班级学年度第二学期工作总结Word格式.docx

班级学年度第二学期工作总结Word格式.docx

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1.注重开展班级文化建设，倡导发挥班级文化育人功能，把良好的行为习惯内化成学生的自主行为，用整洁、清新、优雅的班级和校园环境，教育学生、引导和熏陶学生，以增强班级凝聚力，形成良好的班风，促进学校德育工作的有效实施。

2.精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

⑴.结合重大节庆日、民族传统节日，以国旗下讲话、主体班会、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等多种形式，开展德育活动，引导学生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，把学生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

⑵.认真开展每月一主题德育活动，对学生进行爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、理想信念教育、生态文明教育、心理健康教育等。

本学期分别开展了以下主题教育活动：

“学雷锋”活动主题——弘扬雷锋精神，共建和谐校园；

“革命传统教育”活动主题——继承革命传统，传承红色基因；

“弘扬中华民族传统美德”活动主题——诚实守信起步，立足小事前行；

“三节”暨“世界环境日”活动主题——低碳生活，保护环境；

“爱国主义教育”活动主题——“崇尚英雄精忠报国”。

⑶.根据班级特点，各班级每周组织一次主题班会，积极开展学生良好习惯养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育、热爱劳动教育等各项活动，教育引导学生积极向上，健康成长。

本学期各班级主要活动有：

规范行为，促进成长——领会“行为规范”，规范自己行为；

文明礼仪教育——我文明，我懂礼；

心理健康教育——如果人人都善良；

劳动教育等。

各班通过每周一次活动的开展，强化了学生规范意识，友爱互助意识，为营造“团结、紧张、严肃、活泼”的教学、生活氛围奠定了基础。

⑷.认真落实一日常规，以《霍邱师范学生日常行为规范》为抓手，开展学生养成教育和自觉遵守一日常规工作。

对学生纪律、学习、两操、卫生、安全等一日常规常抓不懈，认真督查，从严要求。

对违规、违纪学生及时处理，有效地控制了学生违规、违纪现象的发生，学校的教学和学生的学习、生活秩序良好。

⑸.深入贯彻落实县教育局关于“转发国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知”和县教育局《转发安徽省人民政府教育督导委员会安徽省教育厅关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》要求，开展校园欺凌专项治理工作及学生欺凌防治落实年行动，按时上报“校园欺凌专项治理工作月报表”。

⑹.认真落实《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》精神和县教育局通知要求，做好预防学生沉迷网络教育引导工作，维护学生身心健康和生命安全；

增强学生网络安全与道德意识，教育引导学生自觉抵制网上的不良行为和信息，争做网络信息时代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格网民。

⑺.扎实开展评星、评优等活动，为学生搭建展示自我、了解自身差距的平台，在学生中树立起一批学习、品德优秀的榜样，使学生真正地感受到，学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。

同时，激发学生树立自觉遵守“学生日常行为规范”、自尊自信、自立自强意识，积极进取，争星创优；

让学生发现自身闪光点，找到成长中的自信，不断提升思想道德素质和文明素养，在健康、活泼、积极、向上中全面发展。

⑻.积极配合学校各部门，组织开展“三爱”、“三节”、“四个一”、“十个好”、普法教育、文明寝室评比等德育系列活动。

三、安全工作方面

1.认真贯彻落实上级教育部门“关于做好学校安全工作的通知要求”，扎实开展每月一主题安全教育活动，将各项安全措施落实到平时工作中，使安全教育工作贯穿学期始终。

2.利用班主任工作会议、班级例会、班级黑板报、学校宣传橱窗、国旗下讲话、家访等窗口和渠道，以及讲座、竞赛、疏散演练、《致学生家长一封信》等形式，向学生进行法制、安全宣传教育，提高其法制、安全、诈骗防范意识和自救自护能力，让学生家长了解学校安全教育管理工作的重要性和必要性，争取学生家长的理解和支持，配合学校做好学生安全教育工作。

3.教育学生知法守法，规范言行，诚信明礼，保持良好的生活、行为习惯，远离黄、赌、毒；

崇尚科学，自觉抵制各种不良社会风气和陋习的影响，遵守社会公德；

提高警惕，不误入非法传销歧途和邪教组织，维护稳定的社会秩序。

四、资助工作方面

1.认真宣传、落实国家学生资助政策、规定，在实施过程中，以高度的责任感和使命感精心组织，严谨操作，确保国家资助政策落到实处。

同时，做好校内资助工作，将校内资助和国家资助相结合，帮助贫困生缓解生活和学习压力，树立起自立自强信念，使他们能够丢掉因贫困带来的思想包袱，走出阴影，轻装上阵，进而勤奋学习，努力上进，并切身感受党和国家的关心、学校和社会的关爱。

2.开展学生家访工作，详细了解家庭经济困难学生及学困生家庭情况、道德操行以及学习情况，为学校开展国家奖助学金评审和校内学生资助工作、为困难生的教育转化提供资料和依据。

3.配合皖西学院，做好建档立卡家庭经济困难学生信息更新及核对工作。

4.配合皖西学院，做好建档立卡家庭经济困难学生国家助学金发放工作。

5.国家助学金发放后，我们通过“致学生家长一封信”及班级微信群或QQ群，让学生家长了解孩子在学校获得国家资助情况，配合学校教育孩子正确使用国家奖助学金，将其用在改善学习和生活条件上，勤奋学习，努力上进，懂得感恩，回报社会。

五、今后努力方向

存在的问题和不足：

1.班级管理工作存在着参差不齐现象，有的班级不能很好地落实学校布置的工作任务，对学生的养成教育工作重视不够。

2.不同班级的教室、寝室的环境和卫生差异较大，好的好，差的差。

部分学生没有环境保洁意识，没有良好的卫生习惯。

3.少数学生不能自觉遵守“学生日常行为规范”，学生的不文明行为和违规、违纪现象时有发生，极少数学生安全意识、法制意识淡薄，学生的养成教育工作需进一步加强，学生的安全意识和学法、守法意识有待于进一步提高。

在今后的工作中，政教处将针对上述问题和不足，做好总结，深刻反思。

关注班级管理工作，加强督查和指导。

重视学生养成教育，在学生养成方面多下功夫。

结合学校实际，根据学生的年龄、学习和生活等特点，不断改进管理工作手段和方法，使之更加切合实际，更具针对性，更具实效，不断提高德育工作水平。

02

2018年中考工作已经结束，我校中考和往年相比仍旧取得了比较好的成绩。

这与学校领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

与全市其他学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。

针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。

九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！

追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。

现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务中，活动多。

因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。

在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。

出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。

自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

（一）树立班级奋斗目标。

"

人活着是要有点精神的！

没有目标，没有追求，哪来动力？

为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

自开学第一天起，我就给学生讲了三句话：

一是"

让别人因我的存在而感到幸福"

；

二是"

做最好的自己"

三是"

步步高"

。

每周班会做小结的时候，我都要经常提起这三句话。

比如说：

本周教室的卫生比以前更好了，做到了步步高；

又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，也是步步高。

再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了，我在上课之前说：

这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。

经常这样讲，反复地说，三句话应该说是深入人心，学生们体会到了这句话的涵意。

在月素质评价时很多学生也谈到了这几句话。

同时，学生们把"

作为班级精神的核心。

所以，我每周都要给学生提醒，下周要重点在哪方面做得比以前更好。

（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。

不少学生已经进入"

青春反叛期"

，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。

让学生"

换位"

思考，并积极教育引导。

让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。

尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。

同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

[肁莀虿蝿袇膀薁螄羆聿薄袀]

（三）改变形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。

现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生"

打成一片"

这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。

班主任便能更好的开展教育工作。

学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免"

口服心不服"

的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。

这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。

后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。

动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。

却恰恰起到"

事半功倍"

的效果。

（四）培养良好的班风、学风。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

本期主要抓了两个方面的工作：

一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。

严格班集体的常规管理，是提高班级整