步感受总分的写作方法。

你们觉得这是一间怎样的阶梯教室？

我觉得这是一间宽敞的阶梯教室。

是呀n加油，你看阶梯教室长十多米，宽将近十米，面积足足有四五百平米。

前面摆了许n加油多课桌椅，可以轻轻松松地让一个班的孩子在这里上课学习；

后面是n加油十多排红色的高靠背沙发椅，足足可以容纳一百多位听课的老师。

这可真是一间n加油宽敞的阶梯教室呀！

我觉得这是一间美丽的阶梯教室。

是n加油，你看，棕色的木质地板油亮亮的，像可以照出人的影子n加油；

一排排红色的高靠背沙发椅整齐划一地套着雪白的n加油椅背套，显得清爽而漂亮；

蓝色的窗帘从屋顶一直垂到地面，窗外时时吹来n加油一阵风，幔帐一般的窗帘就随着微风轻轻地晃动；

四周雪n加油白的墙壁上，挂满了书法字画，为阶梯教室更增添了n加油一丝雅致的气息。

真美呀！

我觉得这是一间明亮的阶梯教室。

对，阶梯教n加油室前面是两扇大大的透明玻璃门，左面和后面的墙上镶满了宽大透明的玻璃推拉窗，能够n加油让光线充分地洒进教室。

假如是阴天，也别担心，天花板上密密麻麻地n加油排列满了日光灯，只要一打开开关，足以照亮阶梯教室的每n加油一个角落；

连黑板前还有一排专用的黄色灯泡，在它的映照下，我们可以清晰n加油地看清黑板上的每一个字。

我觉得这是一间整洁的阶梯教室。

是呀，阶n加油梯教室的前面是摆放得整整齐齐的课桌椅，桌面椅面都被工人叔叔擦得干n加油干净净。

后面是一排排红色的高靠背沙发椅，一n加油排比一排高，整齐划一地套着雪白的椅背套，显得n加油既整洁又清爽。

棕色的木质地板上更是一尘不染，似乎能映照出四周雪白的墙上n加油整齐地悬挂着的字画。

这难道不是一间整洁的阶梯教室吗n加油？

我觉得这是一间来了就不想走的阶梯教室。

你的感受和我差n加油不多呀！

这里有摆放整齐的课桌椅，有漂亮的听课座椅，n加油有清爽干净的木质地板，有先进的电脑投影设备，窗边还有颜色和雪白的墙壁n加油搭配得非常和谐的蓝色窗帘，一切都显得那么美丽舒适。

在这样的环n加油境里学习听课，可真是一种享受！

谁舍得轻易离n加油开这里呢？

这的确是一间来了就不想走的阶梯教室呀！

我觉得n加油这是一件很现代化的阶梯教室。

可不是嘛！

学校投n加油资了几十万元为阶梯教室安装了先进的电脑投影设备。

有了这一套先进n加油的电脑设备呀，我们在阶梯教室上课的时候，不仅可以轻松地通过互n加油联网学习，可以从形象直观的录像中理解抽象的知识，还可以在实物投n加油影中展示我们的学习成果。

而且老师们也再不用为粉笔灰烦恼了，他们的板书可以通过n加油电脑投射到那宽大的屏幕上，让我们看得更清楚。

．．．．．．

师根据学生所说n加油，相机往下接，具体描述学生所说的特点，引导学生体会如何运用较为丰富的语n加油言围绕特点具体描述房间的样子。

3．小结：

你们都能抓住阶梯教室的特点来观察，看n加油来孩子们都有一双会观察的眼睛和一颗善于思考的心，拥有n加油了会观察的眼睛和善于思考的心，就能帮助我们写好作文，

4．揭示课题

今天我们要n加油来上一节作文课。

你们有没有什么问题？

n加油我想知道写什么？

我猜想，是不是写……

孩子们可真会提问题。

你们想知道写什么，这个答案马上就可以揭n加油晓。

我知道孩子们都有一双会观察的眼睛，那一定你们一定留心过自n加油己身边的事物，对吗？

你们观察过自己每天居住过的房间吗？

师（出示课件：

“我的房n加油间”）：

读一读（指导学生练习朗读）。

我们每个人n加油都有自己的房间，今天我们就来说一说，写一写n加油自己的房间。

二．学习由总到分地具体介绍房间

1．抓住特点，整体概括。

⑴说。

你们的房间是什么样的？

能用这句话介绍给大n加油家吗？

（出示句式：

我有一间 

n加油的房间。

）请孩子们想一想，说一说。

（让生自由练说）

谁愿意说给大家听？

（抽生说，相机板书：

美丽、温馨、宽敞、舒适……）

⑵n加油写。

还想说？

是呀，我们每个人的房间都不一样，没有办法一个一个地都说，那我n加油们就写下来吧！

写的时候注意开头空两格，别忘了打标点符号。

（n加油请生把这句话写下来，巡视中灌输“提笔即练字”的意识。

）

⑶读。

写好的孩子用行动告诉我。

谁能来读读你写的这句话？

注意n加油读准确，读清楚，让我们听听你究竟有一间什么样的房间n加油。

抽生朗读所写，师相机评价朗读（如：

音色好；

让人感到你对自己房间的喜n加油爱……注意评价的语言要简洁。

2．引导学生抓住特点，思考如何介绍房间。

⑴抽生具体介绍房间特点，在点评中引导学生感悟如何具体描述房间特点。

虽n加油然我还没去过你们的房间，但从你们的写话和朗读中n加油，我已经知道，你们每个人的房间都各具特点。

（板书n加油：

特点）那么，你们的房间究竟是什么样子的呢n加油？

我们都很想进一步去了解。

比如美丽的房间，房间里究竟有什么样的东西是美丽的？

哪n加油些陈设（板书：

陈设。

）让我们觉得好看呢？

我想，我们每个n加油人都与自己的房间朝夕相处，大家一定天天都在观察它，n加油仔细地回忆一下我们平时的观察，想一想，看谁能把自己的房间介n加油绍得更清楚？

师引：

注意听，看我们能不能听n加油出他说的是一间什么样的房间，等一会儿，我们要评一评他说的好不好。

抽生口n加油头作文。

我有一间像天堂一般的房间。

一进门就会看到粉n加油红色的墙壁，上面挂满了樱桃小丸子的图片，好可爱。

墙边是n加油我的床，床上铺着整齐的床单，上面有好看的图案，n加油床上还有粉红色的被子。

床边是我的小书桌，桌上n加油铺着漂亮的桌布。

窗台上有一盆美丽的花，使我n加油的房间看起来更漂亮了。

（学生一边说，教师一边板副板书，板书学生n加油所说的主要内容，先板书房间的特点，再板书要点，给学生评价n加油的要点和线索。

抽生评价。

你说的n加油是“像天堂一般的房间”，可是我们听了怎么没有来到天堂的感觉呀？

n加油我们只是觉得你的房间很漂亮。

师（相机点拨，引导学生明确作文前后内容要相符n加油。

）：

看来，我们在介绍的时候要围绕第一句所说的内容介绍，也就是只有n加油找到能突出房间特点的陈设来说（板书：

突出特点），才能让我们n加油身临其境地了解你房间的样子呀！

那么怎么修改呢？

其实只要把第n加油一句“我有一间像天堂一般的房间。

”改成“我有一间美丽的房间。

”就可以了。

（学n加油生边说师边用红笔在板书上进行修改。

生继续说：

我有一间充满花的房间。

n加油走进我的房间，就可以闻到花香，那是书桌上摆放的花。

书桌上的花瓶里插了满满的一大n加油束花，有红红的玫瑰花，有紫色的勿忘我，还有白色的百合花，这些花使我的n加油房间格外漂亮。

既然你说你的房间是充满花，那为什么只有桌上有鲜花呢？

其n加油他地方有没有花呢？

师（相机点拨，引导学生明确n加油作文内容不能太单一。

是呀，要想把房间介绍得更清楚，光说一两样陈设是n加油不行的，还可以抓住房间里能反映特点的东西多说n加油几样。

3．练习抓特点，具体介绍。

⑴独立思考，选择可以代表n加油房间特点的陈设练习说话。

就像这样说，我们就能把自己的房间清n加油楚具体地介绍给别人了。

让我们都来想一想，说一说吧。

孩子们自n加油己先练习说一说。

生自由练说。

⑵合作学习，相互评改。

都能说了吗？

现n加油在说给你的同桌听一听。

注意，一个人说时另一个人一定要仔细听，听他的介绍清不清n加油楚，具不具体，能不能让你了解这房间的特点，如果能就夸夸她，如果不能n加油就帮帮他。

等会儿说给大家听。

生同桌合作学习，师巡视点拨n加油。

⑶汇报交流结果。

抽多名学生讲述。

生边说，师边通过师生对话，n加油帮学生完善语言，说出自己的感受。

学生说的好的，教师从内容和语言上进行n加油评价：

你说得真具体，为了告诉我们这是一间“满是书”的房间，你不仅说了书n加油柜里有书，还说了书桌上的书，甚至连床下都堆的是书……介绍得很全面。

而且你真n加油会用词，“五花八门”能说明书的种类繁多……n加油

学生说的内容贫乏的，只能说我的房间有什么有什么的，教师通过师生对话帮他完n加油善：

生说“我有一间整齐的房间。

我的书摆放得很整齐”，师打断，为他补充“书摆n加油放得很整齐，像………”，然后让学生接着说：

“像排列得整整齐齐的队伍。

n加油”；

生说“我的床也很整齐。

”，师同样打断补充：

“床单铺得……被子叠得…n加油…枕头放得……”，引导学生接着说：

“床单铺得平平整整，被子叠得整整n加油齐齐，枕头放得端端正正。

”

（尽量多抽n加油一些学生来说，不断通过师生对话来完善语言，充实内容，并引导学生说出自己的感n加油受。

教师相机板书：

“感受”及学生所说的主要内容，帮n加油助学生通过评价，逐渐熟练地掌握先总后分的写作方法。

⑷n加油小结。

这就是我们的房间，我们不仅能总地n加油介绍出房间的特点（板书：

总介绍），还能抓住反映房间特点的陈设具体介绍（板n加油书：

具体写），并说出了自己的感受，大家真了不起！

4n加油．调动情感，完善文段。

⑴练说喜欢在房间n加油里干什么。

这样的房间，你喜欢吗（板书：

喜n加油欢）？

喜欢在房间里干什么？

（板书：

做什么）n加油

我喜欢在房间里看书。

在我自己的房间里，我特别自由，可以想干什么就n加油干什么。

我在我那舒服的房间里学习生活，每天都很快乐。

真棒！

带上了自n加油己的情感说，让我们也喜欢上了你的房间。

⑵练习连着n加油对房间的介绍一起说。

想一想，能不能连着刚才的介绍n加油一起说呢？

准备一下，好，谁来说？

抽一至二生连起来说（n加油尽量抽刚才没说的人说），相机点评，引导学生带入情感说。

n加油三．拓展想象，介绍对房间的希望。